部编版二年级上册语文教学纲要_第1页
部编版二年级上册语文教学纲要_第2页
部编版二年级上册语文教学纲要_第3页
部编版二年级上册语文教学纲要_第4页
部编版二年级上册语文教学纲要_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2022-2023学年上学期

二年级语文学科课程纲要

年级:二年级

学科:语文

教师:

时间:2022年8月

1

部编版语文学科二年级上册课程纲要

学校名称:XXXXXXX学校

课程类型:基础课程

课程名称:小学语文

课程教材:教育部审定2017年版二年级上册《语文》课本

适用年级:二年级

设计教师:

课时安排:

识字-------8课时

课文-------48课时

语文公地----16课时

口语交际----4课时

快乐读书吧一一1课时

综合复习——18课时

共95课时

一、课程目标:标题

(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字450个,会写汉字200个。

3.注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。

4.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

5.学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。

(二)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爰护图书的习惯。

2

2.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

4.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,

感受语言的优美。

6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文,课外阅读总量不少

于1万字。

(三)口语交际

1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

(四)写话

1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)综合性学习

1.根据观察生活实际可以有更多的想法,比如对周围事物有好奇心,能

就感兴趣的内容提出问题等,进而做到同学之间对一些所见所闻的交

流。

2.结合语文学习,观察大自然,用图文或口头等方式表达自己的观察所

得。

3

3.热心参加校公、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己

的所见所闻和想法。

二、课程内容

周次教学内容教学重点

第一周开学第一课1.会认15个生字,会写10个字、

9.1-9.31《小蝌蚪找妈妈》2.能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角

色朗读课文。

第二周2《我是什么》1.会认14个生字,会写10个字、掌握2个多音

9.6-9.103《植物妈妈有办法》字、

口语交际:有趣的动2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课

物文、

语文分地一第一课时3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变

化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探

究自然奥秘的兴趣和欲望。3、借助图片、关键

句、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚课

文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子

的。

4、发现有趣的动物,能够把自己的发现讲给同学

听。

第三周语文分地一第二课时1、会认36个字,会写20个字

9.13-快乐读书吧2、能在日常生活当中恰当地运用数量词

9.181《场景歌》3、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染

2《树之歌》力、做文明观众,不乱打断同学讲话、

第四周3《拍手歌》1、会认25个字,会写20个字、背诵课文

9.22-4《田家四季歌》2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容

9.243、懂得热爱大自然,保护动物

第五周语文分地二1、会认29个字,会写18个字c

9.26-4《曹冲称象》2、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查

9.30字方法。

3、熟读并背诵对联,培养阅读和枳累对联的兴

趣。

4、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活

动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处。

国庆假期

第六周5《玲玲的画》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种

4

10.8-9方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想

的写下来。

第七周6《一封信》1、会认25个生字,会写7个汉字、能正确、流

Id.11-7《妈妈睡了》利、有感情地朗读课文。

10.15口语交际:做手工2、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情

3、展示自己在课内外积累的字、词、句。

第八周语文公地三1、会认40个生字,会写28个汉字。

10.18-8《古诗二首》2、通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如

10.229《黄山奇石》第一课生,感受拟人、比喻的描写手法。

时3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》,培养阅读和积

累古诗词的兴趣。

第九周9《黄山奇石》第二课1.会认31个生字,会写20个汉字。

10.25-时2.通过观察火车票让学生认识生字。

10.2910《日月潭》3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗,

11《葡萄沟》第一课感受日月潭的秀丽风光。

第十周1.会认15个生字,会写10个汉字。

11.1-11《葡萄沟》第二课2、通过借助图片理解“梯田”“茂密”"五光十

11.5时色”“热情好客"“阴房''等词的意思。让学生了

语文分地四解留言条的用处,并学会学写留言条。

期中复习3、积累并背诵关于风景名胜的名言、并学着搜集

相关的名言。

第十一周期中考试1.会认10个生字,会写8个字

11.8-期中试卷讲评分析2.读好小鸟和青蛙的对话;体会故事的寓意

11.1212《坐井观天》3.分角色朗读课文

第十二周1.会认35个生字,会写24个字。

11.15-2.分角色朗读课文;联系生活实际,领会故事寓

11.19同、O

13《寒号鸟》3.有感情地朗读课文,读出不同句子的语气,

14《我要的是葫芦》了解葫芦的生长过程。

口语交际:商量4.让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要

语文分地五领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量

耐心倾听,设身处地,积极策划。

5.学习区别识字的方法,培养阅读和积累古诗的

兴趣。

第十三周15《大禹治水》1公以QR不止字金石1A小左

2:朗读课文;懂得%什2战士们越:敬爱朱德同

11.22-16《朱德的扁担》

11.2617《难忘的泼水节》志了。

5

第一课时3.了解大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹

的奉献精神。

第十四周1.会认29个生字,会写16个字。

17《难忘的泼水节》

11.29-2,识字、写字,有感情地朗读课文;感受傣族人

第二课时

12.3民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

18《刘胡兰》

3.通过认识生活中的车船的方式,认识生字。

口语交际:看图讲故

4.熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹

号、问号的用法、作用及书写。

语文分地六

5.让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要

领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量

耐心倾听,设身处地,积极策划。

第十五周1.会认35个生字,会写16个字。

12.6-19《古诗二首》2.熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹

12.1020《雾在哪里》号、问号的用法、作用及书写。

21《雪孩子》第一课3.朗读和背诵古诗,大致理解诗句的意思。

时4.读好雾说话时的语气;借助生活经验理解课

文,照样子说说雾来的时候的景色。

第十六周1.会认22个生字,会写8个字c

12.13-21《雪孩子》第二课2.感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有

12.17时困难时要勇于伸出援助之手。

语文2地七3.会用部首查字法查找不会的字;积累背诵《数

22《狐假虎威》九歌》O

4.看图写话,展开想象,把故事写完整。

5.懂得“狐假虎威”的意思。

第十七周1.会认26个生字,会写17个字。

23《纸船和风筝》

12.20-2.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

24《风娃娃》

12.24

第十八周1.会认12个生字。

12.27-2.熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一

语文分地八

12.30两个说话。

期末复习

3.学习根据生字的特点和构造进行识字,认识

叭、涮、吱呀、叮当等字词。

第十九周复习

1.3-1.7

第二十周期末考试

1.10-

1.14

6

三、课程实施:

1.关于识字

识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量如果过少,会拖阅读、

写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。本册主要是应用“识字分流”的方

法安排生字,这样可以使学生多识少写,就能在不增加负担的情况下,多识字

而不增加其负担。

二年级学生开始成立独立的识字能力,我们的学生中有一部分独立自主学

习的能力较强,但还有一部分学生没有独立识字的意识,自我要求也不高,约

束力较差,所以我们在教学中,还要重视引导作用,所以第一节语文课,教给

学生自主预习的方法:第一步读课文画出文中生字词,第二步读课文做到正

确、通顺。每节课前,老师要在学生提前预习的基础上进行检查,着重对难读

准的生字或易混淆的生字做指导,引导学生用多种方法识记生字。另外,充分

鼓励学生课外阅读,利用各种渠道扩大识字量,养成独立自主识字的习惯。

2.阅读

二年级上册的选文内容非常丰富,按双线组织单元结构,单元内的数篇课

文在共同的人文主题下,围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。本

套教材的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践

等几个方面进行系统设计,在语文分地中设置的“字词句运用”栏目,对本单

元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。

六个阅读单元人文主题和语文要素的安排如下:

单元人文主题语文要素

第一单元大自然的秘积累并运用表示动作的词语。

第三单元儿童生活阅读课文,说出自己的感受或想法。

第四单元家乡联系上下文和生活经验,了解词句的意

思。

第五单元思维方法初步体会课文讲述的道理。

第K隼元伟人借助词句,理解课文内容。

7

第七单兀想象展开想象,获得初步的情感体验。

第八单兀相处自主识字、自主阅读;借助提示,复述

课文。

教材进一步训练学生的朗读能力,提出了“读好长句子”“读好对话”和

“读出疑问句和感叹句”的语气的要求;安排少量长课文,是希望学生能够从

阅读初期,就有从整体上关照文章的初步意识,并且能够运用已有的阅读知

识、阅读能力进行自主阅读,成为一个主动、积极的阅读者。

3.看图写话

针对我们学生写话中出现的内容空洞这一问题,我们准备采取这样的措

施:首先重视平时积累,要求学生积累更多的知识以及词语,并鼓励学生课外

阅读,每天坚持读书30分钟。另外,对于我们学生的看图写话,我会给他们

更多的材料。以及充分应用教材上的图画,启发学生的想象以及思维,帮助学

生写好看图写话。

4.口语交际

本学期,我们主要从课堂上的交际和课后的交流两方面。课堂上注重学生

的倾听和交流,正确的运用课堂提示语。句子表达要正确、完整、清楚。课后

的交际注重与人交流的习惯的渗透。

话题要素

有趣的动(表达)吐字要清楚,(倾听)不明白的地方要有礼

物貌地提问

做手工(表达)按照顺序说,(倾乎)记住主要信息

商量(表达)培养对象意识和场合意识,学会文明礼貌地

与人商量问题,解决生活中的实际问题

看图讲故(表达)大胆表达自己的想法,同时发展想象力。

四、课程评价:

8

(一)评价目标

1.考察学生对本册450个会认字和250个会写字的掌握情况。

2.考察学生是否做到书写规范、工整,养成良好的写字习惯。

3.考察学生对古诗词及儿童诗的背诵积累情况,做到正确、流利、有感情

地朗诵,激发阅读经典的兴趣。

4.考察学生的口语交际能力,是否能根据话题发表自己的看法,进行、清

晰、流畅地表达。

5.考察学生的是否能把看到的、想到的用自己的语言组织起来,月书面语

言表达出来。

6.考察学生的想象力、观察力与语言表达能力,提高语文综合素养。

(二)评价内容

质量测评以《语文课程标准》为基本依据,体现语文课程目标的整体性和

综合性,全面考察学生的语文素养。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际

和综合性学习五个发那个面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感

态度与价值观的交融、整合,避免只从知识、技能方面进行评价。因比,本次

考核方案,我着重围绕孩子学习的“三维目标”,以及实际学情予以设计。

本次评价,结合学生的实际学情以及学校的评价制度,特选择以下四项内

容为本次测评的项目:

1.背诵积累

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论