第4课 咯咯哒《公鸡母鸡》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册VIP

第4课咯咯哒《公鸡母鸡》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册主备人备课成员教学内容教材：2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

内容：《公鸡母鸡》歌曲学习，包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。通过学习歌曲，学生能够掌握基本的音乐素养，提高音乐欣赏能力和表现力。核心素养目标培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养；增强合作意识和团队精神，通过集体歌唱活动，提高学生的集体荣誉感和团队协作能力；激发学生对传统文化的兴趣，培养对家乡和自然的热爱之情。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是歌曲中的高音部分。

2.歌词的记忆和正确发音。

难点：

1.歌曲节奏的准确把握，特别是节奏变化和重音的处理。

2.学生对歌曲意境的理解和情感表达。

解决办法与突破策略：

1.通过示范演唱和分句练习，帮助学生掌握旋律，特别是高音部分。

2.利用节奏卡片和身体律动，让学生在游戏中感受和掌握歌曲的节奏。

3.结合图片和故事，引导学生理解歌曲意境，鼓励学生用自己的方式表达情感。

4.分组练习，让学生在合作中互相纠正发音，提高整体演唱质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟农场环境，让学生在真实情境中学习歌曲。

2.运用游戏教学法，设计“找节奏”和“模仿公鸡母鸡叫声”的游戏，提高学生对节奏和歌曲内容的兴趣。

3.互动式教学，鼓励学生分组讨论歌曲背后的故事，培养合作和表达能力的提升。

4.利用多媒体教学，展示歌曲相关的图片和视频，增强学生对歌曲背景和情感的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《公鸡母鸡》歌曲的旋律、歌词以及相关图片资料，明确预习目标，要求学生聆听歌曲，尝试演唱并记住歌词。

设计预习问题：围绕歌曲的节奏和旋律，设计问题如“歌曲中哪些地方节奏特别有趣？你能在家里模仿公鸡母鸡的叫声吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，聆听歌曲，尝试演唱。

思考预习问题：学生思考问题，准备在课堂上分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主聆听和演唱，培养音乐感知能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于公鸡母鸡的故事，引出歌曲《公鸡母鸡》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏特点，如重复的节奏型和变化的节奏。

组织课堂活动：设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习歌曲的节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的节奏特点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习歌曲节奏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后，和家人一起用不同的声音模仿公鸡母鸡的叫声。

提供拓展资源：推荐学生观看关于农场生活的视频，了解更多关于公鸡母鸡的知识。

学生活动：

完成作业：学生在家中尝试模仿叫声，并和家人分享。

拓展学习：学生通过观看视频，拓展对农场生活的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：学生通过分享和观看视频，反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果

在完成《公鸡母鸡》这一节课的教学后，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.音乐感知能力提升

2.歌曲演唱技巧掌握

学生在课堂上跟随教师示范，学会了歌曲的正确演唱方法。他们能够准确地演唱歌曲的旋律，并在家庭作业中与家人共同模仿公鸡母鸡的叫声，这体现了他们在歌曲演唱技巧方面的进步。

3.歌词记忆和正确发音

4.艺术审美能力增强

学生在欣赏《公鸡母鸡》这首歌曲的过程中，感受到了歌曲所表达的情感和意境。他们通过模仿公鸡母鸡的叫声，体验到了艺术创作带来的乐趣，从而增强了艺术审美能力。

5.合作意识和团队精神

在课堂活动和家庭作业中，学生们需要与家人共同完成任务。这种合作过程培养了他们的团队精神，让他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

6.文化认同和民族自豪感

7.情感表达和自信心

在课堂上，学生们有机会表达自己对歌曲的理解和感受。通过模仿公鸡母鸡的叫声，他们勇敢地展示了自己的创造力。这种情感表达和自信心提升，有助于他们在今后的学习和生活中更加自信地面对挑战。

8.信息技术应用能力

在预习过程中，学生们利用在线平台和微信群进行资料共享和监控，这提高了他们在信息技术方面的应用能力。教学反思教学反思

今天上了《公鸡母鸡》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现学生在预习环节的表现让我挺满意的。他们通过在线平台和微信群，积极地完成了预习任务，对歌曲的旋律和歌词有了初步的了解。这让我觉得，信息技术手段在音乐教学中的应用是有效的，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然完成了预习任务，但对歌曲的理解还不够深入。这说明我在设计预习问题时，可能需要更加细致，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。

在课堂教学中，我采用了情景教学法，通过模拟农场环境，让学生在真实情境中学习歌曲。这种教学方法收到了很好的效果，学生们在角色扮演中，不仅学会了歌曲，还体验到了歌曲所表达的情感。不过，我也注意到，有些学生在角色扮演时，表现略显拘谨。这可能是因为他们对角色的理解还不够深入，或者是对新环境的适应还需要时间。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解角色，鼓励他们大胆表达。

在课堂活动设计上，我采用了“节奏接龙”游戏，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。这个游戏得到了学生的热烈欢迎，他们在游戏中不仅学会了节奏，还提高了团队合作能力。但是，我也发现，有些学生在游戏中过于关注游戏本身，而忽略了歌曲的学习。这说明我在设计游戏时，需要更加注重游戏与教学内容的结合，确保学生在游戏中能够真正学到知识。

在课后拓展应用方面，我布置了让学生回家后模仿公鸡母鸡叫声的作业。这个作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。但是，我也担心，有些学生可能因为家庭环境等原因，无法完成这个作业。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。典型例题讲解1.例题：

歌曲《公鸡母鸡》中有几个乐句？

答案：歌曲《公鸡母鸡》共有四个乐句。

2.例题：

请写出歌曲《公鸡母鸡》中第一个乐句的节奏。

答案：第一个乐句的节奏为：XXXXXXXX。

3.例题：

歌曲《公鸡母鸡》中，哪一句歌词的节奏与其他句子不同？

答案：歌曲《公鸡母鸡》中，“咯咯哒，咯咯哒”这句歌词的节奏与其他句子不同。

4.例题：

请根据歌曲《公鸡母鸡》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

答案：创作舞蹈动作时，可以结合歌曲的节奏和旋律，设计一些模仿公鸡母鸡的动作，如拍打翅膀、摇摆尾巴等。

5.例题：

歌曲《公鸡母鸡》的旋律中，有哪些升降音？

答案：歌曲《公鸡母鸡》的旋律中，有几个升降音，如第一个乐句中的“1”音和第四个乐句中的“6”音。

补充说明：

1.在解答第一题时，学生需要熟悉歌曲的旋律和歌词，数出歌曲的乐句数量。

2.在解答第二题时，学生需要准确地识别出旋律中的节奏，并用简谱或数字表示出来。

3.在解答第三题时，学生需要对比不同歌词的节奏，找出节奏不同的句子。

4.在解答第四题时，学生需要发挥自己的想象力，将音乐与舞蹈相结合，创作出与歌曲相符的舞蹈动作。

5.在解答第五题时，学生需要识别出旋律中的升降音，并能够准确地描述出来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律的识别与演唱

-歌词的记忆与正确发音

-歌曲节奏的把握与表现

-歌曲意境的理解与情感表达

②关键词：

-旋律：指歌曲的音高变化，学生需学会识别和演唱。

-歌词：歌曲中的文字部分，学生需准确记忆和发音。

-节奏：歌曲中音符的长短和强弱，学生需掌握并表现出来。

-情感表达：学生需通过演唱传达歌曲中的情感。

③句子：

-“咯咯哒，咯咯哒”：歌曲中的重复句式，体现公鸡的叫声。

-“公鸡公鸡真美丽，母鸡母鸡下蛋多”：歌曲中的歌词，描述了公鸡和母鸡的特点。

-“我们一起来唱歌，唱出快乐的心情”：鼓励学生参与歌唱，体验音乐带来的快乐。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《公鸡母鸡》，这首歌曲生动地描绘了公鸡和母鸡的形象，同时也传达了快乐和团结的寓意。通过这节课的学习，我们达到了以下几个目标：

1.学生能够准确地演唱歌曲《公鸡母鸡》的旋律。

2.学生能够正确地记忆和发音歌曲的歌词。

3.学生理解并能够表达歌曲中的情感。

4.学生通过模仿公鸡母鸡的叫声，体验了音乐与生活的联系。

在接下来的课堂小结中，我将回顾以下几个关键点：

-歌曲的旋律特点，特别是重复的节奏型和升降音的使用。

-歌词的意义，包括对公鸡和母鸡的描述以及歌曲所传达的积极信息。

-歌曲的情感表达，如何通过声音传达快乐和团结的感觉。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.歌曲演唱检测：

-学生独立演唱歌曲《公鸡母鸡》，教师观察学生的演唱是否准确，包括旋律、