五年级语文下册第四单元真诚1用目光倾听教案2北师大版

Page3用目光倾听教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解3．引导学生懂得与人交往肯定要真诚。教学重点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解教学难点：引导学生懂得与人交往肯定要真诚。教学打算：老师：网络查询“金波”的有关资料学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、绚丽、千言万语、传送、照射”7个词语；查找“金波”的相关资料。教学课时：2第一课时教学目标：朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。教学过程：教学环节老师教学活动学生学习活动理解课题相识作者今日我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？你是怎样理解这个题目的？理解诗歌把握思想感情诗歌主要讲了什么内容？妈妈对你说的最平常的话是什么？板书：听别人说话，你要望着对方？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？我们一齐来读读最终一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。学生把握诗歌的主旨，让学生理解“目光倾听”做铺垫）读读其次、三小节？把相关语句画出来学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己宠爱的语句读，激发学生对诗歌的宠爱之情小组探讨：说说对“用目光倾听”的理解。再读诗歌背诵诗歌再来读读诗歌，体会作者的思想感情。男女生竞赛背诵小组背诵朗读文章你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来倾听你对母亲的爱。评比出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听小组间有感情地读自己收集的文章写一写同学们，我们回想一下平常母亲对我们的关爱。将自己所学的内容结合生活事例形成自己的学问，通过文章呈现出来）文章沟通谁情愿把自己的作品读给大家听？你最宠爱谁写的作品？谈谈你宠爱的理由？作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。

运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。其次课时教学目标：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解引导学生懂得与人交往肯定要真诚。教学过程：教学环节老师教学活动学生学习活动沟通“金波”的作品把自己收集到的资料跟小组间的成员进行沟通，把你宠爱的诗句画下来、登记来。小组间谈谈感受

（沟通感受让学生全面的理解诗歌）

背诵自己宠爱的诗歌

（积累语言）朗读自己收集有关母爱的文章你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？评比出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听读给大家听听，让大家都来倾听你对母亲的爱。写一写同学们，我们回想一下平常母亲对我们的关爱。我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？将自己所学的内容结合生活事例形成自己的学问，通过文章呈现出来）文章沟通谁情愿把自己的作品读给大家听谈谈你宠爱的理由？作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.

联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。

运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方。用真诚的心去倾听与人交往要真诚。

教学反思：《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光呈现出妈妈