高中语文 项羽之死（一）教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文项羽之死（一）教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中语文项羽之死（一）教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材分析同学们，今天我们要一起走进《史记》中的经典篇章——《项羽之死（一）》。这篇课文选自新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》，它以独特的叙述手法，描绘了楚汉争霸时期，一代霸王项羽的悲剧命运。这节课，我们将跟随司马迁的笔触，感受历史的厚重，体会英雄的悲壮。让我们一起走进项羽的世界，感受那份豪情万丈，却又充满无奈与悲凉的情感吧！😊📚核心素养目标1.培养学生对中国古代历史的深刻理解和感悟，提升历史思维和人文素养。

2.增强学生阅读古典文献的能力，提高文学鉴赏和审美情趣。

3.通过对项羽人物形象的深入分析，引导学生思考英雄与命运的关系，培养独立思考和批判性思维能力。

4.激发学生对传统文化和民族精神的认同感，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解《项羽之死（一）》中项羽的复杂性格和悲剧命运。

-精读课文，把握司马迁对项羽形象的塑造，特别是项羽的英勇与无奈、果断与固执的矛盾性。

-分析项羽之死的历史背景和深层原因，理解其与秦末汉初历史进程的关联。

2.教学难点：

-突破对古代历史背景的感知障碍，帮助学生理解项羽所处时代的政治、军事和社会环境。

-深入挖掘项羽性格中的矛盾点，引导学生进行批判性思考，理解人物性格的多面性和复杂性。

-在分析项羽之死时，引导学生理解历史人物的选择与命运之间的微妙关系，避免简单化或片面化的理解。

-通过对文言文的理解，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力，特别是对人物心理和情感的分析。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学平台、网络教学平台（如智慧校园）

-信息化资源：司马迁生平介绍、楚汉争霸历史资料、项羽相关文学作品及影视作品剪辑

-教学手段：互动式教学、讨论法、角色扮演、PPT展示、文献阅读教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于楚汉争霸时期的历史纪录片片段，让学生初步感受那个时代的风云变幻。

2.**提问导入**：请同学们思考，为什么项羽会被后人称为“霸王”？他的一生有哪些传奇故事？今天我们就来一起走进《项羽之死（一）》，探寻这位英雄的悲壮人生。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**作者介绍**：简要介绍司马迁的生平及《史记》的写作背景，让学生了解作者的创作意图。

2.**课文内容分析**：

-**项羽的形象塑造**：通过分析课文中的语言、动作、心理描写，引导学生认识项羽的英勇、果断、豪迈与固执、自大等性格特点。

-**历史背景介绍**：讲解楚汉争霸的历史背景，让学生了解项羽所处时代的社会环境。

3.**重点段落讲解**：

-**项羽破釜沉舟**：通过讲解项羽破釜沉舟的故事，引导学生理解项羽的决心与勇气。

-**乌江自刎**：分析项羽乌江自刎的心理变化，探讨英雄的悲剧命运。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**问题引导**：教师提出与课文相关的问题，如“项羽的失败有哪些原因？”、“你对项羽的人生有何感想？”等，引导学生进行思考和讨论。

2.**小组合作**：将学生分成小组，让他们针对教师提出的问题进行讨论，并分享各自的观点。

3.**角色扮演**：让学生选择项羽、刘邦等角色，进行情景模拟，体验历史人物的情感与心理。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**练习题**：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

2.**讨论分享**：请学生分享自己在练习中的收获，教师进行点评和总结。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.**情感升华**：引导学生思考英雄与命运的关系，培养学生的家国情怀和民族精神。

**六、课后作业（5分钟**）

1.**阅读延伸**：要求学生阅读与项羽相关的其他文学作品，如《史记·项羽本纪》、《项羽赋》等。

2.**写作练习**：鼓励学生以项羽为主题，写一篇读后感或作文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识层面**：

-学生能够准确理解和记忆《项羽之死（一）》中的关键历史事件和人物形象。

-学生对楚汉争霸的历史背景有了更深入的认识，能够结合历史背景分析项羽的决策和行为。

-学生掌握了分析古代人物形象的方法，学会了从心理、性格、行为等多个角度评价历史人物。

2.**能力层面**：

-学生提升了文言文阅读能力，能够独立阅读并理解古代文献中的复杂句子和篇章。

-学生增强了批判性思维能力，能够对项羽的决策进行合理的分析和评价，形成自己的观点。

-学生提高了合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演，学会了与他人交流思想和观点。

3.**情感态度价值观层面**：

-学生对历史人物和事件产生了浓厚的兴趣，增强了学习历史的主动性和积极性。

-学生对项羽这一历史人物产生了同情和敬意，认识到英雄也有其悲剧性的一面。

-学生从项羽的故事中领悟到，个人的命运与时代背景、社会环境紧密相连，培养了学生的社会责任感和历史使命感。

4.**思维发展层面**：

-学生在分析项羽之死的过程中，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力，学会了从多角度思考问题。

-学生通过学习司马迁的写作手法，学会了如何通过细节描写和情感渲染来塑造人物形象，提高了文学鉴赏能力。

-学生在探讨项羽与命运关系时，发展了创造性思维，能够提出新的观点和见解。

5.**综合运用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过分析历史人物和事件来理解现实社会中的问题。

-学生在课后作业中，能够将历史知识与个人情感相结合，创作出具有个人特色的读后感或作文。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了公共演讲和人际沟通能力。板书设计①**人物形象分析**

-项羽：英勇果断、豪放自信、固执自大、优柔寡断

②**历史背景概述**

-楚汉争霸时期：秦末乱世，群雄并起

③**关键事件回顾**

-破釜沉舟：果断决策，士气大振

-垓下之战：力战不屈，陷入绝境

-乌江自刎：悲壮殉国，英勇赴死

④**司马迁笔法**

-细节描写：生动形象地刻画人物性格

-心理描写：展现人物内心的挣扎与矛盾

-对比手法：突出项羽的英勇与失败

⑤**教学目标总结**

-理解项羽的复杂性格和悲剧命运

-把握楚汉争霸的历史背景

-学会分析历史人物与事件的方法重点题型整理1.**人物性格分析题**

-**题型**：请分析项羽在《项羽之死（一）》中的性格特点，并举例说明。

-**答案**：项羽的性格特点包括英勇果断、豪放自信、固执自大和优柔寡断。例如，破釜沉舟体现了他的果断和勇气；然而，在乌江自刎前，他的犹豫和无奈则显示了他性格中的优柔寡断。

2.**历史背景理解题**

-**题型**：解释楚汉争霸时期的社会背景对项羽命运的影响。

-**答案**：楚汉争霸时期，天下大乱，群雄并起。项羽作为西楚霸王，面临着复杂的政治环境和激烈的军事斗争，这些外部因素在很大程度上影响了他的决策和最终的命运。

3.**事件分析题**

-**题型**：分析项羽破釜沉舟的决定对其个人和战争的影响。

-**答案**：项羽破釜沉舟的决定极大地鼓舞了士气，增强了军队的战斗力。这一果断决策为后来的胜利奠定了基础，但也埋下了失败的种子，因为这种极端的做法限制了后续的战略调整空间。

4.**对比分析题**

-**题型**：比较项羽与刘邦在性格和决策上的异同。

-**答案**：项羽和刘邦在性格上有相似之处，如英勇果断。但在决策上，项羽更倾向于冒险和固执，而刘邦则更为谨慎和灵活。这种性格差异在楚汉争霸中表现为项羽的失败和刘邦的胜利。

5.**情感态度题**

-**题型**：谈谈你对项羽乌江自刎这一事件的看法。

-**答案**：项羽乌江自刎体现了他的忠义和英雄气概，但也流露出他对失败的无奈和对命运的无力感。这一事件引发了人们对英雄与命运关系的深刻思考，反映了人性的复杂性和悲剧性。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**阅读作业**：

-阅读课外书籍《史记》中与项羽相关的内容，如《项羽本纪》、《高祖本纪》等，进一步了解项羽的历史背景和人物形象。

2.**写作作业**：

-以“项羽之死”为主题，写一篇作文，结合课文内容和个人观点，探讨项羽的悲剧命运及其历史意义。

3.**讨论作业**：

-与同学组成小组，讨论项羽的性格特点及其对楚汉争霸的影响，准备在下次课上分享。

4.**练习作业**：

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.**个性化反馈**：

-对于每个学生的作业，教师应给出具体的评价和改进建议，针对学生的不同情况提出不同的要求。

3.**公开反馈**：

-在课堂上，教师可以选取部分学生的作业进行公开点评，让学生了解自己的不足之处，同时学习他人的优点。

4.**跟踪反馈**：

-对于作业中存在的问题，教师可以通过个别辅导或小组讨论的形式进行跟踪反馈，帮助学生解决难题。

5.**形成性评价**：

-作业反馈不仅是评价学生的学习成果，更是促进学生持续进步的过程。教师应将作业反馈与学生的课堂表现、学习态度相结合，形成全面的学习评价。

6.**鼓励与激励**：

-在作业反馈中，教师应注重鼓励和激励学生，对于表现出色的作业给予肯定，对于进步明显的学生给予表扬，以增强学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施

教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，通过播放历史纪录片片段，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史事件产生直观的感受。

2.**角色扮演**：在师生互动环节，采用角色扮演的方式，让学生身临其境地体验历史人物的情感和心理，提高学生的参与度和学习效果。

存在主要问题

1.**历史背景理解**：部分学生对楚汉争霸时期的历史背景了解不够深入，这可能会影响他们对课文内容的理解。

2.**文言文阅读障碍**：由于文言文与现代汉语存在差异，一些学生对课文中的文言文感到阅读困难，这需要教师在教学中加以关注和引导。

3.**情感态度培养**：学生在分析项羽之死这一事件时，可能缺乏对历史人物情感的共鸣，需要教师在教学中引导学生深入体会历史人物的情感。

改进措施

1.**深化历史背景教学**：在讲授新课之前，可以安排一次历史背景讲座，或