Module 1 Unit1教学设计海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语下册

Module1Unit1教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位小伙伴们，今天咱们来聊聊Module1Unit1的教学设计。咱们九年级的英语课程，这可是承上启下的关键时期哦！咱们这节课，咱们得围绕“人与自我”这个主题，来一次思维与语言的碰撞。首先，咱们得通过一些互动游戏，让同学们放松心情，然后咱们用一些有趣的情景对话，让同学们在实际运用中感受英语的魅力。咱们得让课堂充满活力，让每个同学都能在轻松愉快的氛围中学习，知道吗？😊🌟核心素养目标1.**语言能力**：提升听说读写综合运用能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.**文化意识**：了解西方国家的个人表达习惯，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过分析情景对话，培养逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：掌握学习策略，如通过合作学习、自主探究提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入九年级之前，已经对英语的基础语法、词汇和基本句型有了初步的了解。

-他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。

-学生在语言能力方面表现出一定的差异，有的学生擅长听说，有的则在读写方面更为突出。

-学习风格上，有的学生偏好合作学习，通过小组讨论提高语言应用能力；有的学生则更倾向于独立学习，通过自主学习提升自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在词汇量方面，学生可能会遇到扩展词汇的困难，尤其是在面对较新的主题和词汇时。

-在语法理解上，复杂的时态和语态可能会让学生感到困惑。

-在实际应用中，如何将所学知识灵活运用到真实情境中，可能会成为学生的一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语学习平台、在线互动教学平台

-信息化资源：英语学习APP、网络英语学习资源、电子教材

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏、多媒体课件教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：

-利用多媒体播放一段关于个人介绍的视频，引导学生思考个人介绍的重要性。

-提问：“同学们，你们能用自己的英语介绍一下自己吗？”

-学生进行简单的自我介绍，教师给予鼓励和纠正。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**详细内容**：

-**讲解自我介绍的基本结构**：姓名、年龄、爱好、家庭、学校等。

-**展示例句**：通过PPT展示一些常用的自我介绍句型，如“Iam…”，“Iam15yearsold”，“Ilike…”，“Icomefrom…”等。

-**示范讲解**：教师进行自我介绍的示范，让学生直观学习。

2.**详细内容**：

-**词汇讲解**：介绍与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobby,family,school等。

-**语法讲解**：讲解一般现在时的构成和用法，如am/is/are+动词原形。

3.**详细内容**：

-**句型练习**：让学生根据所学句型和词汇，进行自我介绍的练习。

-**分组练习**：学生分成小组，互相练习自我介绍。

三、实践活动（用时10分钟）

1.**详细内容**：

-**角色扮演**：学生分成两人一组，一人扮演介绍者，另一人扮演被介绍者，进行角色扮演练习。

2.**详细内容**：

-**情景模拟**：教师设计一个情景，让学生进行自我介绍。

-**竞赛环节**：将学生分成两组，进行自我介绍竞赛，看哪一组能最快、最准确地完成。

3.**详细内容**：

-**小组展示**：每组派一名代表进行自我介绍展示，其他小组进行评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**方面内容举例回答XXX**：

-**讨论主题**：如何更好地进行自我介绍？

-**举例回答**：可以通过使用更丰富的词汇、更生动的句型来吸引他人注意；可以通过讲述自己的兴趣爱好、家庭背景等来展现个性。

2.**方面内容举例回答XXX**：

-**讨论主题**：在自我介绍时，应该注意哪些礼仪？

-**举例回答**：要注意礼貌用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Thankyouforyourattention”等；要注意语速适中，不要过快或过慢。

3.**方面内容举例回答XXX**：

-**讨论主题**：如何克服自我介绍的紧张情绪？

-**举例回答**：可以通过提前准备自我介绍的内容，熟悉句子和词汇；可以多进行模拟练习，增强自信心。

五、总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：

-回顾本节课所学内容，强调自我介绍的基本结构和注意事项。

-对学生的表现进行总结，给予肯定和鼓励。

-布置课后作业，让学生尝试用英语写一篇自我介绍。学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用一般现在时态进行自我介绍，包括正确使用am/is/are等助动词和动词原形。

-学生词汇量有所增加，能够使用诸如hobby,family,school等词汇来描述自己的个人信息。

-学生在听说方面有所进步，能够通过角色扮演和情景模拟活动，进行简单的日常对话。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习西方国家的个人介绍习惯，对跨文化交际有了更深的理解。

-学生能够认识到个人介绍在社交场合的重要性，以及如何在不同的文化背景下进行有效的自我表达。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析自我介绍的结构和内容时，展现了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过小组讨论，学生能够从不同角度思考问题，提出有见地的观点。

4.**学习能力提高**：

-学生通过合作学习和自主探究，学会了如何利用学习资源进行自我提升。

-学生掌握了学习策略，如如何通过角色扮演和情景模拟来提高语言应用能力。

5.**情感态度变化**：

-学生对英语学习的兴趣得到提升，更加自信地参与课堂活动。

-学生在克服自我介绍时的紧张情绪后，表现出积极的学习态度和自我效能感。

6.**具体知识点掌握**：

-学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句。

-学生能够识别并使用表示喜好、职业、地点等类别的词汇。

-学生能够理解并应用自我介绍的常用句型和表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景教学法**：在课堂上，我尝试通过设计真实的生活情景，让学生在具体的语境中练习自我介绍，这样的教学方式不仅提高了学生的兴趣，也让他们在模拟的社交环境中更好地掌握了语言的使用。

2.**互动式教学**：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，通过问答和讨论，学生能够更加主动地学习，同时也增强了他们的参与感和学习的积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：我发现有时候课堂纪律控制得不够严格，部分学生可能会分心，这影响了整体的学习氛围。

2.**教学方法单一**：虽然情景教学和互动式教学收到了一定的效果，但我意识到教学方法还需要更多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，我需要探索更多元化的评价方式，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂纪律**：我计划在课程开始时明确课堂规则，并通过日常的课堂管理来强化纪律，确保每个学生都能集中注意力。

2.**丰富教学方法**：我打算结合多媒体技术，引入更多的视觉和听觉元素，如视频、音乐和图片，来丰富教学内容，同时也会尝试使用翻转课堂等教学方法，让学生在课前预习，课上则更多地进行实践和应用。

3.**多元化评价**：我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、小组合作、自评和互评等多种形式来评价学生的学习成果。此外，我也会考虑引入项目式学习，让学生通过实际项目来展示他们的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-个人信息描述的常用词汇和句型

-跨文化交际中的自我介绍习惯

②重点词汇：

-am,is,are

-name,age,hobby,family,school

-like,enjoy,prefer

-introduce,describe,explain

③重点句型：

-Iam…yearsold.

-Icomefrom…

-Ilike…

-Iamgoodat…

-Couldyouintroduceyourself?课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyHometown》或《MyFamily》等短文，这些材料可以让学生了解不同文化和家庭背景下的个人介绍。

-**视频资源**：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供有关个人介绍的英语教学视频。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以选择阅读《MyHometown》或《MyFamily》，通过对比不同文化背景下的个人介绍，了解文化差异。

-阅读后，学生可以尝试写一篇关于自己家乡或家庭的短文，用英语描述自己的成长环境、家庭成员或个人喜好。

-**视频资源**：

-观看英语教学视频，学习视频中使用的自我介绍句型和表达方式。

-观看后，学生可以尝试模仿视频中的对话，与同学进行角色扮演练习。

-**教师指导**：

-教师可以推荐一些适合学生水平的英语阅读材料，并提供一些关于如何提高阅读理解的策略。

-对于视频资源，教师可以提前观看并整理出一些关键句型和表达，以便在课堂上与学生分享和讨论。

-教师可以设立一个英语角，鼓励学生在课后使用英语进行交流，提高实际应用能力。

-**答疑解惑**：

-教师可以安排特定的时间，如课后辅导或在线答疑，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

-教师可以鼓励学生提出问题，并在课堂上或通过电子邮件进行解答。

-**评价与反馈**：

-教师可以要求学生在课后提交阅读材料或视频资源的总结，以评估他们的学习效果。

-教师可以根据学生的总结和表现，给予个性化的反馈和建议，帮助他们更好地掌握英语学习的方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-**回顾重点**：本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍，重点掌握了一般现在时态的构成和用法，以及一些描述个人信息的关键词汇和句型。

-**强调难点**：在自我介绍时，要注意语速和语调，保持自然流畅，同时也要注意礼貌用语和交际礼仪。

-**总结方法**：通过角色扮演、情景模拟和小组讨论，同学们已经能够熟练地运用所学知识进行自我介绍。建议大家在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。

当堂检测：

1.**自我介绍练习**：

-请每位学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、家庭和学校等信息。

-教师根据学生的表现，给予鼓励和纠正。

2.**词汇测试**：

-出示一些与自我介绍相关的词汇，如name,age,hobby,family,school等，让学生写出对应的句子。

-例如，给出“hobby”，要求学生写出一句完整的句子。

3.**语法应用测试**：

-出示一些句