甘肃省白银市靖远县2023-2024学年四年级下学期语文期中试卷

甘肃省白银市靖远县2023-2024学年四年级下学期语文期中试卷一、基础知识。1．看拼音，写词语。qīngtíngměicānfánmángménglóngshǎngwǔxīgàizāoyāngjǐngjièjúcùxiāosǎ2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．鸡冠花（guān）卜落（bō）B．扎针（zhā）奢侈（chì）C．曝晒（pù）率（shuài）领D．慰藉（jì）杜甫（pǔ）3．辨字组词。瓶蔬俏减饼疏峭咸侍离止啼待篱趾蹄4．下列句子中，哪个“窗口”的意思和其他几句不一样（）A．教室的窗口，摆放着美丽的绿植。B．互联网是我们了解世界的窗口。C．妈妈决定去地铁站售票窗口买票。D．如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。5．遇到问题我们要有自己的思考，不能人云亦云，做只（）A．变色龙 B．百灵鸟 C．应声虫 D．哈巴狗6．补充词语。左顾不迫无无相闻欣狂花落根据课文内容填空。7．风雨送春归，。已是悬崖百丈冰，。这几句词选自《》。8．童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“儿童急走追黄蝶，”的乡村儿童；还有“最喜小儿亡赖，”的小儿，让我们感受到古代儿童的天真烂漫。9．通过学习，我们积累了很多诗词名句，既有罗隐的《蜂》中描写蜜蜂勤劳的“不论平地与山尖，。”也有范成大《四时田园杂兴》（其二十五）描写春意盎然的“，麦花雪白菜花稀。”10．红色代表能量，绿色象征希望，艾青觉得“所有的绿集中起来，，重叠在一起，。”大自然中的一切仿佛充满了生机。11．诗和音乐一样，。按要求改写句子。12．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）13．补充句子，注意冒号的用法。我弟弟可调皮了：14．那只小苍蝇停在一棵大松树上。（缩句）15．它负责、慈爱、勇敢、辛苦。它有了一群鸡雏。（用“之所以……是因为……”连成一句话。）________________________________________________________________________________________二、阅读理解。课内阅读。ㅤㅤ①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。ㅤㅤ②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！16．对画波浪线的句子理解有误的一项是（）A．句中用“扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出了风雨的可怕与狂暴。B．孩子们透过天窗感受到的风雨雷电的威力，加上了他们无限的想象。因为孩子们的想象空间是无穷大的，所以风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍。C．从这句话中，我们能够体会到孩子们在雨天时紧张、害怕的心情。17．文中画横线的句子中，“带子似的闪电”运用了的修辞手法，把比作，“一瞥”赋予了闪电人的情态，写出了闪电的特点。18．去掉“小小的天窗是你唯一的慰藉”句子中的“唯一”好不好？为什么？________________________________________________________________________________________阅读。小蚂蚁和往日一样，我一边看书，一边记笔记。突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，____，当觉得安全时便穿越膝盖的丘陵，登临书的峭壁，攀上五指峰，竟爬上了我写字的笔尖。我写，它爬。我真想用笔结束它小小的生命。可转念一想：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就失去生命，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。怎么赶呢？语言它自然不懂；用指头捻，它又太小，弄不好会误伤它。想来想去，有了，给它一阵风吧！我吹了一口气，它不愿走，顽强地用小爪抓着纸面，我使劲吹了一口风，给它一阵“台风”，果然把它吹跑了，____没有找到。我又开始写字，把这小东西忘了。正当我专心地写着，突然感到手背上有些痒。哟，又是那小东西在捣蛋！它不再____，也不再东张西望，而是____地往上爬。当它刚从书的“峭壁”露出头，我又给了它一阵“西北风”，送它到“九霄云外”去了。没有想到，不一会儿，它竟第三次爬回来。当我发现它时，它已经绕过“五指峰”，顽强地向那金碧辉煌的“钢笔塔”进发了。它这次离我很近，我仔细打量它：全身就半粒大米粒长，黄褐色，前边有两根须状触角，六只小爪爬来爬去，跑起来倒蛮快，而且无论怎样光滑的地方，它都可以爬上去。我静静地看着，默默地望着：这小小的生命竟如此顽强，不登顶峰，绝不止步！小蚂蚁终于完成了使命。也许想家了吧，它悠然地爬下“五指峰”，渐渐离我而去。它越爬越远，隐隐地成了一个小斑点。可这小东西，在我眼里却渐渐大了起来。19．将下面四个词语恰当地填入文中的横线上。（填序号）①走走停停②四处寻觅③大模大样④东张西望20．本文的语言幽默、风趣，文中作者把膝盖、手指、一口气和书依次比作、、和。21．“我”没有用笔结束小蚂蚁的生命而是决定把它赶跑的原因是。22．短文次描写小蚂蚁向上攀爬，从中可以看出这是一只的小蚂蚁。23．文中画横线的句子表达了作者之情。三、（30分）习作。24．你喜欢哪种动物？你和它之间发生了哪些有趣的故事？请写一写你与你的动物朋友之间的故事吧！要求：题目自拟，语言生动，表达出真情实感，用词恰当，语言流畅，350字左右。

答案解析部分1．【答案】蜻蜓、美餐、繁忙、朦胧、晌午、膝盖、遭殃、警戒、局促、潇洒【解析】【分析】1.蜻蜓（qīngtíng）：“蜻蜓”是一种昆虫，身体细长，有两对透明的翅膀，常在池塘、河流等水域附近飞翔。需注意“蜓”字的结构，避免写成“廷”或“挺”。

2.美餐（měicān）：“美餐”一词通常用来形容一顿丰盛的饭菜，或者指享受一顿美味的食物。“餐”字易误写成“歺”（此字并不存在，但常见手写误写），应注意“餐”字的正确书写。

3.繁忙（fánmáng）：“繁忙”形容工作或活动非常多，忙得不可开交。“繁”字笔画较多，易漏写或错写某些笔画，应注意其完整性和正确性。

4.朦胧（ménglóng）：“朦胧”形容光线微弱，模糊不清的样子，也常用来形容心情、气氛等模糊、不清晰的感受。“朦”字易与“曚”（意为昏暗不明）混淆，但“朦胧”是固定搭配，应准确记忆。

5.晌午（shǎngwǔ）：“晌午”指一天中的正午时分，即中午时分。“晌”字易误写成“响”（意为声音大），但“晌午”是固定搭配，且“晌”字有中午的含义，应准确区分。

6.膝盖（xīgài）：“膝盖”是人体下肢的一个重要关节部位，位于大腿与小腿之间。“盖”字易与“膝”字的下半部分混淆，但“膝盖”是固定搭配，且“盖”字在此处无实际意义，仅为构词需要，应准确记忆。

7.遭殃（zāoyāng）：“遭殃”指遭受不幸或灾祸。“殃”字易误写成“秧”（意为植物的幼苗），但“遭殃”是固定搭配，且“殃”字有灾祸的含义，应准确区分。

8.警戒（jǐngjiè）：“警戒”指保持警觉，以防备可能的危险或攻击。需注意“戒”字的结构，避免写成“戎”或“成”。

9.局促（júcù）：“局促”形容空间狭小或心情不安、拘束的样子。“局”字易误写成“剧”（意为剧烈、严重），但“局促”是固定搭配，且“局”字有狭小、受限的含义，应准确区分。

10.潇洒（xiāosǎ）：“潇洒”形容人的举止自然大方、不拘束，也常用来形容文章、书法等风格洒脱自如。需注意“洒”字的结构，避免写成“酒”字旁的其他字。

故答案为：蜻蜓；美餐；繁忙；朦胧；晌午；膝盖；遭殃；警戒；局促；潇洒

【点评】本题考查的是对汉语拼音与对应汉字词汇的准确匹配能力，以及汉字书写的正确性。通过提供拼音，要求考生能够迅速联想到正确的汉字词汇，并正确书写出来，以此检验考生的汉字基础和语言运用能力。同时，也考察了考生对易错字、形近字的辨析能力。书写时注意“蜻蜓、遭殃”等字的书写。2．【答案】C【解析】【分析】A选项：鸡冠花（guān）的读音正确，但卜落（bō）的读音有误。实际上，“卜落”的“卜”应读作“bǔ”，表示连续不断地击物的声音，如“棋子儿卜落卜落地下”。因此，A选项错误。

B选项：扎针（zhā）的读音正确，但奢侈（chì）的读音有误。实际上，“奢侈”的“侈”应读作“chǐ”，表示花费钱财过多，享受过分。因此，B选项错误。

C选项：曝晒（pù）和率（shuài）领的读音均正确。曝晒指用强烈阳光照晒，率领则指带领、引导。因此，C选项正确。

D选项：慰藉（jì）的读音有误，实际上，“慰藉”的“藉”应读作“jiè”，表示安慰、抚慰。另外，杜甫（pǔ）的读音也有误，实际上，“甫”应读作“fǔ”，杜甫是唐代著名的诗人。因此，D选项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对汉字准确读音的辨识能力，要求考生能够正确区分并读出给定汉字的正确发音。通过提供四个选项，每个选项包含两个加点字，要求考生判断哪个选项中的所有加点字读音均正确，以此检验考生对汉字读音的掌握程度。3．【答案】瓶子；蔬菜；俊俏；减去；烧饼；疏远；峭壁；咸菜；侍候；离开；停止；啼叫；等待；篱笆；脚趾；马蹄【解析】【分析】瓶-瓶子：指用来装液体或固体的容器，通常由玻璃、陶瓷或塑料制成。与“饼”字形相近，但“饼”通常指食物，如烧饼。

蔬-蔬菜：指可以食用的草本植物的部分，如根、茎、叶等。与“疏”字形相近，但“疏”意为不紧密、不亲近，如疏远。

俏-俊俏：形容人相貌美好、漂亮，也形容事物美丽动人。与“峭”字形相近，但“峭”意为山势高峻，如峭壁。

减-减去：指从原有的数量或程度中去掉一部分。与“咸”字形相近，但“咸”意为味道重，如咸菜。

饼-烧饼：指一种烤制而成的面食，通常呈圆形或扁圆形。与“瓶”字形相近，但“瓶”指容器。

疏-疏远：指关系变得不紧密，不亲近。与“蔬”字形相近，但“蔬”指蔬菜。

峭-峭壁：指山势陡峭的崖壁。与“俏”字形相近，但“俏”形容人相貌美好。

咸-咸菜：指用盐腌制而成的蔬菜，味道较重。与“减”字形相近，但“减”意为减少。

侍-侍候：指在身边侍奉、照料。与“待”字形相近，但“待”意为等待、招待。

离-离开：指离开某个地方或某个人。与“篱”字形相近，但“篱”指篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。

止-停止：指不再进行某个动作或活动。与“趾”字形相近，但“趾”指脚指头。

啼-啼叫：指动物发出叫声，特指鸟类或某些兽类。与“蹄”字形相近，但“蹄”指动物的蹄子。

待-等待：指不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。与“侍”字形相近，但“侍”指侍奉、照料。

篱-篱笆：指用竹子、树枝等编成的围墙，用于围护院子或田地。与“离”字形相近，但“离”指离开。

趾-脚趾：指脚上的指头。与“止”字形相近，但“止”意为停止。

蹄-马蹄：指马的蹄子，也泛指动物的蹄子。与“啼”字形相近，但“啼”指动物发出叫声。

故答案为：瓶子；蔬菜；俊俏；减去；烧饼；疏远；峭壁；咸菜；侍候；离开；停止；啼叫；等待；篱笆；脚趾；马蹄

【点评】本题考查的是对形近字的辨识及组词能力，要求考生准确区分字形相近但意义不同的字，并能正确组成符合汉语规范的词语。通过提供一系列形近字，检验考生对汉字结构的理解、字义的把握以及词汇的积累。4．【答案】B【解析】【分析】A选项：“教室的窗口，摆放着美丽的绿植。”这里的“窗口”指的是教室墙壁上用于采光和通风的开口部分，是物理意义上的窗口。

B选项：“互联网是我们了解世界的窗口。”这里的“窗口”是一个比喻用法，指的是互联网作为获取信息、了解世界的途径或平台。它并不是物理意义上的窗口，而是一个抽象的、功能性的概念。

C选项：“妈妈决定去地铁站售票窗口买票。”这里的“窗口”指的是地铁站内用于售票的服务台或窗口，是实体存在的，用于提供特定服务（售票）的地方。

D选项：“如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。”这里的“窗口”同样指的是医院内用于挂号或提供急诊服务的实体窗口。

故答案为：B

【点评】本题考查的是对词语在具体语境中含义的理解与辨析能力，特别是识别出比喻义与本义的区别。通过对比四个选项中“窗口”一词的不同用法，要求考生准确判断出哪一个“窗口”的意思与其他几句中的物理意义窗口不同，从而考察语言理解与运用的精准度。5．【答案】C【解析】【分析】A选项：“变色龙”通常用来比喻立场不稳、见风使舵的人，但这一形象并不直接指向盲目跟从他人意见的行为。

B选项：“百灵鸟”常用来形容歌声甜美、清脆悦耳的人或事物，与题目要求的独立思考、不盲目跟从的语境不符。

C选项：“应声虫”则恰好符合题目要求。它用来比喻那些毫无主见、随声附和的人，即那些听到别人说什么就跟着说什么，没有自己思考的人。

D选项：“哈巴狗”虽然有时也用来形容那些谄媚、讨好他人的人，但这一形象更多指向的是对上级或有权势者的奉承，并不直接指向盲目跟从他人意见的行为。

故答案为：C

【点评】本题考查的是对动物象征意义的理解及在语境中的恰当运用，要求从四个选项中选出最能代表“遇到问题要有自己的思考，不能盲目跟从他人意见”这一含义的动物比喻。通过对比各选项的象征意义，选出最符合题意的答案，以此检验语言理解与运用能力。6．【答案】右盼；从容；忧；虑；鸡犬；喜若；花开【解析】【分析】左顾右盼：向左右两边看，形容人骄傲得意的神情或举止慌张的样子。也比喻犹豫不决，拿不定主意。

从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子，指做事有条不紊，一点不紧张。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。

鸡犬相闻：指人烟稠密，可以互相听见鸡鸣狗叫之声。后来也用来形容人与人、村与村之间可以互相望见，形容人际关系的和谐，亲近。

欣喜若狂：形容高兴到了极点，好像快失去控制了，也指十分高兴的样子。

花开花落：花开花谢，指自然界的花开花落现象，也比喻人生的起伏变化。

故答案为：右盼；从容；忧；虑；鸡犬；喜若；花开

【点评】本题考查的是对汉语常用成语及短语的理解与记忆能力。通过补充空缺的词语，检验考生对成语结构的掌握及在具体语境中的恰当运用。要求考生能准确填入缺失的字，使成语或短语完整，同时理解其含义，体现了对语言基础知识的考察。【答案】7．飞雪迎春到；犹有花枝俏；卜算子•咏梅8．飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬9．无限风光尽被占；梅子金黄杏子肥10．挤在一起；静静地交叉在一起11．生命全在节奏【解析】【点评】本题考查的是对古诗词及现代文学片段的理解与记忆能力，要求考生能够准确填写出空缺的诗句或描述，同时理解并体会诗句所蕴含的意境与情感。通过本题，可以检验考生对文学作品的熟悉程度、语言组织能力以及对文学美的感知能力。7．第1空：飞雪迎春到：这句与“风雨送春归”形成对比，表达了虽然风雨交加、寒冬未过，但飞雪预示着春天的即将到来，体现了自然界的循环与生命的坚韧。

第2空：犹有花枝俏：在严寒的环境中，即便“已是悬崖百丈冰”，依然有花枝在寒风中傲然挺立，展现出生命的顽强与美丽，寓意着希望与生命力。

第3空：卜算子•咏梅：这是毛泽东所作的《卜算子•咏梅》中的词句，全词以梅花为象征，歌颂了革命者的不屈不挠和乐观主义精神。

故答案为：飞雪迎春到；犹有花枝俏；卜算子•咏梅8．第1空：飞入菜花无处寻：这句描绘了儿童追逐黄蝴蝶的场景，蝴蝶飞入菜花丛中，孩子们再也找不到它，表现了儿童的天真活泼和自然界的乐趣。

第2空：溪头卧剥莲蓬：这句描述了小儿在溪边悠闲地躺着剥莲蓬的情景，体现了儿童的无忧无虑和自由自在。

故答案为：飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬9．第1空：无限风光尽被占：这句表达了蜜蜂无论在平地还是山尖，都辛勤采蜜，占据了所有的风光，赞美了蜜蜂的勤劳和无私。

第2空：梅子金黄杏子肥：这句描绘了初夏时节，梅子金黄、杏子肥硕的景象，展现了春天的生机与丰收的前景。

故答案为：无限风光尽被占；梅子金黄杏子肥10．第1空：挤在一起：这句通过“挤在一起”的描绘，展现了绿色的浓密与生机勃勃，仿佛所有的绿色都在竞相展示自己的生命力。

第2空：静静地交叉在一起：虽然绿色植物在自然界中竞相生长，但“静静地交叉在一起”又体现了它们之间的和谐与共生，共同构成了大自然的美丽画卷。

故答案为：挤在一起；静静地交叉在一起11．第1空：生命全在节奏：这句强调了诗与音乐的共性——生命在于节奏。无论是诗的节奏感还是音乐的旋律感，都是它们生命力的体现。同时，也暗示了艺术与生活、自然的紧密联系。

故答案为：生命全在节奏【答案】12．说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。13．他一会儿去捉蝴蝶，一会儿去和小狗捉迷藏、一会儿又爬到树上掏鸟蛋。14．苍蝇停在松树上。15．它之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为是它有了一群鸡雏。【解析】【点评】本题考查的是句子改写能力，包括将反问句改为陈述句、补充句子并正确使用冒号、缩句以及运用关联词连接句子。这些练习旨在提升学生对句子结构、语法规则及语言表达准确性的理解和运用。12．原句是一个反问句，通过“怎么会”和“呢”表达了强烈的疑问和肯定语气。改写为陈述句后，去掉了反问的语气词，直接陈述了事实，即“它会一天一夜不回家”，保持了原句的意思但语气更为平和。

故答案为：说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。13．冒号在这里起到了提示下文的作用，说明接下来要列举弟弟调皮的具体表现。补充的句子通过“一会儿……一会儿……一会儿又……”的排比句式，生动地描绘了弟弟调皮捣蛋的多个场景，符合冒号后内容的展开需求。

故答案为：他一会儿去捉蝴蝶，一会儿去和小狗捉迷藏、一会儿又爬到树上掏鸟蛋。14．缩句要求去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。原句中，“那只小”是修饰苍蝇的定语，“一棵大”是修饰松树的定语，这些修饰成分在缩句时都被去掉，只保留了“苍蝇停在松树上”这一核心意思。

故答案为：苍蝇停在松树上。15．这里要求用“之所以……是因为……”的关联词将两个句子连起来。连句后，前一句解释了后一句的原因，即“它”之所以表现出负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，是因为“它”有了一群需要照顾的鸡雏。这样的连句使得句子之间的逻辑关系更加清晰，表达更加准确。

故答案为：它之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为是它有了一群鸡雏。【答案】16．C17．比喻；闪电；带子；快速、迅猛18．不好，因为去掉“唯一”，就不能突出天窗给孩子们的慰藉是不可替代的。【解析】【点评】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力，包括对比喻修辞手法的识别与分析、对关键词语在语境中作用的把握，以及对句子中特定词汇强调效果的认知。通过这些考察点，检验学生的阅读理解能力与语言敏感度。16．A项：正确，句子中用“扫荡”一词形象地描绘了风雨雷电的猛烈和狂暴，这是孩子们通过天窗想象出的画面。

B项：正确，孩子们通过小小的天窗，不仅感受到了风雨雷电的实际威力，还加上了他们丰富的想象力，使得感受到的威力更加巨大。

C项：错误，这句话并未体现出孩子们在雨天时的紧张、害怕心情，反而通过想象放大了风雨雷电的威力，展现了一种对自然力量的敬畏和向往。孩子们虽然被关在屋里，但他们的心灵是自由的，想象力是丰富的。

故答案为：C17．“带子似的闪电”明显是一个比喻句，将“闪电”比作“带子”，形象地描绘了闪电的形状。而“一瞥”一词则赋予了闪电人的情态，使得闪电仿佛有了生命，一闪而过，快速而迅猛。

故答案为：比喻；闪电；带子；快速、迅猛18．在这个句子中，“唯一”一词起到了强调的作用，突出了天窗在孩子们被关在屋里时的重要性。如果去掉“唯一”，句子的意思就变成了天窗是孩子们的慰藉之一，这就无法表达出天窗在那种特定情境下不可替代的作用。因此，去掉“唯一”不好。

故答案为：不好，因为去掉“唯一”，就不能突出天窗给孩子们的慰藉是不可替代的。【答案】19．④②①③20．丘陵；五指山；台风；峭壁21．它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就失去生命，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。22．三；顽强不屈23．对小蚂蚁顽强、不屈不挠精神的敬佩。【解析】【点评】本题考查的是对文本内容的深入理解、比喻修辞的识别、原因分析能力、细节捕捉能力以及作者情感态度的把握。通过填空、比喻解析、原因分析、短文内容分析和作者情感解析等题目，全面检验了学生的阅读理解能力、语言分析能力和情感共鸣能力。19．第一个空白处，根据“它走一走，停一停”的描述，以及后文“当觉得安全时”的语境，可以判断此处应填入表现小蚂蚁谨慎行动的词语，即“东张西望”（序号④）。

第二个空白处，根据“给它一阵‘台风’，果然把它吹跑了”的描述，以及后文“我又开始写字，把这小东西忘了”的语境，可以判断此处应填入表现小蚂蚁被吹跑后寻找新位置的词语，即“四处寻觅”（序号②）。

第三个空白处，根据“它不再____，也不再东张西望”的描述，以及后文“而是____地往上爬”的语境，可以判断此处应填入与“东张西望”相近，表现小蚂蚁谨慎的词语，即“走走停停”

第四个空白处，根据“而是____地往上爬”的描述，以及前文“它不再____，也不再东张西望”的语境，可以判断此处应填入表现小蚂蚁勇敢、坚定态度的词语，即“大模大样”（序号③）。

故答案为：④②①③20．膝盖被比作“丘陵”，形象地描绘了膝盖的起伏形状。

手指被比作“五指山”，既表现了手指的数量，又赋予了手指雄伟的形象。

一口气被比作“台风”，通过夸张的手法表现了气流的强大。

书被比作“峭壁”，形象地描绘了书页的陡峭和直立。

故答案为：丘陵；五指山；台风；峭壁21．根据文本内容，“我”没有用笔结束小蚂蚁的生命，而是决定把它赶跑，主要是出于对小蚂蚁的同情和怜悯。文中提到，“它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就失去生命，未免太可怜”，这表达了“我”对小蚂蚁生命的珍视和对它初次行动的宽容。

故答案为：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就失去生命，未免太可怜，还是把它赶跑为上策。22．通过仔细阅读短文，可以发现文中三次描写了小蚂蚁向上攀爬的场景。每次攀爬都表现了小蚂蚁的顽强和不屈不挠。特别是在第三次攀爬时，小蚂蚁绕过了“五指峰”，继续向“钢笔塔”进发，这更加凸显了它坚韧不拔的精神。

故答案为：三；顽强不屈23．划线句子出现在文章的结尾部分，是对小蚂蚁一系列行为的总结和对作者情感变化的描述。“这小东西”指的是前文描述的小蚂蚁，而“在我眼里却渐渐大了起来”则是一种视觉上的变化，但实际上反映的是作者情感上的变化和对小蚂蚁态度的转变。初始时，小蚂蚁在作者眼中可能只是一个微不足道的小生物，但经过一系列的观察和互动后，作者对小蚂蚁的看法发生了改变。“渐渐大了起来”不仅指物理上的大小变化，更是指小蚂蚁在作者心目中的形象和地位的提升。这种提升源于作者对小蚂蚁顽强生命力的敬佩和对其不屈不挠精神的认同。作者通过简洁而富有深意的语言，表达了自己对小蚂蚁态度的转变和对其精神的敬佩。“渐渐大了起来”这一表述，既是对小蚂蚁形象的夸张描绘，也是对作者内心情感变化的真实反映。

故答案为：对小蚂蚁顽强、不屈不挠精神的敬佩。24．【答案】我的动物朋友我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字“乐乐”。我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一点儿也不惧怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它是这个家的主人，自由自在地在地板上踱来踱去，仿佛当我不存在似的。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊！但是，淘气归淘气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。总喜欢走过来蹭蹭你的脚，舔舔你的手，真是惹人喜爱。早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢！两只小眼睛眯成了一条缝，小耳朵耷拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必它此时一定睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了它的耳朵，它惊醒了，警惕地张开眼睛，一看到是我，它连忙站起来，缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说：“我饿了，小主人，给我吃些东西吧！”我赶紧给了它一些米饭，它像是见了宝贝似的狼吞虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我，好像在说：“谢谢你！”乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的皮毛，所以，它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少会见有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习的榜样啊！可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好，我们一家都挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱，乖巧而又活泼的小狗——乐乐。【解析】【分析】主题：写一篇关于你与你的动物朋友之间的故事。

题目自拟：意味着你可以根据自己的故