第七课 在集体中成长 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第七课在集体中成长教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七课在集体中成长教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《在集体中成长》这一课。在这节课上，我们不仅要了解集体生活的意义，还要学会如何在集体中发挥自己的作用。我会以生动有趣的故事导入，让你们在轻松愉快的氛围中感受集体的温暖。接下来，我们会一起探讨如何在集体中成长，培养团队精神和合作能力。让我们一起期待这节课的精彩吧！😊💪🌟核心素养目标1.培养学生集体意识，认识到个人与集体的关系。

2.提升学生合作能力，学会在集体中共同解决问题。

3.增强学生责任感，明白个人行为对集体的影响。

4.培养学生同理心，学会尊重和理解他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过一些关于集体生活的基本概念，如团队合作、规则意识等。他们可能对集体的重要性有一定的认识，但对于如何在集体中发挥个人作用、如何处理个人与集体的关系等方面，还需要进一步的学习和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对集体生活充满好奇，他们喜欢参与集体活动，但也可能对抽象的理论知识感到不感兴趣。学生的能力差异较大，有的学生擅长表达，有的则更善于倾听。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，如通过图片、视频等；有的学生则更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体与个人关系时可能会遇到困难，特别是在处理个人利益与集体利益冲突时。此外，如何融入新的集体，建立良好的人际关系，也是他们可能面临的挑战。部分学生可能因为性格内向或自信心不足，在集体中难以表达自己，这需要教师给予适当的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解集体生活的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在集体中的经历和感受，促进交流与合作。

3.情景模拟：设计模拟集体活动的场景，让学生亲身体验集体生活中的角色扮演。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示集体生活的画面，激发学生学习兴趣。

2.网络互动：利用在线平台，开展集体话题讨论，拓宽学生视野。

3.教学软件：使用互动教学软件，进行集体生活技能的练习和评估。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们认为在集体中生活有什么好处？”

-展示一组集体活动的照片，让学生分享他们在集体中的快乐时光。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的集体生活的基本概念，如团队合作、规则意识等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解在集体中成长的意义，包括个人在集体中的角色、集体对个人成长的影响等。

-强调个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用。

2.举例说明：

-通过具体案例，如班级活动、学校运动会等，展示集体中个人与集体的互动。

-分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中的作用。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨在集体中如何处理个人利益与集体利益的关系。

-引导学生思考如何在集体中发挥自己的特长，为集体做出贡献。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟集体生活中的情景，如班级会议、团队协作等。

-学生在扮演中体验集体生活，加深对集体中个人角色的理解。

2.教师指导：

-在学生进行角色扮演时，及时给予反馈和指导，纠正错误，表扬优点。

-鼓励学生积极参与，分享自己的体验和感受。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组分享：

-各小组分享角色扮演的体验，讨论在集体中成长的心得。

2.课堂总结：

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调集体生活的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后思考题，撰写一篇关于“我在集体中的成长”的短文。

2.规划一次班级或学校活动，考虑如何发挥每个人的长处，为集体贡献力量。

六、教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况等。

-根据反思结果，调整教学方法，以提高后续教学的质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**集体意识增强**：

-学生能够认识到个人与集体的紧密联系，理解个人行为对集体的影响。

-学生在日常生活中更加注重团队协作，愿意为集体利益做出牺牲。

2.**合作能力提升**：

-学生在小组活动中展现出良好的沟通和协调能力，能够有效分工合作。

-学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了集体决策的参与感。

3.**责任感培养**：

-学生对自己的行为负责，对集体活动负责，能够承担起自己的责任。

-学生在集体中遇到问题时，能够主动承担责任，寻求解决方案。

4.**同理心发展**：

-学生学会换位思考，理解他人的感受和需求，表现出更多的同情心。

-学生在集体中更加关心他人，乐于帮助他人，形成和谐的人际关系。

5.**自我认知提高**：

-学生通过集体活动，认识到自己的优点和不足，明确了个人成长的方向。

-学生能够更好地发挥自己的特长，为集体做出贡献，增强了自信心。

6.**问题解决能力**：

-学生在面对集体中的问题时，能够运用所学知识，提出有效的解决方案。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

7.**情感态度转变**：

-学生对集体生活有了更积极的态度，愿意参与集体活动，享受集体带来的快乐。

-学生在集体中学会了感恩，对给予帮助的同学和老师表示感谢。

8.**价值观塑造**：

-学生在集体生活中逐渐形成了正确的价值观，如集体主义、合作精神、责任感等。

-学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，能够在实际行动中践行这些价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》——通过小王子的故事，让学生思考个人与集体的关系，以及如何在一个集体中找到自己的位置。

-视频资源：《我们是一家人》——观看这个视频，了解不同家庭背景的人如何在一个集体中和谐相处。

-实践活动：《我的班级日记》——鼓励学生记录自己班级中发生的集体活动，分析其中的合作与冲突，以及个人在其中的角色和感受。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在课后阅读《小王子》，通过这本书中关于友情、责任和集体的主题，引导学生思考如何在现实生活中建立和维护良好的集体关系。教师可以提供一些讨论问题，如“小王子在地球上遇到的各种人代表了什么？”、“你认为小王子的哪个品质对你影响最大？”等。

-视频资源：观看《我们是一家人》后，组织学生进行小组讨论，讨论视频中的角色是如何克服个人差异，共同维护家庭和谐的。教师可以引导学生思考集体生活中的和谐相处之道。

-实践活动：《我的班级日记》是一个实践性的课后作业，学生可以通过记录班级活动中的点滴，培养观察和反思的能力。教师可以指导学生如何撰写日记，如何从日记中提炼出有价值的经验和教训。

为了确保课后拓展的有效性，以下是一些具体的指导和建议：

-教师可以在课堂上预留时间，与学生讨论课后拓展的内容，确保学生了解拓展活动的目的和意义。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源自行查找相关资料，增强自主学习能力。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键章节的摘要或讲解，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备好讨论问题，以便在下次课堂上进行深入探讨。

-对于实践活动，教师可以设立一些基本要求，如日记的字数、内容要求等，同时鼓励学生发挥创意，增加日记的趣味性。

-教师应定期检查学生的拓展作业，给予及时的反馈和评价，帮助学生巩固课堂所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体生活的意义

-个人在集体中的角色

-集体对个人成长的影响

-个人与集体的互动关系

②重点词汇：

-集体生活

-个人角色

-成长

-互动

③重点句子：

-“集体生活是个人成长的重要环境。”

-“每个人在集体中都有自己的位置和责任。”

-“集体生活能够培养我们的团队精神和合作能力。”

-“个人的成长离不开集体的支持和帮助。”课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解集体生活的意义时，我会提问：“同学们，你们认为集体生活对个人有什么好处？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解深度。

-我会鼓励学生积极回答问题，对于回答正确或有创意的学生给予表扬，对于回答错误或不完整的学生给予耐心指导，帮助他们纠正错误。

1.2观察与反馈：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人的意见。

-对于表现积极的学生，我会给予即时的正面反馈，以增强他们的自信心；对于参与度较低的学生，我会课后进行个别辅导，了解他们的困难并给予帮助。

1.3课堂测试：

-为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些课堂测试题。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并根据测试结果调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对于课后作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。作业类型可能包括小论文、角色扮演报告、小组讨论总结等。

-在批改过程中，我会关注学生的思路是否清晰、观点是否正确、表达是否准确，同时也会注意学生的书写规范和格式要求。

2.2及时反馈：

-对于作业中的优点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会提供具体的修改建议，帮助学生提高。

-我会通过邮件、课堂反馈或面对面交流的方式，及时将作业评价反馈给学生，确保他们能够及时了解自己的学习情况。

2.3鼓励与支持：

-在评价过程中，我会鼓励学生不断努力，对于进步明显的学生给予特别表扬，以激发他们的学习动力。

-对于遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。教学反思与总结这节课上完后，我忍不住要想一想，自己在教学方法、策略、管理等方面有哪些得失和经验教训。

首先，我觉得课堂导入环节做得还算不错。通过提问和展示集体活动的照片，学生们很快就进入了状态，对集体生活的意义产生了兴趣。不过，我发现有些学生对于集体生活的具体好处还是不太清楚，这让我意识到在今后的教学中，需要更具体地解释集体生活的价值，比如通过实际案例来让学生感受集体生活的积极影响。

在新课呈现环节，我尽量用通俗易懂的语言讲解集体生活的概念，并结合具体例子来帮助学生理解。我发现学生们在讨论集体中个人与集体的关系时，能够积极参与，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。因此，在未来的教学中，我会尝试更多样化的教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中更好地表达自己。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演活动，希望通过实践让学生更深刻地体会集体生活的感受。然而，在活动过程中，我发现部分学生似乎对自己的角色定位不够清晰，这让我意识到在指导学生进行角色扮演时，需要更加细致地指导他们如何设定目标、如何与队友沟通合作。

至于作业评价，我认真批改了每个学生的作业，并给出了具体的反馈。我发现，大多数学生能够完成作业，但对于一些细节问题处理得不够到位。这说明，在今后的教学中，我需要更加关注学生的细节处理能力，提供更多的练习机会。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在集体生活中的角色认知更加明确，团队协作能力也有所提