篮球移动进攻战术

篮球移动进攻战术在教学中的训练和强化篮球进攻战术多种多样，衡量某种战术形式的好与坏，先进与落后，要看是否有针对性是否能提高进攻能力，也就是要看这种战式所表现的实际效果，在六十年代,篮球的进攻速度缓慢，中锋多站于三秒区两侧，左右移动活动范围小。进攻队员外围投篮的距离近，神投手也不多。这样，进攻的战术格局决定了每一次进攻后,全队有充裕的时间回防。八十年代开始,进攻速度显著加快,节奏有了明显的变化,前锋队员跑动积极,活动范围扩大,中锋再也不是死战篮下,中、远距离投篮普遍为各队采用。随着技、战术的不断发展和提高,原有的固定配合进攻由于其移动路线和配合方法比较机械呆板,易被防守者所预测而遭到破坏,成攻率不高。因此,就必须有另一种战术形式来补充,移动进攻战术也随之产生。一、移动进攻的发展美国是篮球的起源国,“移动进攻”也是在美国发展起来的,美国篮球战术的发展从较原始的站立式开始,经历了“∞字进攻”、“换位进攻”、“移动进攻”三个阶段,“移动进攻”就是在前两个阶段的基础上发展起来的。60年代中期,美国佩珀代因大学教练罗伯特道尔首先提出了“移动进攻”的战术概念,这是介乎固定和自由打法两者之间的一种更新颖的战术设想。当时“移动进攻”并没有引起大家的重视。直到70年代初,许多著名教练支持和运用了这一战术,“移动进攻”才开始在各大学中流行。通过整个70年代的酝酿和发展,它已普遍被运用于世界各地的各级球队。在70—80年代间,美国出现了许多根据各队自己特点的移动进攻。如北卡诺来钠大学的著名教练迪安史密斯就设计了一套破半场盯人的战术,它看上去象固定战术配合,但实际上完全是靠队员在场上“见机行事”。它的基本阵式是四个较高队员站于半场的四角,另一核心队员居中。五个队员不停地传球,跑动,不轻易投篮。直到把防守阵式打乱出现绝好机会时再投篮。这种进攻法特别适用于矮个队。另外高个队如没有良好的灵活性和耐心就很难适应这种移动进攻。90年代后移动进攻在保持原有特征和优势外,向着更加机动的方向发展。二、移动进攻的特点1、“动”是“移动进攻”的基本条件。它包含着两个内容,一是人动,二是球动。这个“动”,不仅是两三个人动,而是五个人都动,不是杂乱无章地动,而是有配合地动,不是时动时停的动,而是连续不停地动。2、应变是“移动进攻”的实质所在。“移动进攻”不同于固定战术,因它不是按照教练呐喊事先练掌握各种两、三人配事的基础上,根据比赛时防守情况灵活运用。固定配合也可有很多变化,但它往往是根据教练员的意图或核心队员的暗号来完成。“移动进攻”却更大地发挥了场上队员的主观能动性,依靠他们的应变能力来对付各种防守变化。3、根据队员的水平和特点制定战术原则,“移动进攻”既不同于固定战术,又不是完全没有章法地让队员各显神通,随着发挥的自由化打法，而是有一定原则的自由化打法。队员可根据原则见机行事。一个队的原则是根据队员水平和特点来制定的。4、可塑性较大是其一大特点。它可以结合各种需要灵活运用,教练可把“移动进攻”作为一种通用战术来运用,只要在临场稍作调整就可适应任何防守战术。三、移动进攻的原则1、多传球,少运球。队员接球后,首先是传,其次是投,最后才是运。运球只能在上篮改变传球角度或为了保持场上平衡时才使用。2、传球之后,队员一定要移动,动中随时都要注意球,为同伴掩护。3、投篮前,至少要传2—4次球,3次传球中要有一次传至内线。4、无球队员的移动要有目的,或空切、掩护、或摆脱接球,始终离接球队员4m左右,以保持场上队员位置的平衡和适当的间距。5、无球队员的移动不能等球过了中场才开始,而要在球接近中场时就摆脱防守,为发动阵地进攻作好准备。这样,即使对方紧逼也不会受阻。6、在罚球线附进的外策应区,要始终保证有一个人作策应,以便内外呼应。7、若两人同时切入一个地区,则后者要转向别处空区。四、移动进攻的组成“移动进攻”虽是按照一定原则进行的五个人的联合行动,但它是由各种二、三人配合所组成。下面例举一些基本配合形式。(1)传切配合。(2)掩护配合:反掩护;背掩护;定位掩护;行进的掩护。(3)策应配合;策应交叉;策应掩护切入。(4)内线的两人配合五、移动进攻的运用教练员应选择二、三个最宜发挥本队特点的人配合,作为组成移动进攻的基础。再在此基础上,根据对方的防守情况和移动进攻的原则,让队员在比赛中随机应变,灵活运用。下面就举一些实例说明。(1)以策应为主的“移动进攻”打法。一个队如有一名善打策应的中锋队员,就能组成以策应为主的二、三人配合。(2)以掩护为主的“移动进攻”打法。有的队员高度平均,技术全面就可设计以掩护为主的基本打法,利用掩护,不断制造中投和切入篮下的机会。(3)以中锋篮下活动为主的“移动进攻”打法。有的队如果有两名在下级有威胁的高大队员,就可组成以线攻击为主的“移动进攻”打法。(4)不断给“神投手”制造机会的“移动进攻”打法。有的队有突出的神投手,即可采用此法,充分发挥其投篮特长。(5)攻区域联防时填补空位的“移动进攻”战术。外围接球队员运球到哪个位置,该位置的队员就立即空切篮下,其他队员作相应补位移动,在移动中寻找空隙将球传入篮下或急停跳投。六、教学要求与方法1、战术的均衡性。篮球运动是一项集体性的运动项目,必须充分地体现集体的力量,集体的配合和集体的智慧。篮球战术就成为场上队员紧密结合、共同行动、协同配合的纽带。在同伴间的战术配合中,战术衔接和变化的作用,关系到战术的实现和成功与否。所以,在战术教学期间,要有效地组织全队力量,提高战术能力。2、严格的战术结构教学中要善于诱导和培养启发性思维。移动进攻战术是充分发挥移动的灵活性,合理运用技战术的能力,如果单纯地按照组织练习方式和要求被动地接受练习,仅仅掌握一般的战术方法是达不到理想目的的。必须重视创造性的运用技、战术的能力。首先应考虑整体移动和个体移动的结合其次是特殊的处理,队员在移动或配合中受到阻碍和破坏时,能及时捕捉点滴有利配合时机,在队员间的配合或攻击不能完成时,可由其它队员采取应变行动来替代。要充分体现战术结构的严密性。3、攻击点和攻击手的不确定性教学或比赛中,场上进攻机会其有不可预见性,只能根据防守的变化而选择和作出相应的判断,移动进攻战术的攻击点和攻击手,是队员必须掌握的技、战术基本功,人人具有攻击力,个个都是攻击手,处处都有攻击点。边移动边进攻,使队员技术得到充分发挥,同时也要对队员的技术发展提出全面要求,杜绝或限制盲目的个人自由打法。4、移动的熟练性对各位置、场区、路线的移动,须达到战术熟练、配合默契的程度。使队员明确移动进攻每个战术因素都是在“动”中进行的,一次配合不成,则立即考虑下一步的行动方案,不仅要求行动的连续性。而且要求行动的敏捷性和熟练性,应懂得移动技术怎样才算是正确的,针对练习中出现的问题