八年级上册物理12测量长度和时间复习省公开课一等奖新课获奖课件

第一章走进物理世界第1节测量长度和时间1/42体验长度和时间测量活动1：观察手中直尺,用直尺测量铅笔长度和物理书本长度、宽度,将测量结果统计下来。活动2：机械停表表盘如图所表示,按一按机械停表按钮,观察表针改变。用停表测量1min脉搏跳动次数,将测量结果统计下来。2/42参考答案：活动1：用直尺测量铅笔长度是8.85cm;物理书本长度是25.91cm,宽度是18.35cm。(合理即可)活动2：用停表测量1min脉搏跳动次数是74次。3/421.长度单位：(1)基本单位：

。(2)单位换算：1km=

m;1m=

dm=

cm=

mm=

μm=

nm。米(m)10001010010001061094/422.长度测量：(1)测量前：了解

。(2)测量中：①放对：

。

。

。②读对：

。③记对：

。零刻度线、量程和分度值零刻度线对准被测物体一端,有刻度线一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜视线正对刻度线,要估读到分度值下一位要统计数值和单位5/423.时间测量和误差：(1)单位换算：1h=

min=

s。(2)误差：

之间差异。(3)减小误差方法：

。

。603600测量值与真实值屡次测量求平均值,选取精密测量工具,改进测量方法6/42探究1刻度尺使用结合“活动1”中用直尺测量物体长度过程,思索以下问题：1.测量前,怎样选择正确刻度尺?提醒：选择刻度尺时,要先估测被测长度,选择适当量程;再依据测量要求到达准确程度选择适当分度值,量程和分度值适当刻度尺就是正确刻度尺。参考答案：了解刻度尺量程和分度值,且确保所选量程大于物体长度。7/422.分析下列图测量过程中出现错误,并纠正。甲图：错误：

;纠正：

。乙图：错误：

;纠正：

。8/42提醒：使用刻度尺时要注意,有刻度线一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜;读数时,视线要正对刻度线。参考答案：甲图：错误：刻度尺放歪了纠正：刻度尺要紧贴被测物体,有刻度线一边要与被测物体边保持平行,不能歪斜乙图：错误：视线没有正对刻度线,造成测量结果偏大纠正：视线要正对刻度线9/423.图乙中,某同学统计铅笔长度为8.8,这么统计有什么错误?统计正确结果是多少?提醒：在读取数值时,要估读到分度值下一位,即使是0也不能够省略。另外在统计数值时必须注明测量单位,数值没有单位没有任何意义。所以正确读数应是8.80cm。参考答案：没有估读到分度值下一位而且没有带单位。8.80cm10/424.假如刻度尺零刻度线磨损,该刻度尺还能否使用?若能使用,应怎样读数?若不能使用,请说明理由。提醒：假如刻度尺零刻度线磨损,可使某整数刻度线对齐物体(即将该刻度线作为测量起点),用另一端刻度值减去这一整数刻度值,就可得出物体实际长度。参考答案：能使用。可将某整数刻度线作为测量起点进行测量,读数时,注意减去该“整刻度”前长度。11/42【微点拨】(1)所选刻度尺量程大于或等于所测物体长度。(2)刻度尺分度值越小,准确度越高。但在选刻度尺时,除了考虑准确度,还要考虑实际情况,在要求准确度不太高情况下,以测量方便为选取标准。(3)读数时,估读到分度值下一位,且估读值“0”也不能够省略。(4)对测量结果进行单位换算时,确保结果分度值不变。12/42【知识拓展】特殊长度测量方法(1)累积法：把多个相同微小长度物体叠放在一起,测出叠放后总长度L,用总长度除以叠放物体个数n,得到单个物体微小长度l=。如测量一张纸厚度、测量细铜丝直径、测量一枚硬币厚度等。13/42(2)平移法：借助于一些简单辅助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接测量长度“平移”到刻度尺上,从而可直接测出该长度。如测小球、硬币、圆柱等物体直径,生活中测量人身高等。14/42(3)化曲为直法：借助于一些辅助器材(如不易拉长细软线)把不能直接测量曲线变为直线,再用刻度尺测量。如测量如图所表示曲线长度时,能够小心地让细线与曲线重合,再将细线拉直,用刻度尺直接测量。15/42(4)化直为曲法：用已知周长滚轮在较长线段(如操场跑道、某段道路等)上滚动,用滚轮周长乘以圈数得出线段长度。如用自行车测一段马路长度。16/42探究2停表使用结合“活动2”,思索以下问题：1.怎样读取停表时间?思绪：(1)观察机械停表表盘：小表盘指针旋转一周测量时间是

分钟,一个大格是

分钟,一个小格是

分钟;17/42大表盘指针旋转一周测量时间是

秒,一个大格是

秒,一个小格是

秒。(2)读出

和

,然后将它们相加。参考答案：(1)15

1

0.5

30

1

0.1

(2)分秒18/422.“活动2”中,测量脉搏跳动一次所用时间时,怎样使测量更准确?提醒：因为脉搏跳动一次时间很短,假如只统计一次时间,误差很大,为了减小误差,能够使用累积法。参考答案：采取测多算少——累积法。记下1min脉搏跳动次数,用1min除以次数,即可求出脉搏跳动一次所用时间。19/42【微点拨】(1)机械停表读数时,大表盘对应单位是秒,小表盘对应单位是分。即看着大(表盘)反而小(单位)。(2)停表读数时,不需要估读。20/42【知识拓展】使用停表注意事项(1)检验指针是否正对零点。如不准,应记下其读数,并对读数作修正。(2)试验中切勿摔碰,以免震坏。(3)试验完成,应让停表继续走动,使发条完全放松。21/42探究3误差在“活动1”中,若四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支铅笔长度,统计数据分别以下：8.85cm、8.87cm、8.86cm、8.52cm。结合测量数据,思索以下问题：22/421.前三次测量数据有略微差距原因是什么?提醒：物理试验离不开对物理量测量。因为仪器、试验条件、环境等原因限制,测量不可能无限准确,物理量测量值与客观存在真实值之间总会存在着一定差异,这种差异就是测量误差。参考答案：因为仪器、试验条件、环境、测量人等原因限制,由测量误差造成。23/422.最终一次测量数据与前三次测量数据相差较大原因是什么?参考答案：测量过程中出现了操作错误,或是读数错误造成。3.计算铅笔长度是多少?提醒：依据减小误差方法之一——屡次测量求平均值,能够计算铅笔长度,不过注意在计算前要将错误数据8.52cm删除。参考答案：8.86cm24/424.依据前三次数据和最终一次数据,思索误差与错误区分,填写表格。区别误差错误产生原因

怎样减小或防止

25/42提醒：因为所用仪器和测量方法限制,测量时总会有误差存在,我们不能消除误差,但应尽可能减小误差,误差不是错误,错误是能够防止。26/42参考答案：区别误差错误产生原因(1)跟测量人读取预计值不一样相关;(2)跟测量工具准确程度相关(1)不恪守测量仪器使用方法;(2)读数、统计测量结果时粗心大意怎样减小或防止不可防止,只能减小。减小方法：(1)屡次测量求平均值;(2)用准确度更高测量工具;(3)利用合理试验方法采取正确测量方法27/42【微点拨】(1)有些误差是因为试验方案造成,改进试验方案,也能够减小误差。(2)减小误差方法之一——屡次测量求平均值时,为了和测量数据保持相同准确程度,计算出平均值必须和测量值保留相同位数,使分度值相同。28/42【知识拓展】屡次测量求平均值注意事项屡次测量求出平均值,假如除不开,要保留和测量值相同位数。比如,在“活动1”中,若另外四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支铅笔长度,统计数据分别以下：8.85cm、8.87cm、8.86cm、8.85cm,计算数据平均值是8.8575cm,这么数据就要保留到小数点后两位,即8.86cm,从数据中依然能够看出这是用分度值为1mm刻度尺测量数据。29/42平行数值单位平均值30/42考点1刻度尺正确使用【示范题1】(·泉州中考)如图所表示,木块长度是

cm。31/42【解题指南】(1)木块起始端对应刻度尺上数值是多少?(2)刻度尺分度值是多少?(3)木块末端对应刻度尺上数值是多少?提醒：(1)1.00cm

(2)1mm

(3)3.45cm32/42【精讲精析】本题考查长度测量。由图可知,是从1cm这个整刻线开始测起。则木块长度等于木块对应末端刻度值减去起始端刻度值,故木块长度为3.45cm-1.00cm=2.45cm。答案：2.45(2.44～2.46都能够)33/42【通关金钥匙】(1)刻度尺使用三个关键点。34/42(2)读取物体长度正确方法。①步骤：②数值：物体长度=末刻度-起始刻度。35/42【变式训练】(·襄阳中考)小明用刻度尺测得物体长度是

mm。【解析】本题考查了刻度尺读数。刻度尺应该读取到分度值下一位,该刻度尺分度值为1mm,起点在6.00cm位置,末端在9.50cm处,则物体长度为3.50cm,即35.0mm。答案：35.036/42考点2长度和时间估测【示范题2】小刚学了长度和时间测量以后,在分组探究活动中,预计教室里所用课桌高度约为80

,人心脏跳动70次,所用时间大约为1

。(填上适当长度和时间单位)37/42【解题指南】(1)课桌高度大约是中学生高度多少?(2)人心脏跳动一次时间大约是多少?提醒：(1)(2)约为1s38/42【精讲精析】本题考查了对常见物理量测算能力。中学生身高为1.6m左右,站立时课桌差不多能到达身高二分之一位置,故课桌高度约为80cm。1min人心脏大约跳动70次。答案：cm

min39/42【通关金钥匙】估测长度和时间方法(1)记忆