人教物理下册寒假作业：声、光、热学实验（原卷版+解析版）

限时练习：120min完成时间：月日

寒假作业09：声、光、热学实验专题原卷版

实验1声音产生的条件

声音的产生通常考查的是通过转换法来观察发声体发声时的振动。声音的传播主要是通过对比实验来考查:

声音的传播需要介质。问题探究：（1）实验中如何观察发声体的振动？让正在发声的物体接触轻小物体，

轻小物体会振动起来，将发声体的振动“放大”，便于观察。（2）在观察发声体的振动时，应用了什么实验方

法？转换法

实验2影响音调的因素

问题探究：（1）实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，目的是什么？用同样大小

的力拨动钢尺，保证钢尺振动幅度相同，改变钢尺伸出桌边的长度，即改变了钢尺振动的快慢，故可探究

音调与频率的关系。

（2）根据实验现象，钢尺伸出的长度越长，振动得越慢，你可得出什么结论？音调的高低与物体振动的快

慢有关，物体振动越快，频率越高，音调越高；反之，音调越低。

实验3平面镜成像的特点

问题探究：（1）为什么用玻璃板代替平面镜？玻璃板为什么要选用较薄的？透明的玻璃板较平面镜更便于确

定像的位置。较厚的玻璃板容易形成两个虚像，影响实验探究。（2）如何确定平面镜所成的像是实像还是虚

像？在像的位置放上光屏，观察像是否能呈现在光屏上，若能则说明像是实像；若不能则说明像是虚像。

实验4探究凸透镜成像规律

4.问题探究：（1）在实验中，蜡烛、凸透镜、光屏的位置应如何放置？将凸透镜放在蜡烛和光屏之间，并使

烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心三者大致在同一高度上。（2）在探究过程中，在光屏上无法接收到

像的原因是什么？

原因可能有：①烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心三者不在同一高度上；②蜡烛位于凸透镜的一倍

焦距处或一倍焦距以内的位置。（3）如果烛焰的像靠近光屏的上端，应如何调整？调整的方法：①将光屏向

上移动；②将蜡烛向上移动；③将凸透镜向下移动。

实验5固体熔化时温度的变化规律

5.问题探究：（1）在做实验时，为什么不用酒精灯直接对试管加热，而是要把试管放在有水的烧杯中，再用

酒精灯对烧杯加热呢？这种加热的方式叫“水浴加热法”，目的是：①使被加热的物质受热均匀；②使被加热

的物质缓慢受热，从而使其慢慢熔化，便于观察温度变化的规律。

晶体熔化图像非晶体熔化图像

（2）上图晶体的熔化图像中，AB、BC、CD各段分别表示晶体是什么状态？比较两个图像，会发现晶体和非

晶体的熔化有什么不同？AB段是晶体熔化前，吸热温度上升，固态；BC段是晶体熔化的过程，晶体吸热

温度不变，固液共存态；CD段是熔化结束，吸热温度上升，液态。晶体在一定的温度下熔化，有熔点；而

非晶体没有熔点。（3）熔化完毕后，为什么还要加热几分钟？通过对比便于观察熔化过程中和熔化结束后温

度变化的规律。

实验6水的沸腾

问题探究：（1）分析实验图像，你可得出水沸腾的特点是什么？水沸腾前，吸热温度不断升高；水沸腾时，

继续吸热但温度不变。（2）如何缩短加热至沸腾的时间？①加水要适量，尽量少些；②可用初温在60℃左右

的热水进行实验；③用酒精灯的外焰加热，适当加大酒精灯的火焰；④在烧杯口上加盖（盖上留孔）。（3）在实:

I

验中，为什么水的沸点有时小于100℃,有时大于100℃?①水的沸点与水面上方的气压有关，当水面上

方气压低于1个标准大气压时，水的沸点就低于100℃；当杯口的盖密封时，水面上方的气压高于1个标i

I

准大气压，水的沸点会高于100℃;②水中有杂质。

帆巩固提升练

1.如图1,在八个相同的玻璃瓶中，灌入不等量的水，水面的高度不等。

AAnnnR§

UlQMf

Ml

BtUUu

)

ABcDEFGH

（1）若用相同的力量分别敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是（选

填“空气柱,，或“瓶壁和水柱的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越；

（2）若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是（选

填“空气柱”或“瓶壁和水柱”）的振动，盛水越多，瓶中的空气柱越短，振动得越快，发出的声音的音调就

越；

（3）由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升

高，音调逐渐（选填“升高”、“降低”或“不变”）；

（4）按如图3所示制作一个哨子，上下推拉“活塞”，发出的声音将有很大改变，从声学的角度来说，推拉“活

塞”的过程是改变空气柱的长度，从而改变气体振动的（选填“频率”或“振幅”），进而改变声音的

（选填“音调”或“响度”）。

2.探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。

z铜)

a(

x

bz铜

(

x

ex尼)

(

x

d铜

甲乙

（1）小华利用图甲所示实验装置探究“声音的产生”，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

①当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到。通过这个实验可以得出的结

论是；

②乒乓球在实验中起到的作用是。这种研究方法叫做（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或

“类比法叽

（2）小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦规

格已在图乙中标出（其中琴弦的横截面半径关系为此=&=%<6）,每根琴弦的松紧程度一致。

①若想探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择琴弦(填字母)；

②若选择琴弦。和6,则是为了探究音调的高低与琴弦的关系；

③若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦越长，振动越慢，发声音调就越低”的结论，则该同学在

探究过程中存在的问题是。

3.吉他兴趣小组的同学们在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，

他们决定对此进行研究，经过讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；

为了验证上述猜想是否正确，找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，

于是他借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：

编号材料长度/cm横截面积/mn?

A铜1000.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜——

F铜600.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

(1)为了验证猜想一，应选用编号为、、C的琴弦进行实验；

(2)为了验证猜想二，应选用编号为F、、的琴弦进行实验；

(3)表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，须知道该项内容，请在表中填上所缺数据、；

(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，须

进行的操作是；

（5）成功作答前四问你用到了哪种科学方法？

4.小明在“探究声音的传播”活动时将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气

抽出，如图甲所示。

（1）随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音的音调（“变大”“不变”“变小”），响度

（“变大，，“不变”“变小”）。抽气一段时间后,再打开阀门，让空气逐渐进入广口瓶,又会听到手机声音；

（2）小明利用如图乙所示的装置，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球会弹起，说明空气能，

小明推测，假如把如图乙所示的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球

（“会”“不会”“有可能”）弹起；

（3）小明探究“人耳怎样听到声音的”时运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的实验，如图丙所示，请回

答：当喇叭发声时，观察到肥皂膜随着振动，从而联想到人耳之所以听到声音是由于外界传来的声音引起

鼓膜的。实验中小明发现当人说话的声音强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振

动就越厉害，甚至破裂。由此联想到声音的响度跟人与声源的有关。

5.在学习《声现象》时，小明做了以下几个实验。

（1）如图甲所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被。该现象表明：

一切正在发声的物体都在；在实验中，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象，

这种物理方法称为；

（2）如图乙所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨

钢尺，可用来探究声音的响度与是否有关；继续利用这把钢尺探究音调与频率的关系，小明的做

法应该是，拨动钢尺并保持钢尺振动的幅度相同；

（3）如图丙所示的玻璃罩内放一个正在发声的音乐芯片，当玻璃罩内有空气时，能听到音乐声。用抽气机

抽取玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听到音乐声将逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”）；猜

想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？。（选填“能”或“不能”）实验说明：

声音可以在空气中传播，但不能在中传播。

超声波指纹识别技术

手机芯片厂商高通开发了一款黑科技-超声波指纹识别技术（亦称超声波SenselD）

超声波指纹识别是利用的超声波去做检测.利用超声波具有穿透材料的能力，且随材料的不同产生大小不同

的回波（超声波到达不同材质表面时，被吸收、穿透与反射的程度不同）。因此，利用皮肤与空气对于声波

阻抗的差异，就可以区分指纹崎与峪（崎指的是指纹的突起处，峪指的是指纹的凹陷处）所在的位置。超

声波技术所使用的超声波的能量被控制在对人体无损的程度。

超声波指纹识别的优势在于可以识别指纹的3D纹路，采集更精细的指纹数据。另外一点优势是可以置于塑

料、玻璃等多种材料之下，不对机身外观造成影响，不受汗水、油污的影响。

请根据上述材料和你学过的物理知识，回答下列问题：

（1）超声波传播中遇到障碍物时（填“会”或“不会”）有一部分被反射回来形成回声。

（2）超声波指纹识别装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是哪种生物。

A.蝙蝠B.猫C.狗D.大象

（3）超声波能够识别指纹是利用了超声波的作用（填“传递信息”或“具有能量”）。

（4）如图所示，是超声指纹识别系统，在发出超声波遇到手指上A、B、CE五个位置，测得回收信

号的时间分别为0.30ms、0.16ms>0.30ms>0.14ms、0.30mso根据时间，求出手指与手机平面的距离，

就可以绘出指纹的大致形状，则该处指纹的大致形状如图中的。

7.图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的温度随时间的变化图像。

（1）小明用图甲实验装置探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验，该实验采取“水浴法”对试管中的冰加热，

这种加热方法的好处是使试管中的冰；

（2）除了图中所示器材外，还需要的测量工具是；

（3）由图乙可知冰是（选填“晶体”或者“非晶体”），熔化过程历时分钟，此过程中

（选填“吸收”或“不吸收”）热量；第4分钟物质的状态是；

（4）当试管中冰全部熔化后，继续加热，试管中的水（选填“会”或“不会”）沸腾。

8.江南农村有腌咸菜的习俗，小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有结冰。他

猜想：水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他向水中撒盐，并把盐

水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测量其温度，并

将凝固过程记录的温度数据画成了图像，如图甲所示。

温度rc

5

4

3

2

1

75冲152P253P赢加如

2

3

4

甲乙

（1）从图像中你判断盐水结成的固体是（选填“晶体”或“非晶体”）；判断的依据是。盐水在凝

固过程中，热量；

（2）盐水凝固过程用了min,在第25min时，物质处于态；

（3）实验证实了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变（选填“高”或"低”）；

（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示。试管内冰水混合物

中的冰会（选填“变多”、“变少”或“不变”）。

9.朱老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实验，她将等量的温水和热水分别倒入三个相同

的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分

别标记为1、2、3并将它们放在三块完全相同的海绵上。一段时间后(外界环境相同)，海绵的厚度如下图

A、B、C所示。

(1)通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的有关;

(2)通过(选填“A”、"B”或“C")两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的表面积有关;

(3)实验中利用海绵被压后的厚度来判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是

(4)朱老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，将湿巾平铺在薄铁片上，用电子温度计实时监测图1中薄

铁片底部的温度变化情况，图2正确反映温度计示数随时间变化。朱老师的学生小华，晚上思考了一个问

题：若在当时的该实验的过程中，如果在原实验的基础上用风扇对湿巾吹风，温度计示数将会是下图中哪

种变化

10.物理实验小组用如图甲所示的装置探究水的沸腾实验。

■I

K

甲

(1)由表格可知，本次实验应选用测温物质为的温度计;

测温物质凝固点/℃沸点/℃

水银-39357

酒精-11778

(2)在安装实验器材时，应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行；

(3)本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化，图乙是小明实验中不同时间观察到的

水中气泡变化情况，表示水沸腾时的气泡情况是图；(选填“1”或“2”)

(4)当水温升到88℃时，小明组的同学开始每隔Imin读一次温度计的示数,直到水沸腾3min后停止读数，

数据记录如下表：

时间/min012345678910

温度/℃88909294969899100100100100

小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾，分

析表格中的数据和观察到的实验现象说明：(提示：填吸放热情况和温度变化规律)；

(5)如图丙中小明，小刚两个实验小组分别绘制了°、6沸腾图象，由图象可知：若热源相同，实验中他

们所用水的不同。

(1)安装此装置时应(选填“自下而上”或“自上而下”)进行；

(2)为了缩短加热时间，请提出一条可行的方法：；

(3)图2是同学们根据观察画出的水沸腾时气泡的变化示意图，正确的是；

(4)图3所示是a、b两个小组分别绘制的沸腾图像，分析图像及实验过程，可知：

①水沸腾过程的特点是水沸腾时，继续加热，但温度；

②两个小组实验所用的水的初温(选填“相同”或“不同”)，a组水的质量b组水的质量(选填,、=、

<):

(5)水沸腾时，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是(选填序号)。

①冰②霜③雾④雪

12.（1）小明在观察“碘锤”中的物态变化之前，查阅资料得知：酒精灯外焰的温度约为800℃,碘的熔点为

113.7℃o采用图中的两种方式加热，图甲的碘颗粒吸热会（填物态变化名称），图乙的碘颗粒吸

热除了发生左侧的物态变化外，还可能会（填物态变化名称）；图甲方式停止加热后，“碘锤”中的

碘蒸气会（填物态变化名称），这一过程需要热；

-AII

碘锤

（2）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面

积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到玻璃板上的水

变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与液体的温度有关，你认为小娟通过实验（选

填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：；

AB

（3）小明同学几乎每天都要乘公交车上学，善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车

玻璃上，常常有小水滴附着在上面，小水滴是由水蒸气（填物态变化）形成的；发生这种物态变

化的另一种方式是，夏天，小水珠附着玻璃的（填“内表面/外表面”）。

13.某物理兴趣小组在学习物态变化知识时做了如下实验:

甲乙

（1）如图甲所示,在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒，将碘锤在热水中加热,你会看到碘锤内出现，

这个过程需要（填选“吸收”或“放出”）热量；停止加热，并给上方的顶部加几滴冷水，观察发现

碘锤（选填“上”或“下”）端内壁出现碘颗粒较多；

（2）接着同学们利用干冰做了相关实验：在烧杯中加入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很

快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图乙所示。水面上的大量“白气”是（选填“水蒸气”、

“小水滴”或“二氧化碳气体”），气泡的主要成分是（选填“白气”、“二氧化碳气体”或“水蒸气”），此

实验中杯中水温会（选填“上升”、“下降”或“不变”）。

14.同学们观察“水的沸腾”的实验：

（1）实验室提供了二块比烧杯口稍大的圆形硬纸板，小明和小华分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计

通过小孔插入烧杯内的水中。如图所示，剪裁合适的是（甲/乙）纸板，理由是；

（2）安装实验器材时，小明应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，这样做的目的

是：；

（3）实验时，除了图示器材，还需的测量器材是；

（4）当水沸腾时，观察发现，气泡上升时体积（选填“变大”或“变小，'），听到的声音的响度比沸腾

前略微（选填“变大’或"变小”）；

（5）实验表明水沸腾过程中需要继续吸热。但小明提出疑问：曾看见端上桌子的砂锅里的汤，没有火加热

但仍沸腾，请你解释原因：；

（6）小明思考要给一大杯滚烫的热水降温，在同样的环境下，现有两种方法：①先让滚烫的热水冷却5min,

然后加一小杯冷水；②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min,结合图像信息，可知。

A.方法①冷却效果较好B.方法②冷却效果较好C.两种方法冷却效果相同

15.某同学在“探究光的反射规律”的实验中做了如下实验。他将一个平面镜放在水平桌面上、再把相连接的

两纸板E、P展开成一个平面，其中纸板E和P相连接的位置ON垂直于纸板底边CZ）。

（1）把纸板竖直立在平面镜上，如图甲所示，ON垂直于平面镜，使一束光贴着纸板E沿某一个角度射到

。点，经平面镜反射，在纸板尸上（选填“能”或“不能”）看到反射光；把纸板/以ON为轴向后折，如

图乙所示，将在纸板尸上看到反射光（选填“仍能”或“不能”），这说明反射光线、入射光线、法线；

（2）实验中，若将纸板跖（连同激光笔）整体向后倾斜，此时反射光束；

A.仍在纸板上呈现

B.被纸板挡住

C.在纸板前方

（3）结合上述实验请你进一步推断：反射光线与入射光线所在的平面与平面镜的位置关系是（选填“垂

直”或“不垂直”）的。

16.在“探究光的反射规律”实验中，实验装置如图所示，把一个可绕ON折转的白色硬纸板竖直放置在水平

的平面镜M上，使一束光紧贴硬纸板射向镜面的。点，在硬纸板上便可描出入射光线和反射光线。

（1）当光束射向镜面时，反射光线与入射光线重合；当入射光线从与反射光线重合的位置逆时针

偏转一定角度时，反射光（选填“不”“顺时针”或“逆时针”）偏转；

（2）为了探究反射角与入射角的大小关系，小明让光束与ON成30。角射向。点，测得反射光线与ON的

夹角为，记录数据，他下一步操作应是；

（3）在图中，若将纸板（连同入射光线）绕CM向后倾斜，此时反射光线；

A.仍在纸板上呈现

B.被纸板挡住

C.在纸板前方

（4）使一束光紧贴着白色硬纸板的面射向镜面的。点，以ON为轴线，将硬纸板的面绕ON缓慢

地向后折转，在白色硬纸板上（选填“能”或“不能”）观察到反射光线，此时反射光线的位置

（选填“发生”或“不发生”）变化；此现象说明:

17.为了探究平面镜成像特点，小柯将一块厚度为0.5cm的玻璃板（P和Q两个平面都是可以作为平面镜使

用，如图甲所示）竖直架在水平台板上面，再取两支完全相同的蜡烛A和蜡烛B,分别竖直置于玻璃板两

侧，点燃玻璃板前的蜡烛A,进行实验。

abc

甲乙

（1）在实验中，为使实验的效果更好，实验室内光线应一些（选填“亮”或"暗”），小柯透过玻璃

板看到了蜡烛A的2个清晰的像，他用（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B找到了这两个像，分

别位于图中的A和A〃处，其中A处的像是蜡烛A通过玻璃板的（选填“P”或"Q”）平面镜成像得

到的；

（2）探究蜡烛A的像是实像还是虚像，写出实验操作；

（3）小柯按照图甲中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一些数据：得出像距小于物距的

结论。你认为他的测量错误的是（）（选填“物距"”或“像距v”），根据数据推算玻璃板的厚度为

cm,小柯吸取了经验教训，重新选择了一块（选填“薄”或“厚”）的玻璃板进行了实验；

物距〃/cm5.06.07.08.0

像距v/cm4.55.56.57.5

（4）在探究像与物大小关系时，小柯用一个跟A蜡烛完全相同的B蜡烛，在玻璃板后面移动，使其跟A

蜡烛的像重合，此时B蜡烛（选填“替代蜡烛A”或“替代蜡烛A的像”，下同）；在探究像与物到

镜面的关系时，测量B蜡烛到镜面的距离，此时B蜡烛

（5）小柯用图甲中的器材探究平面镜成像的特点时，发现不便得到像和物左右之间的关系。为解决这一问

题，应选用图乙中的（选填字母）棋子进行实验。

18.某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏（带刻度）等器材，用于完成探究“光从空气射入

水中时的折射规律”。

(1)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否

(2)图甲中，光从空气射入水中，入射点为。点，则入射角是/，折射角是/;(用字母

表示)

(3)光从空气射入水中，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1

和1\2和2，...4和4,分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。由此可见，光从空气斜射入水中时，

折射角随入射角的增大而，且折射角(填“大于”、“等于”或“小于”)入射角；当光从空气

垂直射入水中时入射角为度，折射角等于度。

(4)若让光线沿认2,…和4,入射，发现折射光线恰好与其对应的入射光线重合，这一现象说明：在折射

现象中，。

DF

甲乙丙

19.在探究凸透镜成像规律”的实验中:

(1)请在图甲中完成光路。()

(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整高度使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度、

其目的是，如图乙所示，光屏上恰好出现烛焰等大的像，由此可知该凸透镜的焦距为

cm。调整好之后，凸透镜的位置不变，将蜡烛移到30〜40cm之间、移动光屏直到成一倒立、的

像。

(3)保持凸透镜的位置不动，将蜡烛置于图中的20cm处，移动光屏在区间会得到烛焰的像，

保持此时蜡烛、凸透镜和光屏的位置不动，将一个眼镜片放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变模糊了，

向右移动光屏，像又变清晰了，这个眼镜片是由透镜制成的。

20.小彤用同一光源做了以下几个光学实验，请回答下列问题。

甲日上王

光屏中

像成在

，要使

所示

图1

，如

上方

屏的

在光

像成

发现

中，

实验

律的

像规

镜成

凸透

探究

1:在

实验

(1)

镜的焦

则凸透

大，

光源等

的像与

屏上

现光

，发

好后

；调

透镜

节凸

)调

“下”

“上”或

(选填

向

央，应

cm。

距为

出现了

上再次

，光屏

动光屏

向右移

动，

向移