04 16 散文两篇2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

0416散文两篇2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《河北专版》2024-2025学年八年级语文上册

内容：《散文两篇》：第一篇《荷塘月色》，第二篇《背影》。本节课将通过赏析两篇经典散文，引导学生理解散文的意境美和情感表达，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言文字运用能力和文化理解与传承能力。通过学习《荷塘月色》和《背影》，学生能够感受散文的意境美，体会作者的情感表达，增强对传统文化和亲情的认识，同时提高文学鉴赏能力和语言表达技巧。教学难点与重点1.教学重点

-理解散文的主旨：通过深入分析《荷塘月色》和《背影》的主题思想，引导学生把握散文的核心内容。

-学习散文的写作手法：重点讲解比喻、拟人、对比等修辞手法的运用，使学生能够识别并欣赏散文的艺术特色。

-提升语言表达能力：通过模仿和创作练习，让学生学会运用优美的语言表达自己的情感和观点。

2.教学难点

-深入挖掘散文的意境：《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的意境理解，以及《背影》中“背影”的象征意义，对学生来说是理解上的难点。

-理解散文中的情感表达：如《背影》中父亲送别儿子的情感细腻而复杂，学生需要通过细腻的文字感受和体会这些情感。

-散文语言风格的把握：散文的语言风格多样，如何引导学生把握不同的语言风格，使其能够灵活运用在写作中，是一个教学难点。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，直观呈现散文的画面和情感，帮助学生理解散文的意境。

2.引入讨论法，引导学生分享对散文主题和情感的理解，培养批判性思维和表达沟通能力。

3.实施角色扮演活动，让学生分别扮演散文中的角色，体验角色情感，深化对文本的理解。

4.利用互动游戏，如“词语接龙”或“散文片段续写”，激发学生的兴趣，提高语言运用能力。

5.结合网络资源，拓展学生的阅读视野，让学生通过互联网搜索与散文相关的背景资料，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有读过散文？你们觉得散文有什么特别之处？”

展示一些关于散文的著名片段，如《荷塘月色》中的“月光如流水一般”和《背影》中的“背影”意象，让学生初步感受散文的美。

简短介绍散文的定义和特点，指出散文在文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解散文的定义，强调其自由灵活、情感真挚的特点。

详细介绍散文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，以及散文常见的写作手法，如比喻、拟人、象征等。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《荷塘月色》和《背影》两篇散文进行详细分析。

详细介绍两篇散文的背景、主题、情感表达和艺术特色。

引导学生分析散文中的修辞手法和语言风格，如《荷塘月色》中的环境描写和《背影》中的情感细腻。

组织学生讨论，探讨这两篇散文对现代散文创作的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇散文进行分析。

小组成员共同讨论散文的主题、情感、结构等，分享各自的观点和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括散文的分析、观点和讨论过程中的创新性想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、特点、案例分析和小组讨论。

强调散文在文学中的价值和在生活中的应用，鼓励学生多阅读散文，提高文学素养。

布置课后作业：让学生阅读一篇自己感兴趣的散文，并尝试用散文的形式写一篇短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些优秀的散文作品，鼓励学生在课下阅读。

布置一些与散文相关的拓展阅读任务，如查找散文家的生平事迹、分析散文与社会生活的关系等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够熟练掌握散文的基本概念、特点和写作手法，如比喻、拟人、象征等。

-学生能够区分散文与诗歌、小说等文学体裁的不同之处，理解散文的审美价值。

-学生能够分析散文的结构、主题和情感，提高对散文作品的整体把握能力。

2.能力提升方面

-学生在阅读理解方面得到显著提升，能够快速捕捉散文中的关键信息，深入理解散文的内涵。

-学生在写作能力方面得到加强，能够运用散文的写作手法和语言风格，创作出具有感染力的散文作品。

-学生在审美鉴赏方面得到提高，能够欣赏散文的艺术魅力，培养高雅的审美情趣。

3.思维发展方面

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，能够运用散文的写作技巧和思维方式，解决实际生活中的问题。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够对散文作品进行多角度的解读和评价，形成自己的观点和见解。

-学生在创新思维方面得到培养，能够从散文中汲取灵感，发挥创意，进行创新性的思考和创作。

4.情感体验方面

-学生在阅读散文过程中，能够深刻体会散文所表达的情感，如《荷塘月色》中的宁静、美好，以及《背影》中的亲情、感慨。

-学生在欣赏散文时，能够培养对生活的热爱和感悟，提升自己的人生观和价值观。

-学生在创作散文时，能够表达自己的情感和观点，提高自我表达和情感交流能力。

5.合作与沟通能力方面

-学生在小组讨论和课堂展示过程中，能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的团队协作精神。

-学生在课堂互动中，能够积极提问、回答问题，提高沟通能力和表达能力。

-学生在课后作业和拓展阅读中，能够主动与他人分享阅读心得，培养良好的交流习惯。典型例题讲解1.例题一：《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话运用了什么修辞手法？请分析其效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将月光比作流水，形象地描绘了月光柔和、静谧的特点，使读者能够感受到夜晚荷塘的宁静美。

2.例题二：请分析《背影》中“背影”这一意象所蕴含的深层含义。

答案：《背影》中的“背影”是父亲的形象象征，代表着父爱、关怀和责任。这个意象蕴含了儿子对父亲深深的爱和怀念，同时也反映了父亲对儿子的期望和担忧。

3.例题三：请简述《荷塘月色》中作者如何通过环境描写来渲染气氛。

答案：作者通过细腻的环境描写，如月光、荷叶、荷花等，营造出一种朦胧、宁静的氛围。这些描写使得读者仿佛置身于荷塘之中，感受到了作者所追求的“幽静”之美。

4.例题四：请分析《背影》中父亲送别儿子的场景，如何表现了父子之间的情感。

答案：在父亲送别儿子的场景中，父亲的行为和表情细腻地展现了父爱。父亲在月台上艰难地爬上梯子，为儿子买橘子，这一系列动作体现了父亲对儿子的关心和爱护，同时也表达了儿子对父亲的感激和依赖。

5.例题五：请谈谈你对《荷塘月色》中“荷塘”这一意象的理解。

答案：《荷塘月色》中的“荷塘”不仅是一个具体的自然景观，更是作者情感寄托的象征。荷塘的宁静、美丽，反映了作者对现实生活的渴望和对理想境界的追求。同时，荷塘也成为了作者抒发情感、表达思想的载体。

补充说明：

-以上例题均围绕《荷塘月色》和《背影》这两篇散文的核心内容进行设计，旨在帮助学生理解和掌握散文的写作手法、情感表达和主题思想。

-在讲解例题时，教师应引导学生分析文本中的细节，如修辞手法、意象、人物心理等，以提高学生的文学鉴赏能力。

-通过对典型例题的讲解，教师可以引导学生关注散文中的关键词汇、句子结构和情感线索，从而提高学生在阅读和写作中的综合能力。教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对散文知识的掌握程度。例如，提问学生对散文主题、情感、写作手法等方面的理解，以评估学生的思维深度和广度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，来评价学生的课堂学习效果。这种非正式的评价有助于教师了解学生的课堂表现和合作能力。

-测试评价：定期进行课堂小测验或随堂测试，以检测学生对散文知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和论述题等形式，以便全面评估学生的知识水平。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括散文阅读笔记、写作练习等。批改时，教师应注重学生的语言表达、思维逻辑和创意运用。

-反馈与鼓励：在作业批改后，教师应及时给予学生书面或口头反馈，指出优点和需要改进的地方。反馈应具体、有针对性，鼓励学生继续努力。

-作业展示：定期组织学生展示他们的作业成果，如散文写作、读书报告等。这种展示不仅能够提高学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。

3.自我评价

-学生自我评价：鼓励学生对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价。学生可以通过反思自己的学习过程，发现学习中的不足，并制定相应的改进计划。

-同伴评价：实施同伴评价机制，让学生之间相互评价作业和课堂表现。这种评价方式能够促进学生之间的交流与合作，同时也能够培养学生的批判性思维。

4.成绩记录

-成绩记录表：建立学生成绩记录表，记录学生在课堂测试、作业和小组活动中的表现。成绩记录应包括定量和定性的评价，以便全面反映学生的学习状况。

-成绩分析：定期对学生的成绩进行分析，识别学习中的趋势和问题。通过成绩分析，教师可以调整教学策略，以适应学生的不同需求。

5.教学反思

-教学后反思：课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和需要改进的地方。通过反思，教师可以提高自己的教学水平，为学生提供更有效的学习体验。板书设计①散文概述

-散文定义

-散文特点：自由灵活、情感真挚

-散文类型：抒情散文、叙事散文、哲理散文

②《荷塘月色》重点

-标题：荷塘月色

-主题：对美好生活的向往

-情感：宁静、淡雅、朦胧

-意象：月光、荷叶、荷花、流水

③《背影》重点

-标题：背影

-主题：父爱如山

-情感：感慨、怀念、感激

-人物：父亲、儿子

-情节：送别、背影

④散文写作手法

-比喻：如“月光如流水一般”

-拟人：如“荷叶铺满了水面”

-象征：如“背影”象征父爱

-对比：如城市与荷塘的对比

⑤散文阅读方法

-理解散文主题

-感受散文情感

-分析散文结构

-鉴赏散文语言

-体会散文意境反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解散文时，我会尝试使用多媒体展示散文中的场景和意境，让学生更直观地感受散文的美。

2.强化互动式教学：在课堂上，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对散文的兴趣不足：部分学生对散文的兴趣不高，导致课堂参与度不高，学习效果不佳。

2.教学方式单一：目前的教学方式较为单一，缺乏创新，难以激发学生的学习热情。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于作业和测试，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提升教学内容的趣味性：通过引入一些与散文相关的文化背景、历史故事，让学生对散文产生兴趣，从而提高课堂参与度