新高考语文阅读题突破之古诗文阅读（五）诗歌鉴赏表达技巧题（解析版）

专题14古诗文阅读（五）

考点05鉴赏诗歌表达技15类考题

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

山中闻杜鹃'2

洪炎

山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。

绿阴初不待重风，啼鸟区区自流血。

北窗移灯欲三更，南山高林时一声。

言归汝亦无归处，何用多言伤我情。

【注】建炎三年十一月，金兵入侵洪州（今南昌），洪炎南下避居金溪。

14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句照应标题，交待了“闻杜鹃”的地点和时间，而杜鹃的啼鸣声为全诗奠定了情感基调。

B.前两联通过对杜鹃、百花、绿阴的描写，展现南国春意将尽的景象，寄寓诗人深沉的情思。

C.颈联属对工整，与晚唐徐涂“故山望断不知处，柄蜴隔花时一声”两句所营造的意境不同。

D.全诗紧扣“山中闻杜鹃”展开，笔力集中，语言朴素自然，形象鲜明生动，情感真挚动人。

★15.诗歌尾联表达精妙，请作简要赏析。

【答案】

14.C

15.①前一句运用拟人手法，将杜鹃人格化，写出杜鹃流落异乡而不得归的悲伤，寄寓了作者的同情。②

后一句综合运用拟人和反问的手法，借诗人对杜鹃的“埋怨”，写出了诗人有家不能归的悲痛。③两句诗

由物及己，将杜鹃的悲啼与诗人的思乡融为一体，物我两伤，感情更为深沉。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“意境不同”错。都通过杜鹃的啼叫渲染了一种悲凉的气氛，表达对故乡的思念。可见颈联与晚唐徐涂

“故山望断不知处，鹏蜴隔花时一声”的意境相同。

故选C。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

尾联”言归汝亦无归处，何用多言伤我情”，诗句大意是，如今金兵南侵楚，归路阻塞，杜鹃声声催归，

它自己又何处归去呢（民间传说杜鹃产自西蜀），又何必多言使我徒然伤感。上句“言归汝亦无归处”中

称杜鹃为“汝”是拟人手法，此句仿佛作者正在与杜鹃对话，杜鹃鸟的啼叫仿佛在催人归去，然而作者认

为，你催别人归去，你自己的家又在哪里呢？表达了对杜鹃流落异乡而不得归的同情；

而下句”何用多言伤我情”，“多言”仍是把杜鹃拟人化，认为它的啼叫是多嘴多舌；同时此句语气上又

是反问，因为杜鹃的啼叫触动了作者的思乡之情，因此诗人借对杜鹃的“埋怨”写出了诗人有家不能归的

悲痛；

一般诗人都是由物及己，而此句进一层写出了由己及物，因为自己内心对故乡的伤痛，让他不忍听杜鹃的

啼叫，进而设想杜鹃也和自己一样流落异乡不得归家，这样的物己两伤，使得感情更为深沉。

阅读下面这首宋词，完成下面小题

临江仙①

陈与义

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。

榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。

酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

［注］①此词是宋室南迁，作者在避金兵流寓湖湘逢端午感怀而作。②戎葵：即

蜀葵，夏日开花，有向阳特性。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词的开头体现了作者流落他乡时的感伤，所以他只能用高声吟咏楚辞来庆祝

端午节。

B.作者用鲜艳的榴花和鲜红的舞裙对比，表现了对往日歌舞宴会生活的怀念与

向往。

C.作者借蜀葵向阳的特性，表达了他虽一身伤老但始终满怀对祖国的热爱与忠

贞之情。

D.最后三句写了作者对时间流逝的感喟以及凭吊屈原所体现出的怀旧心情、爱

国情感。

★2.“万事一身伤老矣”与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“凭谁问：廉

颇老矣，尚能饭否”在情感的抒发上有何不同？请简要分析。

【答案】

1.A

2.①“万事一身伤老矣”一句，直接抒情（直抒胸臆），抒发对自己年华老去

的悲叹和报国无门的愤懑。

②辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用典故抒情，表达了自己不服

老、愿为国效力的情感，以及对奸佞误国的忧虑和痛恨。

【解析】

1.本题考查学生分析理解诗词内容，评价作者思想情感的能力。

A.“庆祝端午节”错误，“酬”指”对付、打发”，这里有度过之意。故选A。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，体会作者思想情感的能力。

“万事一身伤老矣”意思是：万事在如今，只是空有一身老病在。这一声长叹，

包涵了作者对家国离乱、个人身世的多少感慨之情！人老了，一切欢娱都已成往事。

“老矣”包含着年华老去的悲叹、报国无门的愤懑之情，运用了直接抒情的手法。

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”意思是：还有谁会问，廉颇老了，饭量还好

吗？作者以廉颇自比，这个典故用得很贴切，内蕴非常丰富，一是表白决心，自己

和廉颇当年服事赵国一样，对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随

时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，

老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。廉颇曾为赵国立下

赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，词人以

廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，

壮志不能实现。由此可见，辛词以廉颇之典故，表示自己不服老，有为国效力的愿

望和能力，以及对奸佞惑君误国的忧虑和痛恨。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

鹭鹭

贾岛

求鱼未得食，沙岸往来行。

岛月独栖影，暮天寒过声。

堕巢因木折，失侣遇弦惊。

频向烟霄望，吾知尔去程。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写鹭鹭捉不到鱼而在沙岸上徘徊，暗指诗人自身因科举考试屡遭失败的

尴尬。

B.颈联通过写鹭鹭巢穴被毁，痛失伴侣，写出鹭鹭无家无亲、孤独寂寞的悲惨

处境。

C.尾联写鹭鹭在云霄中频频向天凝望，借以抒发诗人受挫后绝不放弃希望的不

屈精神。

D.全诗托物言志，隐喻了诗人怀才不遇、穷困潦倒之境遇，揭示出无法实现理

想的悲剧。

★2.本诗颔联历来被人称赞，请结合内容简要分析。

【答案】

1.C

2.①颔联运用视听结合的手法，②描写鹭鹭在岛上独自栖息，只有自己孤独的

影子相伴，傍晚时分，天气寒冷，只听得到冷风吹过的声音，③营造出寂寞凄凉的

氛围，从而借鹭鹭没有同伴的孤独，暗示自己孤立无援的生活现状。

【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“借以抒发诗人受挫后绝不放弃希望的不屈精神”错误。尾联写诗人无路可

走，进退维谷。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

颔联运用视听结合的手法，“岛月独栖影”为视觉，描写鹭鹭在岛上独自栖息，

只有自己孤独的影子相伴；“暮天寒过声”是听觉，描写傍晚时分，天气寒冷，只

听得到冷风吹过的声音。

写鹭鹭独自栖息，傍晚寒气逼人，营造出寂寞凄凉的氛围；通过写出鹭鹭的苍

凉之感，暗示自己孤立无援的生活现状，表示自己的孤寂烦闷之情。

阅读下面两首诗，完成各题

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

试题：

(1)这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的

主要意象。

(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？

【试题解析】：

两首诗都是写景诗，两诗的后两句的描写对象都是荷，但表达的思想情感却不

同，比较鉴赏要求一是求同，两诗中写荷花“相倚恨”、“暮犹怕热”，都用了

拟人的表现手法。

【答案】

(1)傍晚西风

(2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，

表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶

之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有

趣。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

唐多令•惜别

(宋)吴文英

何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉不雨也飕飕。

都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留①。

垂柳不萦②裙带住，漫长是、系行舟。

【注】①淹留：停留。②萦：旋绕。

1.下列对这首词的理解或赏析，不正确的一项是()

A.纵使天气凉爽，诗人却会因“有明月”而“怕登楼”，正是明月勾起了他的离愁

另U绪o

B.“花落烟水流”既写秋景，又喻年华，兼有二义之妙，也反映作者飘泊无归的处

境。

C.“裙带”代指离去的伊人，诗人埋怨垂柳不去挽留，看似无理，实则情真意切。

D.全词紧扣“惜别”一题来展开，着笔精工巧致，节奏舒缓绵长，情感真挚动人。

★2.词中划线句历来为人称道，试从不同角度进行赏析。

【答案】

1.D

2.①内容上，点明了时节（秋），人物身份（离人），人物心境（愁），语句

简短却含义丰富。

②手法上，采用设问，在一问一答中表明诗人因秋而生愁；又化用字谜（或拆

字法），把愁拆成“心上秋”，新颖别致却不显突兀。

③情感上，诗句以“愁”奠定全文感情基调，抒发了飘泊羁旅的离思之苦。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解赏析的能力。

D.“着笔精工巧致，节奏舒缓绵长”错误，这首词不用典故，不事雕琢，着笔

简洁；上阕写羁旅秋思，下阕写怀念远人，发语恰到好处，节奏明快。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

诗句意思是，怎样合成一个“愁”，是离别之人的心上加个秋。

内容上，“秋”字点明了时节是秋天，“离人”表明人物身份，“愁”点明人

物的心境，前二句先点“愁”字，语带双关。从词情看，这是说造成这些愁情的，

是离人悲秋的缘故，秋思是平常的，说离人秋思方可称愁，语句简短却含义丰富。

手法上，两句一问一答，采用设问，开篇即出以唱叹，表明诗人因秋而生愁；

从字面看，又化用字谜，“愁”字是由“秋心”二字拼合而成，所以此二字又近于

字谜游戏，新颖别致却不显突兀，命意有出奇制胜之处。

情感上，“心上秋”三字，表明心灵上的悲凉与秋深之时的冷落相感应，才令

人更为愁苦；而“离人”更是满怀的羁旅漂泊思乡之苦。诗句以“愁”奠定全文感

情基调，抒发了飘泊羁旅的离思之苦。

阅读下面的诗歌，完成下列两小题。

桃天

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归®,宜其室家。

桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶茶秦③。之子于归，宜其家人。

【注】①归：出嫁。②黄(fen)：果实硕大的样子。③藁(zhen)藁：草木茂盛的

样子。

(1).下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()

A.第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。其中“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的

娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到刺目的程

度了。

B..“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用“宜”字。

一个“宜,，字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注人新鲜的血

液，带来和谐欢乐的气氛。

C.第二章则是写婚后的美好生活。桃花开后，自然结果。诗人说桃子结得又肥又大，象征着祝福新娘早生

贵子，儿孙满堂。

D.D.第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密来象征新娘嫁妆之

多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。

E.全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；

所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。

★(2)本诗主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？

【答案】(1)CD

【解析】

本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“第二章则是写婚后的美好生活”错误，这一章是表示对婚后生活的

祝愿。D项，“桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密”象征的是新嫁娘婚后生活的美满幸福。

(2)

比兴。以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃子、茂盛的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、家族兴盛，

联想巧妙，形象生动；以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染引出下文，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝

福。不仅丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

【解析】

本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。由注释可知，这是一首女子出嫁时人们为其祝福的诗歌。全诗

以桃设喻，以桃的花、实、叶来比喻新娘的容貌、后代、家族，这是比的手法。三章均以“桃之夭夭”起兴,

引出对新娘的赞美和祝福，这是兴的手法。答题时，要结合具体诗句分析其手法的运用及其艺术效果。

阅读下面这首宋词，完成下面两小题。

扬州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽茸麦青青。自胡马窥江去

后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无

声。念桥边红药，年年知为谁生？

(1).下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.本词开头就点出“名都”“佳处”，反衬了下文今日扬州城的破败荒凉。

B.“犹厌言兵”的“厌”字，很恰当地写出了人们痛恨战争和伤乱之情。

C.“杜郎俊赏……难赋深情”几句直抒胸臆，抒发了自己抚今追昔的深沉感情。

D.本词下片善于化用杜牧的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽。

(2)★请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽若麦青青

【答案】•⑴C

【解析】

“直抒胸臆”错，词人是借助杜牧的典故，表达了自己抚今追昔的深沉感情。属于间接委婉达意。

(2)

①用典：“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，表现昔日的繁华。②虚实结合：“过春

风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写。“养麦青青”为实写今日的萧条冷落。③对比：上下两句今昔对照鲜

明，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。

【解析】

本题主要考查艺术手法分析。“过春风十里，尽养麦青青”意思是当年垂柳夹道、春风弥漫的十里街衢，如今

却是一片自生的养菜和野麦，青色无限。这又衬托出，这里的居民大都在战乱中死亡或逃散，几乎看不到

人们活动的迹象。“过春风十里”是化用杜牧的诗句“春风十里扬州路”，上下句今昔对比，以前的扬州繁华热

闹，而如今只有一些野生的养菜和野麦，一片荒凉。回忆以前的扬州是虚写，“菩麦青青''是词人眼前之景,

是实写。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

晚泊牛渚①

刘禹锡

芦苇晚风起，秋江鳞甲生。

残霞忽变色，游雁有馀声。

成鼓音响绝，渔家灯火明。

无人能咏史②，独自月中行。

［注释］①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史指的是东

晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。

★(1).简析第二联中景物描写的手法。

★(2).请从借典故抒情的角度，简析尾联的思想感情。

【答案】⑴

颔联采用了视听结合、动静结合的手法，描写了残霞变色、远雁哀鸣的景色，渲染了一种寂寥、凄清的伤

感情调。

【解析】

本题考查鉴赏诗歌的表现手法。残霞色是视觉，游雁声是听觉，视听结合；残霞是静景，游雁是动静，动

静结合。另外要回答出本联描绘了一幅什么景象，渲染了什么样的情感。

(2)

该联表面上是说当世没有人能咏史，因而不必希望遇到谢尚，实则借袁宏因咏史而得谢尚提携的故事，抒

发自身虽有才华却无人赏识的伤感，含蓄批判了排斥贤才的社会现实。

【解析】

本题考查鉴赏诗歌情感。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁

地发出“无人能咏史，独自月中行”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的

人物却不可复遇了。“独自”回应“无人”，寓含着世无知音的深沉感喟。

阅读下面两首诗，按要求作答。

归田园四时乐二首（其二）

欧阳修（宋）

南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。

麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。

老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。

野棠梨®密啼晚莺，海石榴②红嘴山鸟

田家此乐知者谁？我独知之归不早。

乞身当及强健时，顾我蹉院已衰老。

田园乐七首（其六）

王维（唐）

桃红复含宿雨，

柳绿更带春烟。

花落家童未扫，

莺啼山客犹眠。

【注】①棠梨：是一种野梨，落叶乔木。②海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。

（1）.下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。

B.起笔工丽绚烂，描绘出一幅夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。

C.近处麦田嫩绿的麦穗己经抽齐，在微风中摆动，像小孩那样娇憨可爱。

D.“乞身”也叫作“乞骸骨”，就是请求退隐，使骸骨归葬故乡的意思。

★（2）.鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红嚷山鸟”。

★（3）.同样是描写田园生活，两首诗表达的感情有何异同？

【答案】⑴B

【解析】

诗歌起笔平淡，语言朴素。

(2)

作者运用了视听结合的手法，描绘了一幅初夏小满时节农家生活的闲趣画面：野梨花开颜色如雪，耳畔黄

莺啼叫婉转；石榴花开艳丽如霞，山中小鸟喟啾鸣叫。色彩对比强烈，对仗工整，音韵和谐。

(3)

王维的诗则表达了诗人对自然、质朴的山野生活和闲适田园生活浓浓的依恋、珍视和喜爱；欧阳修描绘了

一幅惬意、淳朴的农家生活画，流露出诗人对农家生活的喜爱、羡慕与向往之情的同时，还表达了历尽沧

桑的感慨和自己没有及早归隐的遗憾和懊悔。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

二月十九日携白酒统鱼过詹使君食槐叶冷淘①

苏轼

枇杷已熟粲金珠，桑落初尝潘玉蛆②。

暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。

青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘磨叶鱼。

醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。

【注】①宋哲宗绍圣元年(1094)十月，苏轼被贬惠州。詹使君，指惠州知州詹范。②玉蛆，浮在酒

面上的白色泡沫。亦以代酒。③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。④三余，典出三国董遇言；

“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。

B.颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。

C.末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。

D彳聿诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。

★2.苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。

【答案】LC

2.(1)对比。首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的蕾叶鱼，色彩对

比鲜明，让人垂涎欲滴。

(2)衬托。用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人

口齿生津。

(3)比喻。首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失

后、O

故选Co

2.本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。

在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。

第一，本诗的首联“枇杷己熟粲金珠，桑落初尝潮玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑

落酒，酒沫洁白盈盈。此联中将金黄色的枇杷与白玉色的美酒进行对比，在对比中体现出颜色的反差；而

颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘蕾叶鱼”中青绿色的槐芽饼与绯红的蕾叶鱼同样运用颜色的对比，通过鲜明

的色彩对比，突出食物的美好，，让人垂涎欲滴。

其次，作者运用衬托的手法，通过描写盛放食物器具的精美来衬托食物的美好，颈联“青浮卵碗槐芽饼，

红点冰盘蕾叶鱼”中，卵碗，圆卵形的碗。冰盘，大瓷盘，光洁如冰。槐芽饼盛在圆碗里，一抹青色浮现;

落叶鱼片排在白瓷盘中，点点绯红。盛放食物的器具衬托了食物，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。

最后，作者还运用了比喻的修辞手法，如首句中“枇杷已熟粲金珠”，此处将枇杷比喻为金珠，生动地描

写出了枇杷色泽诱人，从中可以联想到枇杷已经熟透，吃起来一定甘甜异常。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

(甲)渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野①尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

(乙)鲁郡东石门送杜二甫②

李白

醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。

秋波落海水，海色明徂徐③。飞蓬各自远，且尽手中杯。

【注】①平野：平坦广阔的原野。②杜二甫：即诗人杜甫。③徂徐：山名。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲诗颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

B.甲诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的

感受和体验。

C.乙诗颔联中，这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的

乐趣，富有浓烈的生活气息。

D.乙诗尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力。首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的情

调。

★2.两首诗同是表达送别的诗,都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试比较其不同之处。

【答案】1.B

2.①甲诗“送”的主体是故乡的山水，“仍怜故乡水，万里送行舟”，运用了拟人的修辞手法，或者不写自

己对故乡的依恋，反而从对面落笔，写故乡之水恋恋不舍一路送我远行），生动含蓄地表达了诗人对故乡

的依恋之情。②乙诗颈联“秋波落泗水，海色明徂彳来”，前一句近景，写出眼前泗水秋波摇荡，后一句远景,

“明”，"照亮''的意思，赋予静态的山水动态感，显得富有生机，作者借明媚之景，表达了诗人与朋友即将分

别时的豁达情感。

【解析】

1.本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。

B.“巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验”错误，应该是诗人初次见到平原时的感

受和体验。“月下飞天镜，云生结海楼”是说长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓，晚上，江面平静时，

俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海

市蜃楼般的奇景。这是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如果在崇山峻

岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”

的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景，所以这两句是写初到平原的感受和

体验。

故选B。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

先看甲诗。

由尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”来看，诗人本是依恋不舍故乡，却说故乡的山水不舍自己，“送”的对

象是山水，是山水“送”“我”，赋予山水以人的情感动作，这是使用拟人的手法。诗人顺着长江远渡荆门，江

水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他无限留恋，依依难舍，但诗人不说自己思念故乡，

而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深

情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷，由此可知，诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别

朋友，表达的是对故乡的不舍之情。

再看乙诗。

由诗歌标题可知，这是写李白送别杜甫。“秋波落泗水，海色明徂徐”说明他们是在秋高气爽、风景迷人

的情景中分别，这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。不说徂徐山色本身如何青绿，而

说苍绿色彩主动有意地映照徂徒山，这就把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。且前一句说漾漾的秋波

摇荡在眼前泗水，这是近景，后一句说熠熠的海色映亮了远山徂彳来，这是远景，远近结合展现了风景之明

媚,用明媚之景体现了二人分别时的豁达之情，所以就有了尾联“且尽手中杯”的豪放举止，感情豪迈而爽朗。

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

杂诗

（魏）曹丕

漫漫秋夜长，烈烈北风凉。

辗转不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯视清水波，仰