Unit4 Plants around us Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索我们身边的植物们，开启一段奇妙的植物之旅。😊在这个Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk的教学中，我们不仅会学习到关于植物的一些新词汇和表达，还会通过有趣的活动，让大家更加了解我们周围的自然环境。🌿让我们一起在快乐的氛围中学习，感受英语的魅力吧！💖核心素养目标分析本章节旨在通过学习“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”，培养学生对自然环境的关爱和观察力，提升他们的跨文化交际意识和能力。学生将通过英语学习，了解不同植物的特点，锻炼用英语描述和交流的能力，同时培养环保意识，增强社会责任感。学情分析三年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们对自然界的植物有着天然的兴趣。在这个年龄段，学生的英语学习基础相对薄弱，词汇量有限，但他们的学习积极性高，接受新事物快。在知识方面，他们对植物的基本知识有一定了解，但缺乏系统的英语表达。在能力上，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识较强，但在自主学习方面还有待提高。

在教学实践中，学生们的行为习惯各异。有的学生注意力集中，学习效率高，有的则容易分心，需要更多的关注和引导。对课程学习的影响是显著的：学生的兴趣直接影响他们对英语学习的投入程度，因此激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。此外，学生的合作能力和自主学习能力对于参与课堂活动、完成课后作业等都有重要影响。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创建真实的语言环境，让学生在模拟的场景中练习对话和表达。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源展示不同植物的图片和生长过程，增强直观感受。

3.设计互动游戏，如“植物猜猜看”和“植物拼图”等，激发学生兴趣，提高学习效率。

4.引导学生参与角色扮演，如扮演植物学家、导游等，通过角色体验加深对植物知识的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢在户外玩耍吗？你们有没有注意到我们周围都有哪些植物呢？今天我们就来聊聊我们身边的植物朋友们，看看你们能说出多少种不同的植物。（展示几幅校园中常见的植物图片）

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的关于植物的基本知识吗？比如树木、花朵、叶子等。今天我们要在此基础上，用英语来描述它们。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些新的词汇，比如“tree”、“flower”、“leaf”、“bush”等，并解释它们在英语中的用法和拼写规则。

-举例说明：通过展示真实的植物图片，我会用英语描述它们的特征，比如“Lookatthistalltreewithgreenleaves.”（看，这棵树又高又绿。）

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们用新学的词汇来描述图片中的植物。例如，“Whatisthis?It’sa...”或者“Canyoutellmeaboutthisplant?Ithas...”

3.练习环节（约15分钟）

-学生活动：我将分组让学生进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演提问者，用新学的词汇描述植物，并提问对方。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，确保每个学生都能积极参与，对于表现不佳的学生，我会个别指导，帮助他们纠正发音和语法。

4.游戏环节（约10分钟）

-设计“植物拼图”游戏，将植物的图片打乱顺序，让学生们分组合作，将它们拼回正确的位置。这个活动既能提高学生的合作能力，也能巩固他们对植物词汇的记忆。

-在游戏中，我会用英语提示，比如“Whereisthetree?Findthetreeandputithere.”（树在哪里？找到树，把它放在这里。）

5.小组讨论（约10分钟）

-让学生分组讨论，分享他们在家中或学校里看到的植物，并用英语描述它们。鼓励学生们用新学的词汇和句型进行交流。

-教师会参与讨论，提供必要的帮助和鼓励，同时也会记录下学生们在讨论中使用的正确词汇和句型。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展活动：布置一个家庭作业，让学生们回家后与家人一起找出家里的植物，并用英语描述它们，准备下节课分享。

7.课后反思（约5分钟）

-在课后，我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行反思和总结，以便于调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日志：鼓励学生在家中或学校周围进行自然观察，记录下不同植物的生长状况和特点。学生可以用英语撰写观察日志，描述植物的颜色、形状、生长环境等。

-植物种类识别卡片：制作或收集不同植物的图片和简要信息，制作成卡片，让学生通过图片和描述来识别和记忆植物名称。

-植物生长周期视频：收集或制作关于植物生长周期的视频，让学生了解植物从种子到成熟的过程，以及不同季节植物的变化。

2.拓展建议：

-家庭植物养护：建议学生在家中养护一种植物，如多肉植物、室内植物等，观察其生长过程，并用英语记录养护日记。

-校园植物探索：组织学生进行校园植物探索活动，让学生实地观察校园内的植物，并学习如何用英语介绍它们。

-环保主题活动：结合环保主题，组织学生参与校园绿化活动，如植树节活动，让学生在实践中学习植物知识，增强环保意识。

-英语角交流：鼓励学生在英语角活动中分享自己关于植物的知识和经验，提高英语口语表达能力。

-在线植物知识竞赛：推荐学生参与在线植物知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习植物知识的兴趣，同时提高他们的英语应用能力。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读关于植物科普的英语书籍或文章，如《TheSecretLifeofPlants》等，丰富学生的植物知识储备。

-制作植物主题英语海报：让学生以小组为单位，选择一种植物为主题，用英语制作海报，展示植物的特点和相关信息。

-植物摄影比赛：鼓励学生用手机或相机拍摄校园内的植物，通过摄影作品展示植物的美丽和多样性，并用英语描述拍摄心得。

-角色扮演活动：设计一个关于植物保护的角色扮演活动，让学生扮演植物保护者、科学家、环保志愿者等角色，用英语进行角色扮演和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”这一主题，学习了关于植物的一些新词汇和表达。回顾一下，我们学习了哪些新词汇呢？比如“tree”、“flower”、“leaf”等等。我们还通过角色扮演和小组讨论，用英语描述了这些植物的特点。希望大家能够把这些新知识运用到实际生活中，比如在家里、公园里观察植物，并用英语向家人或朋友介绍它们。

在课堂上，大家都很积极地参与，用英语进行交流，这非常好！今天我们的学习目标已经达成，希望大家能够继续保持这种积极的学习态度。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行一个小测试。请同学们根据以下题目，用英语回答。

1.请说出三种你喜欢的植物，并描述它们的特点。

2.你认为植物对我们的生活有什么重要性？

3.你知道哪些植物可以在家里种植吗？请举例说明。

现在，请大家准备好纸笔，开始答题。在回答问题时，尽量用上我们今天学习的新词汇和句型。完成后，我会请几位同学上来分享他们的答案，我们一起来听一听。希望每个人都能在测试中有所收获，我们下节课再见！🌱📚教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的，孩子们在课堂上表现活跃，对植物的话题也表现出浓厚的兴趣。不过，回顾整个教学过程，也有一些值得反思和总结的地方。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法，通过展示植物图片和视频，以及角色扮演活动，让孩子们在真实的语境中学习词汇和句型。这种教学方法激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些植物不太熟悉，或者是对角色扮演不感兴趣。因此，我需要考虑在今后的教学中，如何更好地激发每个学生的参与热情。

在教学策略方面，我注意到学生们在用英语描述植物时，常常会用到一些中式英语，比如用“big”代替“tall”来描述树。这说明学生们在词汇的运用上还需要进一步的指导和练习。接下来，我会设计更多针对性的练习，帮助他们正确运用词汇。

在课堂管理上，我发现课堂纪律总体良好，但仍有小部分学生在活动中注意力不集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，比如通过设立课堂规则、表扬遵守规则的学生等方式。

关于教学效果，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们学会了新的植物词汇和句型，提高了英语口语表达能力，同时对自然环境有了更多的关注。在情感态度上，学生们通过了解植物，增强了环保意识。

当然，也存在一些问题和不足。例如，有些学生在英语表达时缺乏自信心，害怕犯错。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

-设计更多互动性强的教学活动，让每个学生都有机会参与和表达。

-加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣和学习积极性。

-鼓励学生进行课后拓展学习，比如阅读相关书籍、参与环保活动等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本分类：tree（树）、flower（花）、leaf（叶子）、bush（灌木）等。

-植物的描述性词汇：big（大的）、tall（高的）、green（绿色的）、beautiful（美丽的）等。

-植物的生长环境：inthegarden（在花园里）、intheforest（在森林里）、neartheriver（在河边）等。

②重点词汇：

-tree：用于描述高大的植物