七年级生物下册 4.4.2血流的管道-血管教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进奇妙的生物世界，探索血液的奥秘。这节课，我们要揭开血管的神秘面纱，看看它们是如何为我们的身体输送营养和氧气的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握血管的结构和功能，更要培养你们的观察能力、分析问题和解决问题的能力。我们要学会如何运用科学的方法来理解生物学现象，同时增强对生命现象的尊重和保护意识。通过观察血管模型和人体解剖图，提升你们对生物科学探究的兴趣和科学素养。🔬🌱教学难点与重点1.教学重点，

①血管的分类和各自的功能特点，包括动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用。

②血管壁的结构及其对血液流动的影响，如动脉壁的弹性、静脉壁的薄厚等。

2.教学难点，

①血液在血管中流动的连续性和压力变化的理解，如何解释动脉血压和静脉血压的差异。

②血管内血液流动的阻力与血管直径、血液粘度等因素的关系，以及这些因素如何影响血液循环。

③学生对血管内部微观结构的想象和描绘，如何将抽象的血管结构转化为学生可以理解和想象的形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：人体血液循环模型、血管切片、电脑投影仪、多功能白板。

-课程平台：学校生物教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：血管结构动画、血液循环演示视频、相关生物学教学软件。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天吃的食物和呼吸的空气是如何输送到身体各个部位的？今天我们就来揭开这个秘密，探索血液如何在我们的血管中流动。

-回顾旧知：记得上节课我们学习了心脏的结构和功能，那么血管又扮演着什么样的角色呢？

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：

-首先，我会向大家展示不同类型的血管模型，让大家直观地看到动脉、静脉和毛细血管的区别。

-接着，我会详细讲解血管壁的结构，包括内膜、中膜和外膜，以及它们的功能。

-举例说明：

-我会通过实际案例，比如心脏病的血管变化，来帮助大家理解血管病变对血液循环的影响。

-互动探究：

-邀请几位同学上来模拟血管内血液的流动，通过实际操作来感受血液流动的规律。

3.课堂讨论（约10分钟）：

-我会提出几个问题，比如“为什么动脉血压比静脉血压高？”让学生们分组讨论，并分享他们的想法。

-通过讨论，帮助学生理解血液流动的连续性和压力变化。

4.观看视频（约5分钟）：

-我会播放一段血液循环的动画视频，让学生更直观地看到血液在血管中的流动过程。

5.实验操作（约15分钟）：

-分发血管切片和显微镜，让学生观察血管的内部结构，并记录下自己的观察结果。

-学生在实验过程中，我会逐一巡视，解答他们的疑问，并确保实验操作的正确性。

6.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：

-我会给出一些关于血管的选择题和简答题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。

-教师指导：

-在学生做题的过程中，我会巡视教室，对于有困难的学生给予个别指导。

7.总结提升（约5分钟）：

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调血管在血液循环中的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对关键知识的理解，并进行必要的补充和纠正。

8.作业布置（约1分钟）：

-布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固今天学习的知识，并提前预习下一节课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体解剖与生理学基础》：这本书详细介绍了人体的各个系统，包括心血管系统，适合对生物学有浓厚兴趣的学生深入学习。

-《血液循环与疾病》：通过介绍各种心血管疾病，帮助学生了解血管健康的重要性，以及如何预防和治疗相关疾病。

-《生物学实验手册》：包含多个与血液循环相关的实验，如血液类型鉴定、血液凝固实验等，通过实验加深对血管和血液流动的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制血管结构图，标注不同类型血管的特点，加深对血管结构的记忆。

-通过网络资源，查找有关血液循环的科普文章或视频，了解最新的医学研究成果和健康知识。

-设计一个小型的实验，比如用橡皮筋模拟血管的弹性，探究血压与血管弹性的关系。

-小组合作，研究不同生活方式（如饮食、运动）对血管健康的影响，并撰写研究报告。

-结合教材内容，探究血液循环系统与其他系统的协同作用，如呼吸系统如何与血液循环系统相互作用，保证身体获得足够的氧气和营养物质。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①血管的分类：动脉、静脉和毛细血管。

②血管壁的结构：内膜、中膜和外膜。

③血管的功能：输送血液、调节体温、保护内部器官。

2.关键词：

①动脉：富含氧气的血液，压力较高。

②静脉：含有二氧化碳的血液，压力较低。

③毛细血管：连接动脉和静脉，进行物质交换。

3.重点句子：

①“动脉壁具有弹性，能够适应心脏的收缩和舒张。”

②“静脉壁较薄，但具有良好的伸缩性，以适应血液的回流。”

③“毛细血管壁薄，只由一层内皮细胞组成，有利于物质交换。”重点题型整理1.题型一：血管类型及其功能

-题目：请列举三种血管类型，并简要说明它们的功能。

-答案：动脉：将血液从心脏输送到全身各部位；静脉：将血液从全身各部位送回心脏；毛细血管：进行物质交换，如氧气和营养物质的交换。

2.题型二：血管壁的结构特点

-题目：比较动脉、静脉和毛细血管的血管壁结构，并说明其特点。

-答案：动脉壁：较厚，具有弹性，能适应心脏的收缩和舒张；静脉壁：较薄，具有良好的伸缩性，以适应血液的回流；毛细血管壁：最薄，只由一层内皮细胞组成，有利于物质交换。

3.题型三：血液循环的连续性

-题目：解释血液循环的连续性是如何实现的。

-答案：血液循环的连续性是通过心脏的收缩和舒张，以及血管的弹性来实现的。心脏的收缩将血液推入动脉，动脉的弹性使得血液在心脏舒张时仍能继续流动，最终通过静脉将血液送回心脏。

4.题型四：血压的形成与测量

-题目：解释血压的形成原因，并说明如何测量血压。

-答案：血压的形成是由于心脏收缩时血液对血管壁的冲击力。血压的测量通常使用血压计，通过袖带施加压力，观察袖带压力下降时血液流动的声音来测定收缩压和舒张压。

5.题型五：血管病变对血液循环的影响

-题目：举例说明血管病变对血液循环可能产生的影响。

-答案：血管病变可能导致血液循环受阻，如动脉硬化可能导致血管狭窄，影响血液流动；静脉血栓形成可能导致血液回流受阻，增加心脏负担。这些病变可能导致组织缺氧、疼痛、水肿等症状。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

-通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对血管结构的理解是否到位。

-我会设计一些开放性问题，如“你们认为血管壁的弹性对血液循环有什么作用？”来激发学生的思考。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察评价：

-在实验操作环节，我会仔细观察学生的实验步骤是否规范，操作是否熟练。

-通过观察，我可以评估学生的实验技能和对实验原理的理解。

-对于操作不当或理解错误的学生，我会及时给予个别指导，确保他们能够正确完成实验。

3.互动评价：

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

-通过学生的互动，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。

-我会注意观察学生在讨论中的表现，如是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

4.测试评价：

-我会定期进行小测验，以检验学生对血管知识的掌握情况。

-测试题会涵盖本节课的重点内容，如血管类型、血管壁结构、血液循环等。

-测试后，我会及时批改试卷，并根据学生的答题情况进行分析，找出普遍存在的问题。

5.反馈评价：

-对于学生