四年级美术下册19清明上河图教学设计3浙美版

Page319清明上河图1教学目标1、通过视察、观赏、探讨，初步了解中国古代城市的生活面貌。相识手卷种种国画形式并初学其观赏方法。

2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和相识。

3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析学生在三年级时候，语文书上有《一幅名扬中外的画》这一课，所以对《清明上河图》有肯定的了解。但四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较生疏会充溢新奇，我尽量让学生自主找长卷中的爱好点进行细致视察、探讨、探讨，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏实力和口语表达实力。3重点难点重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受相识。难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。4教学过程活动1【导入】课堂导入1、以截取的《清明上河图》第三段画面的一处场景内的三个着典型服饰的人为观赏对象，呈现PPT,告知学生们其生活年头，让学生依据其着装推断其身份。2、呈现前面三人变成三组人物的画面。请学生推断他们正在做着什么。3、老师引导学生绽开想象：这几个官员会聊些什么呢？这轿子里坐着的是谁？他们正打算去哪呢？最好玩的要属这店中射箭的几个人，你猜他们正在做什么？4、请几位同学上来将这个射箭的场景模拟表演一番。5、老师总结。活动2【讲授】片段式作品观赏1、三组人回来北宋都城的一条街市上。（课件体现归位过程，同时发放本段的放大图按小组观赏）。老师语言：你看到了什么？那这些北宋人都在做什么呢？2、老师小结：原来九百多年前的北宋城市生活已经这么丰富了！但是你们看到的只是人的活动。北宋街市全景图你们肯定没有见过。活动3【讲授】都城内情景观赏1、呈现北宋街市全景图。师：请跟着老师去逛逛！请打开桌子上的这幅图。呈现完整的第三场景。（学生半分钟观赏时间）老师提问：这里就是北宋的都城汴京，你看到了什么？你仿佛听到了什么？看到这幅画你有什么样的感受？2、老师总结：刚才同学们都视察得很细致，我们分别从人物活动、建筑、交通工具等方面对画面进行了分析，那么谁来归纳总结一下，北宋都城呈现的是什么样的生活情景？它好比我们现在的什么城市啊？学生总结，老师补充。3、再来个小问题：画面里有多少人啊？（学生揣测）老师加入嬉戏环节（高了，低了等）最终：这个答案老师短暂不告知你们。但是我给大家带来了个惊喜，请看大屏幕！4、观赏3D版的北宋都城画。5、请学生说感受。6、老师小结：科技让生活更美妙，高科技让我们地感受到了北宋都城的活色生香，仿佛让我们身处北宋都城的繁华中。活动4【讲授】整幅画作的观赏1、老师取出画轴，并作专业的说明。2、边打开边介绍画作。3、请学生说感受。4、引出课题，并介绍画作。5、请学生上前细看画作，说感受。6、老师总结：事实上也是如此，张择端的《清图》创作过程中，包含着画家本人的思想、相识、感情融于其中的艺术构思阶段。同学们刚才所说的和元代素仕杨准想到了一块：“此岂一朝一夕所能成就者，其专心良苦也。”接下去，我们一起来体会画家的良苦专心。活动5【讲授】画面技法的分析，从整体布局到细微环节描绘1、整体布局分析面对整幅画，老师技法讲解：1、整体布局分析。作者对众多人、物、建筑在画面中做整体支配的实力。构图：俯视式全景法构图。构图上疏密有致注意节奏感和韵律的改变。俯视式的多视点的透视角度。第一部分：采纳低视点的视觉度，选择了远距离景物来构成画面内容。其次部分采纳较高的俯视角度。第三部分：低视点的俯视角度。另外，画家实行了平视角度来处理详细人物、车马。2、细微环节分析回到第三段画面，师生共同分析细微环节的技法，细微环节分析：分为人和物两方面讲解并描述。活动6【练习】学生动手体验1、请学生描画画中内容。2、请学生说体验。活动7【测试】学以致用，学生自己分析画面1、老师讲解结束后，为学生分组供应第一、其次场景。让学生们依据画面内容和技法两方面进行赏析。2、请学生代表上台解读他们分析的场景。3、老师总结：特别感谢这么优秀的你们带领我和在座的全部老师，一起走进了清明上河图的世界。活动8【讲授】结尾，课后拓展。郑振铎先生曾经“《清图》是一幅封建社会的社会生活的写实