第 8课 安全在心上-平安出行 第一课时（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

第8课安全在心上--平安出行第一课时（教学设计）统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课安全在心上--平安出行

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们来上一堂非常有意义的道德与法治课——《安全在心上--平安出行》。这节课，我们将一起学习如何安全地出行，让我们的生活更加美好！🌈🚦💼

准备好了吗？让我们开始这趟平安出行的学习之旅吧！🌟📚🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：让学生认识到安全出行的重要性，树立自我保护意识。

2.遵守规则：引导学生遵守交通规则，增强法治观念。

3.责任感：培养学生对自己的行为负责，关心他人安全的责任感。

4.团队合作：在讨论和互动中，培养学生的团队协作能力，共同维护校园和社区的安全环境。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解安全出行的重要性：重点在于让学生深刻认识到遵守交通规则和安全出行对个人和公共安全的必要性。

2.掌握安全出行常识：重点在于使学生能够掌握基本的交通安全知识，如行走、骑车、乘车等不同情况下的安全行为。

难点：

1.内化安全意识：难点在于如何使学生在日常生活中内化安全意识，形成良好的安全习惯。

2.应用安全知识：难点在于如何让学生能够在实际生活中灵活应用所学的安全知识，应对各种突发情况。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受安全出行的意义。

2.设计互动环节，如安全知识竞赛，强化学生对安全知识的记忆和应用。

3.结合生活实例，引导学生反思自己的行为，培养安全出行的好习惯。

4.安排实地考察，让学生在真实环境中实践安全知识，增强实际操作能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、安全出行相关的PPT课件、在线交通安全游戏

-教学手段：图片、交通标志实物或模型、安全出行手册、故事书、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看交通安全教育视频，并记录下视频中的安全出行规则。

-设计预习问题：围绕“平安出行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常是如何出行的？你觉得哪些行为是安全的？哪些是不安全的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全出行知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平安出行”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于交通事故的短片，引起学生对出行安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解安全出行知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解过马路时的“左右看、慢行走”原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全出行技能。例如，模拟过马路的情景，让学生分组扮演行人、司机和交警，体验不同角色的安全行为。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全出行知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全出行技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“平安出行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生设计一个安全出行宣传海报。

-提供拓展资源：提供与安全出行相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，让学生对安全出行有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解并掌握安全出行的知识和技能。

-通过课后拓展应用，巩固学生的学习成果，并激发学生对安全出行的持续关注。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《交通安全常识手册》：这是一本专门针对小学生编写的交通安全知识手册，内容涵盖了行走、骑车、乘车等多种出行方式的安全规则，适合学生课后阅读和复习。

《儿童安全出行指南》：这本书详细介绍了儿童在不同年龄段的安全出行注意事项，包括如何过马路、如何选择安全的交通工具等，有助于家长和学生共同学习。

《交通安全故事集》：通过一系列生动有趣的故事，向学生传达交通安全的重要性，同时培养他们的安全意识。

《交通安全卡通画集》：以卡通画的形式展示交通安全知识，色彩鲜艳，易于理解，适合低年级学生阅读。

《交通安全教育漫画》：通过漫画的形式，以幽默风趣的方式讲解交通安全知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

安全出行调查：鼓励学生回家后，与家人一起调查本地区常见的交通安全问题，如交通标志缺失、道路拥堵等，并提出自己的解决方案。

家庭交通安全规则制定：让学生与家长一起制定家庭交通安全规则，如过马路时必须牵手、不随意穿越马路等，增强家庭安全意识。

交通安全知识竞赛：组织学生参加交通安全知识竞赛，以游戏的形式巩固所学知识，提高他们的安全意识。

社区交通安全宣传：鼓励学生利用所学知识，在社区内开展交通安全宣传活动，如发放宣传单、讲解交通安全知识等，提高社区居民的安全意识。

交通安全手抄报制作：让学生以手抄报的形式，展示自己学到的交通安全知识，提高他们的创作能力和表达能力。

交通安全主题班会：组织一次以交通安全为主题的班会，让学生分享自己的学习心得，共同提高安全意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲等。例如，学生在课堂讨论中积极发言，表现出较高的参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。例如，学生在课堂上保持安静，尊重老师和同学，纪律良好。

-学习态度：关注学生对学习内容的兴趣和态度，如是否认真完成作业、是否主动提问等。例如，学生在课后主动向老师请教问题，表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评估学生在小组讨论中的合作情况，如是否愿意分享观点、是否能够尊重他人意见等。例如，学生在小组讨论中能够互相尊重，共同完成任务。

-知识掌握程度：检查学生在小组讨论中是否正确理解和应用了所学知识。例如，学生在讨论中能够准确解释交通安全规则，并举例说明。

-创新能力：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。例如，学生在讨论中提出了一种创新的安全出行建议，得到了大家的认可。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对安全出行知识的掌握程度。例如，测试包括交通安全标志的认识、安全过马路的步骤等。

-应用能力：检查学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。例如，测试中包含了一道情景题，要求学生根据描述选择正确的安全出行行为。

-试卷分析：对学生的试卷进行批改和分析，找出普遍存在的问题和个别学生的不足，为后续教学提供参考。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如是否按时完成、是否认真对待等。例如，大部分学生按时完成了课后作业，且作业质量较高。

-作业质量：评估学生的作业质量，包括答案的正确性、表达的清晰度等。例如，学生在作业中能够准确回答问题，表达流畅。

-反馈与指导：针对学生在作业中存在的问题，给予个别指导，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予评价，如积极参与、遵守纪律等。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬和肯定。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，如合作精神、知识掌握等。例如，对于在小组讨论中表现突出的学生，给予奖励和鼓励。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于测试成绩较好的学生，鼓励继续保持；对于成绩不佳的学生，分析原因，提供针对性的帮助。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，如按时完成、认真对待等。例如，对于按时完成且质量较高的作业，给予表扬；对于存在问题的作业，给予个别指导和反馈。

-综合评价：综合学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予总体评价，并提出个性化的建议和发展方向。例如，对于在各方面表现优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于存在不足的学生，帮助他们找到问题所在，制定改进计划。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试引入更多的情景模拟环节，比如模拟过马路的场景，让学生在模拟中体验和掌握安全出行的技巧。这样的教学方式可以让学生更加直观地理解交通安全知识，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：通过设计互动式的问题和活动，如安全知识竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现有些学生对于安全出行知识的兴趣不高，参与课堂活动的积极性也不够。这可能是由于教学内容与学生实际生活关联性不强，或者教学方式不够吸引人。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授法为主，缺乏多样化的教学手段，导致学生容易感到枯燥，不利于知识的吸收和内化。

3.评价方式单一：评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生实际操作能力和安全意识养成的评估，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：结合学生的生活实际，引入更多与学生生活相关的交通安全案例，增强教学内容的生活化、实践性，提高学生的学习兴趣。

2.多样化教学手段：尝试运用多媒体技术、角色扮演、游戏化教学等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习积极性。

3.完善评价体系：除了传统的测试和作业，可以增加观察记录、小组合作评价、安全行为观察等评价方式，全面评估学生的安全意识和实践能力。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全出行教育，形成家校共育的良好氛围。

5.定期组织实践活动：定期组织学生参加交通安全实践活动，如参观交通安全教育基地、开展交通安全主题班会等，让学生在实践中学习和提高安全意识。板书设计①安全出行的重要性

-知识点：生命安全、公共安全

-词句：安全出行，生命至上；遵守规则，保障安全

②安全出行的基本原则

-知识点：交通安全规则、出行习惯

-词句：红灯停，绿灯行；过马路走斑马线；不闯红灯，不逆行

③安全出行的方法与技巧

-知识点：行走安全、骑车安全、乘车安全

-词句：行走时靠右行；骑车时不打闹；乘车时系安全带

④安全出行注意事项

-知识