2024秋五年级语文上册 第六单元 19 父爱之舟教学设计 新人教版

2024秋五年级语文上册第六单元19父爱之舟教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要走进《父爱之舟》这篇文章，感受那份深沉的父爱。想象一下，一个瘦弱的身影，承载着孩子成长的重量，这份爱，是不是让你心头一暖？咱们要从字里行间，找到那个让人感动的瞬间。我会用生动的故事，让这艘父爱之舟在你的心中荡漾。准备好了吗？让我们一起扬帆起航！🚢💖二、核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，感受亲情之美。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘情感。

3.增强学生的审美意识，引导学生体会文学作品的意境和情感内涵。

4.培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学作品的热爱和探索欲望。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和运用基本的汉字、词汇，具备一定的阅读理解能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写亲情、家庭关系的文章，对这类主题有一定的情感共鸣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学作品有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来感受情感，对生动有趣的故事情节和鲜明的人物形象特别敏感。在能力上，他们能够进行基本的文本分析，但在深入挖掘作品情感和主题方面还有待提高。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的学生，也有乐于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《父爱之舟》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对文章中一些较为生僻的词汇理解困难；二是难以深入理解作者想要表达的情感和主题；三是缺乏对文学作品中象征手法的识别和运用。此外，学生在写作时可能难以将内心的感受转化为具体的文字表达。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步克服。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解文章背景和作者生平，引导学生深入理解文章主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验父爱的深沉，提高情感共鸣。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对文章内容的直观感受。

4.引导学生进行小组讨论，分享对父爱之舟的理解，培养合作学习能力和批判性思维。五、教学过程【导入】

（老师）同学们，今天我们要一起走进一篇充满温情的文章——《父爱之舟》。在我们的人生旅途中，有没有那么一艘船，载着我们的梦想，承载着我们的希望，陪伴我们一路前行？这艘船，或许就是父爱。让我们一起期待，在今天的课堂上，找到那份特别的感动。

【新课导入】

1.（老师）首先，请大家自由朗读课文，感受文章的节奏和情感。

2.（老师）接下来，请同学们分享你们的阅读感受，有没有被文章中的某个细节所打动？

【阅读理解】

1.（老师）文章开头，作者提到了“那是一艘小船”，这艘小船有什么特别之处呢？请同学们结合上下文，分析一下小船在文中的象征意义。

2.（老师）文章中，作者用“瘦弱的身影”来形容父亲，这个词语给了我们怎样的感受？请同学们用自己的语言描述一下。

3.（老师）在文章的哪个部分，你感受到了父爱的深沉？请同学们找出相关语句，并分析作者是如何表达这种情感的。

【情感体验】

1.（老师）现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己就是文中的孩子，那艘小船就是你的父亲。请你们感受一下，这种陪伴和守护给你带来了怎样的温暖？

2.（老师）接下来，我们进行一个小游戏，请同学们分成小组，用动作和表情来演绎文章中的场景，其他同学猜一猜你们在演绎什么。

【写作指导】

1.（老师）同学们，现在请你们拿起笔，写一篇关于父爱的作文。在写作过程中，要注意以下几点：

a.选择一个具体的场景，表达你对父爱的理解和感受。

b.运用生动的语言和细节，让读者能够感受到你的情感。

c.结尾部分，可以写一段对父亲的祝福，或者对父爱的感悟。

2.（老师）请大家完成作文后，互相交流，互相评价，看看谁的文章最能打动人心。

【总结】

1.（老师）今天，我们通过学习《父爱之舟》，感受到了父爱的伟大和深沉。请同学们思考，在今后的生活中，我们应该如何回报父母的养育之恩？

2.（老师）今天的课堂就到这里，希望大家在课下继续阅读，感受更多美好的文学作品。我们下节课再见！

【课后作业】

1.完成关于父爱的作文，题目自拟。

2.阅读一篇关于亲情的文学作品，并写下你的阅读感悟。

【教学反思】

在今天的课堂上，我注重引导学生深入理解文章内容，感受父爱的伟大。通过角色扮演和写作指导，学生能够更好地将情感融入文字，表达对父爱的感激之情。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生从作品中汲取养分，培养他们的审美情趣和人文素养。六、学生学习效果学生学习效果

1.**情感共鸣与价值观塑造**：

学生通过学习《父爱之舟》，对父爱有了更深刻的理解和感受，能够在情感上与文中人物产生共鸣。这种共鸣有助于学生树立正确的家庭观念和价值观，认识到父母对子女无私奉献的重要性。

2.**阅读理解与文本分析能力提升**：

学生在阅读过程中，学会了如何分析文章的结构、人物描写、情感表达等，提高了阅读理解能力。他们能够从文字中提炼出关键信息，对文学作品进行深入分析。

3.**语言表达与写作技巧掌握**：

通过写作练习，学生能够将内心的情感转化为具体的文字，学会了如何运用生动的语言和细节来描绘情感。这有助于提高他们的写作技巧，增强语言表达能力。

4.**审美意识与文学鉴赏能力增强**：

学生在欣赏《父爱之舟》的过程中，培养了审美意识，学会了从文学作品中寻找美、感受美。他们对文学作品的鉴赏能力得到了提升，能够更好地欣赏和理解文学作品。

5.**合作学习与批判性思维发展**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，通过讨论和交流，学生的批判性思维得到了锻炼和发展。

6.**文化素养与人文精神提升**：

通过学习《父爱之舟》，学生了解了不同文化背景下家庭关系的表达方式，提升了他们的文化素养。同时，这篇文章所传递的人文精神，如孝顺、感恩等，对学生的人格塑造产生了积极影响。

7.**自主学习与探究能力培养**：

学生在完成课后作业和阅读拓展材料的过程中，学会了自主学习，提高了探究问题的能力。他们能够主动寻找答案，对未知领域充满好奇心。

8.**学习兴趣与持续动力激发**：

通过本次教学活动，学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。他们愿意主动探索更多优秀的文学作品，丰富自己的精神世界。七、重点题型整理1.**题型一：词语理解题**

-**题目**：在《父爱之舟》中，“瘦弱的身影”这个词语表达了怎样的情感？

-**答案**：这个词语表达了父亲在艰苦的生活条件下，依然坚强、瘦弱却有力的形象，体现了父亲对子女无私的付出和深沉的爱。

2.**题型二：句子赏析题**

-**题目**：请赏析句子“那是一艘小船，却承载着整个家庭的希望。”

-**答案**：这句话通过比喻的修辞手法，将小船比作承载希望的载体，生动形象地表达了父爱对家庭的重要性，以及父亲在艰难环境中对家庭的支撑作用。

3.**题型三：主题探究题**

-**题目**：文章主要通过哪些事件展现了父爱的伟大？

-**答案**：文章通过父亲为儿子准备学费、送儿子上学、在儿子生病时无微不至的照顾等事件，展现了父爱的伟大和无私。

4.**题型四：人物形象分析题**

-**题目**：分析文章中父亲这一人物形象的特点。

-**答案**：父亲形象特点是坚强、无私、勤劳和充满爱心。他面对生活的艰辛，始终坚强地支撑着家庭，对儿子充满关爱，展现了传统父亲的形象。

5.**题型五：情感体验题**

-**题目**：阅读《父爱之舟》后，你有什么样的情感体验？

-**答案**：阅读这篇文章后，我感受到了父爱的伟大和深沉。它让我更加珍惜父母的付出，也让我意识到在今后的生活中要更加孝顺父母，回报他们的养育之恩。八、作业布置与反馈【作业布置】

1.**写作作业**：以“我心中的父爱”为题，写一篇作文，描述你与父亲之间的一次难忘经历，表达你对父爱的理解和感悟。要求字数在400-500字之间。

2.**阅读拓展**：阅读《父爱之舟》的作者其他作品，或者查找关于父爱的文学作品，写一篇读书笔记，分享你的阅读感受和收获。

3.**讨论作业**：分组讨论以下问题：“你认为父爱有哪些表现？在现实生活中，我们如何表达对父母的爱？”每人准备一份讨论报告。

4.**绘画作业**：根据《父爱之舟》中的某个场景，创作一幅画，并附上简短的文字说明，表达你对这个场景的理解和感受。

【作业反馈】

1.**及时批改**：作业提交后，教师应在第二天完成批改工作，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别指导**：对作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行集体反馈，分享作业中的亮点和不足，鼓励学生互相学习。

4.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何改进写作技巧、如何提升阅读理解能力等。

5.**持续跟踪**：教师应持续跟踪学生的作业完成情况，对于进步明显的学生给予表扬，对于存在困难的学生给予更多关注和支持。

【作业评价标准】

1.**写作作业**：评价标准包括内容的真实性、情感的真挚性、语言的生动性和结构的完整性。

2.**阅读拓展**：评价标准包括阅读的深度、笔记的条理性和感受的独特性。

3.**讨论作业**：评价标准包括讨论的参与度、观点的明确性和报告的清晰度。

4.**绘画作业**：评价标准包括画面的创意性、色彩的搭配和文字说明的准确性。板书设计①《父爱之舟》知识点

-文章主题：父爱的伟大与深沉

-人物形象：父亲（瘦弱、坚强、无私、勤劳、充满爱心）

-事件概述：父亲为儿子准备学费、送儿子上学、照顾生病的儿子等

②重点词句

-①“瘦弱的身影”-表现父亲的形象和付出

-②“那是一艘小船，却承载着整个家庭的希望。”-父爱的象征

-③“我坐在船上，看着父亲远去的背影，心中充满了感激。”-感受父爱的情感表达

③情感体验

-①对父爱的感激

-②对家庭责任的思考

-③对生活的珍惜与感恩反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在教学中，我尝试通过角色扮演、情感分享等方式，让学生更深刻地体验父爱的伟大，这样的互动式教学激发了学生的情感共鸣。

2.拓展阅读延伸：我鼓励学生在课后阅读更多关于亲情的文学作品，通过阅读拓展，提高学生的文学鉴赏能力和情感理解力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

2.教学深度不足：在引导学生分析文章时，可能没有深入挖掘文本的深层含义，导致学生对文章的理解不够深入。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，由于工作量较大，有时不能及时给出反馈，