小学信息技术三年级上册4《走进山东》教学设计

小学信息技术三年级上册4《走进山东》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《走进山东》这一章，开启一段奇妙的地理之旅。我们将会学习到山东省的地理位置、著名景点以及风俗习惯等内容。这节课，我们将结合教材《小学信息技术三年级上册》的相关章节，通过有趣的游戏和互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中了解山东，感受家乡的魅力！让我们一起期待吧~😄🌟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对地理信息的兴趣和探究能力，提升学生的信息技术应用能力，增强学生的团队合作意识和表达能力。通过学习山东省的地理知识，学生能够运用信息技术工具进行资料搜集和分析，同时学会分享自己的发现，提高信息素养和社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解山东省的地理位置，包括其所在的省区位置、周边邻省和地理特点。

②认识山东省的著名景点，如泰山、趵突泉等，并了解它们的历史文化背景。

③掌握基本的地理信息系统（GIS）操作，能够使用地图软件进行简单的查询和标注。

2.教学难点，

①将抽象的地理概念与具体的地形、地貌相结合，帮助学生形成空间观念。

②在有限的课堂时间内，引导学生进行有效的小组合作，确保每个学生都能参与其中，并有所收获。

③培养学生运用信息技术工具进行地理信息搜集和整理的能力，尤其是对于非信息技术背景的学生来说，需要克服一定的技术障碍。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、触控一体机、互联网接入

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：山东省地理信息系统地图、相关景点图片和视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动地图软件、小组讨论卡片、课堂练习册五、教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要踏上一段虚拟的旅行，去探访一个美丽的地方——山东省。请大家闭上眼睛，想象一下，如果现在我们就在山东，你会看到什么样的风景呢？让我们一起开启《走进山东》的新篇章吧！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①地理位置讲解：首先，我会用PPT展示山东省的位置图，并讲解其地理位置、周边邻省和地理特点。我会用生动的语言描述山东省的自然环境和人文景观，让学生对山东有一个初步的了解。

②著名景点介绍：接下来，我会介绍山东省的著名景点，如泰山、趵突泉等。我会展示这些景点的图片和视频，并简要介绍它们的历史文化背景，激发学生的兴趣。

③地理信息系统操作：最后，我会简要介绍地理信息系统（GIS）的基本操作，并演示如何使用地图软件进行查询和标注。我会让学生跟随我的步骤，尝试在地图上找到我们刚才提到的景点。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①地图绘制：我会分发小组讨论卡片，每个小组需要根据所学内容，在卡片上绘制山东省的地图，并标注出我们刚刚提到的著名景点。

②景点介绍：每个小组选择一个景点，由小组成员轮流介绍该景点的特点和历史故事，其他小组的学生可以作为听众，并提问或补充信息。

③情景模拟：我会设置一个情景，让学生们扮演游客，模拟在山东省旅游的场景，使用地图软件查找景点，规划旅游路线。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①地理位置与气候：同学们，你们认为山东省的地理位置对它的气候有什么影响呢？比如，为什么山东的冬天不太冷，夏天不太热？

②景点与历史：你们觉得泰山作为五岳之首，它的历史和文化价值体现在哪些方面？

③旅游与经济：如果你们有机会去山东旅游，你们会去哪些景点？为什么？

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：今天我们学习了山东省的地理位置、著名景点和地理信息系统的基本操作。通过这节课，我们不仅了解了山东的自然风光和人文历史，还学会了如何使用地图软件进行信息查询和标注。希望大家在课后能够继续探索，发现更多有趣的地理知识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.山东省地理位置

-地理位置：山东省位于中国东部沿海，东临黄海，南接江苏省，西靠河南省，北与河北省、辽宁省相邻。

-地形特点：山东省地形以平原和丘陵为主，地势由东南向西北倾斜。

2.山东省著名景点

-泰山：被誉为“五岳之首”，位于泰安市，是中国著名的自然和文化景观。

-趵突泉：位于济南市，是中国四大名泉之一，泉水量丰富，风景优美。

-曲阜三孔：包括孔庙、孔林、孔府，位于曲阜市，是儒家文化的发源地。

3.山东省地理信息系统（GIS）操作

-地图类型：了解不同类型的地图，如地形图、交通图、卫星影像图等。

-地图查询：学会使用地图软件进行地点查询、路线规划等。

-地图标注：掌握如何在地图上添加标记、文字说明等信息。

4.山东省气候特点

-气候类型：山东省属于暖温带季风气候，四季分明，雨量适中。

-气候特点：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春秋两季气候宜人。

5.山东省历史文化

-儒家文化：山东省是儒家文化的发源地，孔子、孟子等儒家思想家都诞生于此。

-民间艺术：山东省拥有丰富的民间艺术，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

6.山东省经济发展

-经济类型：山东省以农业、工业和旅游业为主导产业。

-经济特点：山东省经济发展水平较高，拥有许多大型企业和知名品牌。

7.山东省教育资源

-高等教育：山东省拥有多所知名高校，如山东大学、中国海洋大学等。

-中小学教育：山东省基础教育资源丰富，中小学教育质量较高。

8.山东省风土人情

-饮食文化：山东省饮食文化丰富，以鲁菜为代表，口味以鲜、香、脆、嫩著称。

-礼仪习俗：山东省人民热情好客，讲究礼仪，尊重长辈，注重家庭和睦。

9.山东省交通状况

-交通方式：山东省交通发达，铁路、公路、水路、航空等多种交通方式齐全。

-交通特点：山东省交通便利，辐射范围广，有利于经济发展和人员交流。

10.山东省环境保护

-环保意识：山东省注重环境保护，加大生态建设力度。

-环保措施：山东省实施了一系列环保措施，如节能减排、治理污染等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《山东的传说故事》一本，收录了山东省内一些著名景点的传说故事，如泰山、趵突泉等。

-视频资源：《走进山东》纪录片，通过视频形式展示山东省的自然风光、历史文化和风土人情。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《山东的传说故事》，了解山东省内著名景点的传说故事，感受传统文化的魅力。

-观看《走进山东》纪录片，通过视频画面更直观地了解山东省的自然风光、历史文化和风土人情，增强对家乡的认识和热爱。

-教师可推荐阅读材料，如《山东的历史与文化》、《山东的地理与资源》等，帮助学生从不同角度了解山东省。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感受和疑问，并在课堂上与同学们分享。

-教师解答学生疑问，如对山东省的地理位置、历史文化的具体问题，以及纪录片中展示的景观特点等。

-鼓励学生自主探索山东省的其他景点，如青岛的栈桥、威海的刘公岛等，并撰写一篇短文，分享自己的旅行体验和感受。

3.拓展活动建议：

-举办“我心中的山东”主题班会，让学生通过绘画、摄影、演讲等形式，展示自己对山东省的理解和热爱。

-组织学生参观山东省内的博物馆、文化遗址等，亲身体验山东的历史文化。

-开展“我为家乡代言”活动，让学生以小组为单位，选择山东省的一个景点或文化特色，制作宣传海报或视频，向全校师生推广。

-鼓励学生参加与山东省相关的社会实践活动，如环保志愿活动、文化传承活动等，增强社会责任感和实践能力。八、内容逻辑关系①地理位置与地形特点

①山东省位于中国东部沿海，东临黄海，南接江苏省，西靠河南省，北与河北省、辽宁省相邻。

②山东省地形以平原和丘陵为主，地势由东南向西北倾斜。

②著名景点与历史文化

①泰山被誉为“五岳之首”，位于泰安市，是中国著名的自然和文化景观。

②趵突泉位于济南市，是中国四大名泉之一，泉水量丰富，风景优美。

③曲阜三孔包括孔庙、孔林、孔府，位于曲阜市，是儒家文化的发源地。

③地理信息系统操作与应用

①地图类型：了解不同类型的地图，如地形图、交通图、卫星影像图等。

②地图查询：学会使用地图软件进行地点查询、路线规划等。

③地图标注：掌握如何在地图上添加标记、文字说明等信息。

④气候特点与生态环境

①山东省属于暖温带季风气候，四季分明，雨量适中。

②山东省气候特点：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春秋两季气候宜人。

⑤经济发展与产业结构

①山东省以农业、工业和旅游业为主导产业。

②山东省经济发展水平较高，拥有许多大型企业和知名品牌。

⑥教育资源与文化传承

①山东省拥有多所知名高校，如山东大学、中国海洋大学等。

②山东省基础教育资源丰富，中小学教育质量较高。

③山东省民间艺术丰富，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

⑦交通状况与社会交流

①山东省交通便利，铁路、公路、水路、航空等多种交通方式齐全。

②山东省交通发达，辐射范围广，有利于经济发展和人员交流。

⑧环境保护与可持续发展

①山东省注重环境保护，加大生态建设力度。

②山东省实施了一系列环保措施，如节能减排、治理污染等。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对山东省地理位置、著名景点、地理信息系统操作等知识的掌握程度。例如，提问学生“山东省的东邻是哪个省份？”、“你能在地图上找到泰山的位置吗？”等，以此评估学生的理解能力。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及小组合作的表现。例如，观察学生在讨论环节是否积极发言，是否能够与同伴有效沟通和协作。

-测试评价：定期进行小测验，评估学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，题目设计要贴近课堂内容，便于学生快速作答。

具体评价方法包括：

-提问反馈：在提问时，注意给予学生足够的时间思考，鼓励他们积极参与，并给予适当的鼓励和肯定。

-小组讨论观察：在小组讨论环节，注意观察每个学生的表现，如发言次数、发言质量、倾听他人意见等。

-小测验评估：通过小测验，了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每项作业都能得到恰当的评分。

-及时反馈：在作业批改后，及时将成绩和反馈信息反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-鼓励进步：在评价中，不仅要指出学生的不足，更要强调他们的进步和努力，鼓励学生继续努力。

作业评价的具体措施有：

-个性化点评：针对每位学生的作业，给出具体、个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，鼓励其他学生学习借鉴。

-作业分析：定期分析学生的作业情况，了解学生的整体学习进度和学习难点，为调整教学策略提供依据。教学反思与总结今天这节课，我们通过《走进山东》这一主题，带领同学们一起探索了家乡的地理、历史和文化。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂上的互动环节非常成功。通过小组讨论和情景模拟，学生们不仅积极参与，而且能够主动提出问题，这让我感到非常欣慰。例如，在讨论山东省的气候特点时，有学生提出了关于气候变化对农业影响的问题，这让我意识到学生们对地理知识的兴趣和探究欲望是相当强烈的。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如使用PPT展示地理信息，引入视频资源来丰富教学内容。我发现，多媒体教学能够有效地吸引学生的注意力，让他们在直观的画面中学习知识。但同时，我也发现了一些问题，比如在播放视频时，有些学生可能会分心，这就需要我在今后的教学中更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中精力。

在策略管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不熟悉讨论技巧而参与度不高。因此，我决定在下一节课前准备一些讨论技巧的指导，帮助学生们更好地参与到小组活动中来。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对山东省的地理位置、著名景点有了更深入的了解，而且通过地理信息系统的操作，他们的信息技术应用能力也得到了提升。在情感态度方面，很多学生表示对家乡有了更深的热爱和自豪感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对地理信息的