第19课《大雁归来》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容第19课《大雁归来》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

1.知识与技能：掌握文章的记叙方法，学习作者运用对比、象征等手法表现主题。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟大自然的神奇，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过品读《大雁归来》，提升语言表达效果。

2.增强学生思维发展与提升能力，通过分析对比，提高批判性思维。

3.培育学生审美鉴赏与创造能力，感受自然之美，激发创作灵感。

4.强化学生文化传承与理解能力，理解人与自然和谐共生的文化内涵。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：通过分析《大雁归来》中的细节描写和象征手法，使学生深刻理解人与自然和谐共生的主题。

-掌握记叙方法：引导学生识别并分析文章中的记叙方法，如时间顺序、空间转换等，提升学生的阅读理解能力。

-理解人物情感：通过角色分析和情感体验，使学生能够把握文章中人物的情感变化，培养同理心。

2.教学难点：

-分析象征手法：帮助学生理解作者如何运用大雁的迁徙来象征人类与自然的关系，以及这种象征在文中的深层含义。

-体会对比手法：指导学生识别文章中的对比手法，如大雁的迁徙与人类活动的对比，以及如何通过对比强化主题。

-提升批判性思维：引导学生对文章中的观点进行批判性思考，例如对人类活动对自然的影响进行反思，并尝试提出自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《大雁归来》课文教材。

2.辅助材料：准备大雁迁徙的图片、自然生态保护的纪录片片段，以及相关的地理分布图。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示文章结构、写作手法分析等。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区，提供笔记本和笔，以便学生记录和参与讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的迁徙过程，提出问题：“你们认为大雁的迁徙有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的记叙文写作手法，如时间顺序、空间转换等，引导学生思考这些手法在本节课文章中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《大雁归来》中的象征手法和对比手法，分析作者如何运用这些手法表现主题。

-举例说明：选取文章中的具体段落，分析作者如何通过象征手法和对比手法表现人与自然的关系。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析文章中的象征和对比手法，分享各自的观点和发现。

3.深入分析（约15分钟）

-学生活动：要求学生根据文章内容，分析大雁迁徙对人类活动的启示，以及人类应该如何保护生态环境。

-教师指导：针对学生的回答，给予点评和补充，引导学生深入思考。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：布置一篇小作文，要求学生运用象征手法和对比手法，写一篇关于自然保护的短文。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生提升写作能力。

5.总结提升（约5分钟）

-学生活动：邀请学生分享自己的写作心得，总结本节课的学习内容。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调象征手法和对比手法在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中运用这些手法。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读课外文章，尝试运用象征手法和对比手法进行分析，下节课进行分享。

-教师提醒：强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。同时，教师应适时调整教学节奏，确保教学目标的实现。知识点梳理《大雁归来》是统编版语文七年级上册第19课的教学内容，以下是对本节课知识点的梳理：

1.文章主题：

-理解人与自然和谐共生的主题。

-认识到自然界的规律和人类活动的相互影响。

2.记叙方法：

-时间顺序：文章按照大雁迁徙的时间顺序展开叙述，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。

-空间转换：通过描写大雁从北方迁徙到南方，再到北方的过程，展现了大雁生活的空间变化。

3.象征手法：

-大雁的迁徙象征人类与自然的关系，强调人类应该尊重自然规律，与自然和谐共生。

-大雁的迁徙过程象征生命的循环，传递出生命的顽强和希望。

4.对比手法：

-大雁的迁徙与人类活动的对比，揭示出人类活动对自然环境的破坏。

-自然界的美好与人类活动的污染形成对比，强调保护自然的重要性。

5.人物情感：

-通过描写主人公对大雁的喜爱和关注，表达出对大自然的热爱之情。

-通过主人公在保护大雁过程中遇到的困难和挑战，体现人物的情感变化。

6.修辞手法：

-比喻：将大雁比作“天空的使者”，形象地描绘出大雁在迁徙过程中的重要作用。

-拟人：将大雁的迁徙过程赋予人的情感，使读者产生共鸣。

7.词语运用：

-熟练掌握文章中出现的生僻词和成语，如“迁徙”、“规律”、“和谐共生”等。

-理解词语在文中的含义，体会词语的生动性和表现力。

8.阅读理解：

-通过阅读文章，理解文章的主题和作者的情感态度。

-分析文章中的修辞手法和表现手法，提升阅读鉴赏能力。

9.写作技巧：

-学习作者如何运用象征手法和对比手法表现主题。

-学习作者如何运用生动的语言描绘自然景象，提升自己的写作水平。

10.思想道德教育：

-培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

-引导学生关注人与自然的关系，树立正确的生态观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示大雁迁徙的图片和视频，增强学生的直观感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生显得较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.课堂节奏把握不当：有时在讲解知识点时，过于注重细节，导致课堂节奏较慢，影响了整体教学进度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，同时，设置小奖励，激发学生的参与热情。

2.优化课堂节奏：在讲解知识点时，注重把握重点，避免过多细节，适当调整课堂节奏，确保教学进度。

3.丰富评价方式：引入课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

4.加强教学反思：课后及时反思教学过程，针对学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，提升教学质量。

5.拓展课外资源：利用网络资源，如在线课程、科普文章等，拓展学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①

-文章主题：人与自然和谐共生

-关键词：大雁迁徙、自然规律、生态保护

②

-记叙方法：

-时间顺序：迁徙过程

-空间转换：南北迁徙

③

-象征手法：

-大雁：自然规律、生命循环

-迁徙：人类与自然关系

④

-对比手法：

-大雁迁徙与人类活动对比

-自然之美与人类活动污染对比

⑤

-人物情