2024-2025学年高中英语上学期第1周教学设计2

2024-2025学年高中英语上学期第1周教学设计2主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索英语的奇妙世界！这节课，我们将聚焦于高中英语上学期第1周的课文内容。教材中，我们将会深入挖掘《Unit1Hobbies》这一章节，特别是关于“hobbies”和“interests”的丰富词汇和表达方式。这些内容可是我们日常生活和学习中经常用到的哦！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Unit1Hobbies》的学习，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强对西方文化中兴趣爱好理解的文化意识。同时，通过讨论和表达个人爱好，学生将锻炼批判性思维和交流能力，进一步发展自主学习策略。学情分析进入高中阶段，同学们的英语学习已经积累了一定的基础，对于基本的语法和词汇掌握较为扎实。然而，每个学生的学习层次和特点各有不同。在知识层面，部分同学对英语的兴趣浓厚，能够主动拓展词汇量，对阅读和写作有一定的自信；而另一些同学可能对英语学习存在畏难情绪，词汇记忆和语法理解上存在困难。

在能力方面，同学们的听说能力普遍有所提高，但在实际运用中，口语表达和听力理解仍需加强。特别是在《Unit1Hobbies》这一章节，涉及到个人兴趣爱好的表达，对于一些害羞或不善于表达的同学来说，可能会感到挑战。

素质方面，同学们的自主学习能力和团队合作精神逐渐显现，但部分同学在学习习惯上仍有待改进，如课堂参与度不高、课后复习不充分等。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应不同层次的学生，教学过程中需要注重差异化教学，既要激发学生的兴趣，也要关注那些需要额外帮助的同学。此外，通过创设丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，可以提高学生的参与度和口语表达能力，同时培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、互动式英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、海报）、多媒体课件、英语原版音频和视频资料教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们来聊一聊生活中不可或缺的部分——兴趣爱好。你们平时喜欢做什么？有没有什么特别的爱好呢？让我们一起探索英语中如何表达这些爱好吧！（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

-第一部分：词汇讲解

-展示关于“hobbies”和“interests”的词汇列表，如：reading,painting,playingmusic,traveling,cooking等。

-通过图片、视频等多媒体手段展示这些活动的图片，帮助学生直观理解。

-学生跟读并拼写新词汇，教师纠正发音和拼写。（用时5分钟）

-第二部分：语法讲解

-介绍现在进行时态在描述爱好时的用法，例如：“Iamreadingabook.”（用时3分钟）

-第三部分：句型练习

-设计简单句型，如：“Whatareyourhobbies?”和“Ilikeplayingbasketball.”，让学生进行模仿练习。（用时3分钟）

3.实践活动

详细内容：

-第一项：角色扮演

-将学生分成小组，每个小组选择一个爱好，并设计一段对话，用英语介绍自己的爱好。（用时10分钟）

-第二项：小组讨论

-分享自己最喜欢的爱好，并解释为什么喜欢它。（用时5分钟）

-第三项：写作练习

-让学生写一篇短文，描述自己的一个爱好，并说明为什么这个爱好对他们来说很重要。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：兴趣爱好对学生个性发展的影响

-学生举例：“Ilikeplayingchessbecauseithelpsmethinklogicallyandimprovesmyconcentration.”

-第二方面：兴趣爱好在跨文化交流中的作用

-学生举例：“IenjoylearningItalian.IthelpsmeconnectwithItaliancultureandmakenewfriends.”

-第三方面：兴趣爱好如何影响学生的社交生活

-学生举例：“IplaytheguitarandIoftenjoinalocalband.Ithashelpedmemeetpeoplewithsimilarinterestsandmakenewfriends.”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调“hobbies”和“interests”的用法和表达方式。

-通过提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语表达自己的兴趣爱好，并分享给同学。（用时5分钟）

本节课以“兴趣爱好”为主题，通过词汇讲解、语法介绍、实践活动和小组讨论等形式，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高英语实际运用能力。在教学过程中，注重学生的个体差异，通过分层教学和互动式学习，使每个学生都能在原有基础上得到提升。整个教学流程用时约25分钟，剩余时间留给学生进行巩固练习和教师个别辅导。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的流行爱好，如美国人的篮球运动、英国人的茶文化和园艺、日本人的动漫文化等，帮助学生了解世界文化的多样性。

-词汇延伸：提供与“hobbies”相关的扩展词汇，如“collecting”、“fishing”、“gaming”、“hunting”、“surfing”等，丰富学生的词汇库。

-语法点深入：探讨不同时态在描述习惯性活动和非习惯性活动时的用法，如一般现在时和现在进行时的区别。

-互动式学习工具：介绍一些在线英语学习平台和应用程序，如Duolingo、Babbel等，这些平台提供了丰富的英语学习资源，包括听力练习、口语挑战等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读一些英文原著，如小说、杂志或博客，特别是那些涉及到个人兴趣爱好的作品，如“Hobbies”一书的英文版，让学生在实际阅读中学习词汇和语法。

-观看英语视频：鼓励学生观看英语纪录片、TED演讲或YouTube上的英语教学视频，通过观看真实语境下的英语表达，提高英语听力水平。

-语言交换：建议学生寻找语言交换伙伴，通过互相教授母语和英语来提高语言实践能力，同时了解对方的文化和爱好。

-实地体验：如果可能的话，鼓励学生参加一些英语角或俱乐部活动，实地练习英语交流，并尝试介绍自己的爱好。

-个人项目：指导学生开展一个与个人爱好相关的项目，如制作一个关于自己爱好的英语博客或视频，这不仅能够提高英语能力，还能培养他们的创造力。

-家庭作业挑战：设计一些有趣的作业，如让学生调查家庭成员的爱好，并用英语制作一份小报告或PPT进行展示。这样可以增强家庭互动，同时提高英语应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。对于积极参与的学生给予口头表扬，并在课后记录下来，作为学生进步的依据。

-语言表达：评估学生在课堂上的英语口语表达能力，包括发音、语法和词汇的运用。对于表现出色的学生，可以请他们分享学习经验，激励其他同学。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：通过观察小组讨论的过程，评估学生之间的团队合作能力，包括分工、沟通和共同解决问题的能力。

-内容质量：检查小组展示的内容是否准确反映了所学知识，以及学生是否能够用自己的语言进行表达。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点或解决方案，评价学生的创新思维。

3.随堂测试：

-词汇掌握：设计小测试，检验学生对新词汇的掌握程度，包括听写、填空等形式。

-语法应用：通过句子完成或错误纠正等练习，评估学生对语法知识的理解和应用能力。

-综合应用：给出一个与“hobbies”相关的实际情境，让学生用所学知识进行书面或口头表达，如写一篇短文或进行角色扮演。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、按时提交等。

-反馈方式：通过作业反馈，了解学生对课程内容的理解和掌握情况，对于作业中出现的错误进行纠正和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于课堂表现突出的学生，给予肯定和鼓励；对于表现一般的学生，提出改进建议，帮助他们找到学习中的不足。

-针对小组讨论：对于在小组讨论中表现积极的学生，给予表扬；对于参与度较低的学生，提供更多参与的机会，并鼓励他们在下一次讨论中更加活跃。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评估，并针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对课后作业：通过作业反馈，了解学生的学习态度和方法，对于有困难的学生提供额外的帮助，确保他们能够跟上学习进度。

-教学反思：在课程结束后，教师应进行自我反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。板书设计①重点知识点

-Hobbiesvs.Interests

-PresentContinuousTense

-Commonhobbiesandinterestsvocabulary

②重点词汇

-Hobby:Aregularactivitythatapersonenjoysdoingintheirsparetime.

-Interest:Afeelingofcuriosityorconcernaboutsomething.

-PresentContinuous:Iamdoing.../Wearedoing...

③重点句型

-Whatareyourhobbies?

-Ilikedoing[activity].

-Iaminterestedin[activity].

-Iamcurrentlylearning[activity].教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了几个新的策略，比如通过角色扮演和小组讨论来让学生更积极地参与到课堂中来。我发现，这种方法确实提高了学生的参与度，他们更加投入到了学习过程中。不过，我也注意到，有些学生在小组讨论中比较害羞，不太敢开口。这可能是因为他们对英语的自信不足，或者是对新环境的适应还在进行中。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的表达机会。

接着，我在新课讲授部分，可能对一些语法点的讲解不够深入。比如，现在进行时的用法，有些学生还是不太理解。我觉得这可能是因为我没有足够的时间来详细解释，或者是因为我没有用更直观的方式去展示。因此，我计划在下节课中，使用更多的例句和实际情境来帮助学生更好地理解。

然后，实践活动部分，我看到了学生们的一些创意和努力。他们不仅能够用英语表达自己的爱好，还能结合图片和视频来展示。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际中。但是，也有一些学生在写作练习中遇到了困难，这可能是由于他们的词汇量有限或者是写作技巧不足。我需要在接下来的教学中，更多地关注这些学生的个别辅导。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在回答问题时，能够结合自己的实际经验来给出答案。例如，有的学生分享了自己学习乐器的经历，有的学生则讲述了他们旅行中的趣事。这些回答不仅展现了他们的知识，也体现了他们的情感态度。不过，我也注意到，有些学生的回答比较简短，这可能是因为他们对自己的爱好不太熟悉或者是不太善于用英语表达。我会在接下来的教学中，提供更多的写作和口语练习，帮助他们提高这方面的能力。

至于教学总结，我觉得今天这节课在知识传授方面还是达到了预期的效果。学生们对“hobbies”和“interests”的词汇和语法有了更深入的理解，也能够在一定的情境中运用这些知识。在技能方面，他们的口语表达能力和听力理解能力都有所提高。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了