11《变废为宝有妙招》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11《变废为宝有妙招》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要开启一堂充满创意和乐趣的道德与法治课——11《变废为宝有妙招》。这节课我们将会深入探索如何将那些看似无用的废弃物品变成有用的宝贝，激发你们的创造力和环保意识哦！🌿🛋️

咱们这节课的内容可都是来自于咱们课本上的，记得吗？我们在“道德与法治”四年级下册里学过，环境问题日益严峻，保护环境就是保护我们自己。今天，我们就来学学如何通过小小的创新，将身边的废弃物品转化为宝贵的资源。💡🌍

这样一节课，不仅能让我们的小脑袋动起来，还能让我们的小手儿动起来，动手实践，亲手打造自己的环保小发明哦！让我们一起期待，看看哪些废纸、瓶子、盒子能够变成最炫酷的宝物吧！😄🎉核心素养目标分析在本节课《变废为宝有妙招》中，我们旨在培养孩子们的四个核心素养：创新思维、环保意识、实践能力和合作精神。首先，通过变废为宝的实践活动，激发孩子们的创新思维，让他们学会从生活中发现新用途。其次，强化环保意识，让他们认识到节约资源和保护环境的重要性。再者，通过动手实践，提升孩子们的实践能力，培养他们解决问题的实际技能。最后，合作完成项目，培养孩子们的团队协作精神，让他们在共同创造中学会分享与沟通。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级的学生们已经具备一定的观察能力和动手能力，他们对于生活中的常见物品有一定的了解。在之前的道德与法治课程中，他们可能已经接触过一些关于环保和节约资源的基本概念，比如垃圾分类、回收利用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生们对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行实践操作。学习风格上，既有独立思考、善于探究的学生，也有喜欢团队合作、乐于分享的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实践操作环节，部分学生可能会遇到动手能力不足、创意思维受限的问题。此外，对于一些复杂的环保理念，学生可能难以完全理解其深层含义。在团队合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等情况。因此，老师需要适时提供指导，帮助学生克服这些困难，提升他们的实践能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍变废为宝的基本原理和环保知识，让学生建立起初步的概念框架。接着，运用讨论法引导学生分享自己的环保经验和创意想法，激发他们的思维。在实践环节，我将设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，通过模拟环保行动来加深理解。此外，我会安排实验和游戏，如“环保创意大赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何将废弃物转化为有用物品。教学媒体方面，我将使用图片、视频等多媒体资源，以直观展示变废为宝的过程，增强学生的视觉体验。教学过程一、导入新课

（一）老师：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——《变废为宝有妙招》。你们知道吗？在我们的生活中，有很多看似无用的东西，其实只要动动脑筋，它们就能变成宝贝哦！

（二）学生：老师，什么是变废为宝呢？

（三）老师：变废为宝就是将那些废弃的物品，通过我们的创意和努力，变成有用的东西。比如，一个旧瓶子可以变成花瓶，一张废纸可以变成手工艺品。接下来，我们就来一起看看，这些神奇的变废为宝的妙招吧！

二、新课讲授

（一）老师：首先，我们来了解一下，什么是废弃物品？它们有哪些特点？

（二）学生：废弃物品就是用过的、不再需要的东西，它们可能对环境造成污染。

（三）老师：很好，那我们再来看看，废弃物品有哪些种类？它们在我们的生活中有哪些？

（四）学生：废弃物品有塑料瓶、纸张、金属、玻璃等，它们在生活中无处不在。

（五）老师：接下来，我们要学习的是，如何将这些废弃物品变成有用的宝贝。这里有几个步骤，我们一起来看看。

1.观察和思考：首先，我们要观察这些废弃物品，想想它们可以变成什么？

2.创意设计：然后，我们要发挥创意，设计出变废为宝的方法。

3.实践操作：最后，我们要动手实践，将创意变成现实。

（六）老师：为了让大家更好地理解，我们来做一个简单的实验。请大家拿出一张废纸，看看你们能将它变成什么？

（七）学生：老师，我可以将废纸变成纸花、纸飞机或者折纸。

（八）老师：太棒了！看来大家已经掌握了变废为宝的基本方法。接下来，我们要学习一些具体的变废为宝的妙招。

三、具体妙招学习

（一）老师：第一个妙招是“旧瓶子变花瓶”。大家看看这个旧瓶子，我们可以怎么改造它呢？

（二）学生：可以在瓶子上画上图案，或者用彩纸装饰。

（三）老师：很好，那我们一起来动手试试吧！

（二）老师：第二个妙招是“废纸变手工艺品”。大家想想，废纸可以变成哪些手工艺品呢？

（三）学生：可以变成纸花、纸盒、纸飞机等。

（四）老师：那我们就来动手制作一个纸花吧！

（三）老师：第三个妙招是“塑料瓶变笔筒”。大家看看这个塑料瓶，我们可以怎么改造它呢？

（五）学生：可以在瓶子上打孔，然后插入笔。

（六）老师：很好，那我们就来动手试试吧！

四、实践操作

（一）老师：同学们，现在我们已经学会了几个变废为宝的妙招，接下来，请大家分组进行实践操作。每组选择一个废弃物品，尝试将它变成有用的宝贝。

（二）学生：我们选择了废纸，我们要将它变成纸花。

（三）老师：好的，请大家开始动手吧！在操作过程中，要注意安全，遇到问题及时向我请教。

（四）学生：老师，我们遇到了问题，纸花怎么折不平呢？

（五）老师：没关系，我来教你们。首先，我们要将纸对折，然后沿着折痕折叠，最后再展开。

（六）学生：谢谢老师，我们学会了！

（七）老师：很好，大家都很棒！现在，请大家展示一下你们的作品吧！

五、总结与反思

（一）老师：同学们，今天我们学习了《变废为宝有妙招》，你们觉得这个活动有趣吗？

（二）学生：很有趣，我们学会了将废弃物品变成有用的宝贝。

（三）老师：是的，通过这个活动，我们不仅提高了动手能力，还增强了环保意识。希望大家在日常生活中，也能做到变废为宝，为保护环境贡献自己的一份力量。

（四）学生：老师，我们一定会努力的！

（五）老师：非常好！今天的课程就到这里，希望大家在今后的生活中，继续发挥创意，将变废为宝的妙招运用到实际中。下课！拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《环保小卫士》

这本书以故事的形式，讲述了一个小男孩如何通过自己的努力，将废弃物品变废为宝，并最终成为一名环保小卫士的故事。通过阅读这本书，学生们可以了解到环保的重要性，以及如何将环保理念融入到日常生活中。

2.《生活中的环保小窍门》

这本书收集了生活中实用的环保小窍门，包括如何节约用水、用电，如何进行垃圾分类，以及如何变废为宝等。学生们可以通过阅读这本书，学习到更多的环保知识和技巧。

3.《地球日记》

这本书以日记的形式，记录了作者在环保活动中的所见所闻，以及他如何将环保理念传递给身边的人。通过这本书，学生们可以了解到环保活动的多样性，以及每个人都可以为环保事业做出贡献。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集身边的废弃物品，尝试将其变废为宝，并记录下自己的创作过程和心得体会。

2.学生可以查阅资料，了解不同废弃物品的回收利用方法，以及环保材料的应用。

3.学生可以分组进行环保创意大赛，设计出既实用又环保的产品，并制作成模型进行展示。

4.学生可以参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，亲身体验环保的重要性。

5.学生可以撰写环保小论文，分享自己的环保理念和行动，提高环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实践操作，这有助于提高学生的主动学习意识和参与度。

2.跨学科融合：在课程设计中，我将道德与法治与美术、手工制作等学科相结合，让学生在跨学科的学习中提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实践能力不足：在实践操作环节，部分学生表现出动手能力较弱，需要更多的时间去适应和掌握技能。

2.课堂氛围调控：在小组讨论和创意设计环节，课堂氛围有时显得较为混乱，学生之间的沟通和合作需要进一步加强。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生创新思维和环保意识等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.增强实践指导：针对学生实践能力不足的问题，我将在今后的教学中增加实践指导时间，通过示范教学和一对一辅导，帮助学生提高动手能力。

2.优化课堂管理：为了营造更好的课堂氛围，我将改进课堂管理策略，通过设定明确的规则和奖励机制，引导学生有序参与课堂活动。

3.多元化评价方式：在评价学生时，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和总结性评价，全面评估学生的创新思维、环保意识、实践能力等多方面素质。

4.加强家校合作：我将与家长保持沟通，共同关注学生的环保行为和创新能力，形成家校共育的良好氛围。

5.创新教学方法：为了激发学生的学习兴趣，我将尝试更多创新的教学方法，如角色扮演、项目式学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-变废为宝的定义和意义

-废弃物品的种类和特点

-变废为宝的步骤：观察和思考、创意设计、实践操作

②关键词：

-废弃物品

-变废为宝

-环保

-创意

-实践

③重点句子：

-“变废为宝就是将那些废弃的物品，通过我们的创意和努力，变成有用的东西。”

-“观察和思考是变废为宝的第一步，我们要仔细观察废弃物品，思考它们可以变成什么。”

-“创意设计是变废为宝的关键，我们要发挥想象力，设计出独特且有实用价值的新物品。”

-“实践操作是将创意变为现实的重要环节，我们要动手实践，将想法变成实际的物品。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《变废为宝有妙招》这个有趣的话题。通过这节课的学习，我想大家已经对变废为宝有了更深的理解。让我们来回顾一下今天的主要内容吧！

首先，我们了解了什么是废弃物品，它们在我们的生活中无处不在，比如塑料瓶、纸张、金属、玻璃等。这些看似无用的东西，其实只要我们用心去发现，就能变成有用的宝贝。

接着，我们学习了变废为宝的三个步骤：观察和思考、创意设计、实践操作。这些步骤帮助我们将废弃物品变成新的物品，既环保又实用。

在实践操作环节，大家积极参与，动手制作了自己的环保作品。有的同学将废纸变成了美丽的纸花，有的同学将塑料瓶改造成了实用的笔筒，还有的同学将旧瓶子变成了漂亮的花瓶。这些作品不仅展示了你们的创意，也体现了你们的环保意识。

1.环保意识的重要性：保护环境，人人有责。我们要从自身做起，从小事做起，为地球妈妈减负。

2.创意思维的力量：只要我们用心去思考，就能发现生活中的美好，将废弃物品变成有用的宝贝。

3.实践能力的重要性：动手实践是检验真理的唯一标准。我们要勇于尝试，不断挑战自己。

当堂检测：

为了检测大家对今天课程内容的掌握情况，我们来进行一个小测验。请同学们认