音乐调查报告

音乐调查报告音乐调查报告「篇一」流行音乐这一词对很多人来说都不陌生。而流行音乐的起源在我国可以追溯到汉代，汉朝的时候就有了汉代乐府以及相应的乐府机构，那时候举国上下以诗歌、辞赋为歌词，并谱以曲调来吟唱。由此可见，从古至今，流行音乐在人们生活中占有很大的一个比重。随着人类科技不断进步，国家与国家的距离越来越小，在这种情况下流行音乐更有了长足的发展。现今等成为了大学生的主要听歌途径，而卡带和乐碟只有少数。科技的进步给大学生带来了更多、更方便的流行音乐接触渠道，随着网络在人们的生活中的普及，大家都可以不花钱并可以有选择性地去听好的、新的、更酷的流行音乐，十分方便。同时经济上的划算使网络成为了大学生听流行音乐的首选途径。然而不可小看的是mp3这一类比网络更先进的听歌途径的不断发展。由于科技创新带动的mp3价格也在不断降低，以mp3为听歌主要手段的现象正以飞快的速度在大学生生活里蔓延。这样不仅可以大量地节省购买卡带与乐碟的花费、上网花费，而且由于mp3体积小巧便于携带，可随时听歌，这些都是mp3这一类产品的优势。流行音乐的乐种和曲风是多样而又多变的，从音乐的语种来看就有国语、粤语和外语（包括一切外来语言）等。从曲风来看有柔和、爵士、摇滚、r＆b、说唱等。而这些对大学生来说，正所谓萝卜白菜各有所爱，调查中发现有80%的人喜欢国语歌和粤语歌，也有20%的大学生喜欢外语歌。谈及曲风时却有63%的大学生喜欢柔和，16%的人中意摇滚，18%的人喜欢r＆b和说唱，3%的人没有主意。大学生听流行音乐的目的也有许多，其中50%的人为了解忧销愁热听流行音乐，从流行音乐中听一些符合自己的心情，以此给自己的感情找个寄托，是一种宣泄情感的最佳方式，所以经常有人因为一种心情而喜欢一首歌。25%的人是为陶冶情操听流行音乐，20%的人为学习自己中意的曲目听歌，也有5%的人只为打发时间。大学生们一般都有自己最喜欢的歌手，问其中的原因时，有人因为相貌而喜欢一个歌手，有人因为唱功喜欢一个歌手，有人因为唱歌上感情投入而喜欢上一个歌手，还有少数人给了一个很网络化的回答：“因为爱所以爱”。通过上述调查总结我们可以知道，流行音乐是大学生生活中的一种神奇调味剂，没有人能拒它于千里之外，也没有人可以想象没有了流行音乐的大学生活将是怎样的生活，所以，让我们更多的关心、了解流行音乐，毫不犹豫地爱上它吧！音乐调查报告「篇二」音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。众多希望孩子加强自我修养，培养良好气质的家长也纷纷将接受音乐教育列为其孩子成长规划中的必由之路。音乐教育可以分为声乐教育和器乐教育两大类型，根据北京民教信息科学研究院院长胡锦澜《中国教育培训市场供需细分与市场前景分析》一文的调查显示，家长最希望孩子接受的培训类别中，仅器乐就占了调查总量的30%。可见音乐教育在少儿艺术培训市场中占据着不可或缺的地位。在这种市场趋势推动下，少儿音乐培训的市场规模日趋扩大，规模化、系统化和品牌化的少儿音乐培训将成为主要的发展方向。中国乐器协会秘书处将《开展中国乐器协会音乐教育服务工作调查问卷》在协会网站发布，并通过邮件发送至各单位。截止到7月31日，共收到反馈46份。汇总情况如下(皆为多选问题)社会音乐教育服务的需求对社会音乐教育服务的需求次序为：教材教案选择、师资培训与管理、师资管理与资源共享、国内外优秀培训项目合作、不同年龄培训方法、不同学习目的教学方法和学员晋升与考级，其它需求希望能定期举办比赛，开阔眼界。希望以何种组织与活动形式开展音乐教育服务参与调查的单位希望开展音乐教育服务的形式依次为：项目推介活动、供需方对接会、专项试点推广、组织服务联盟、信息网络服务和展会主题论坛。已开展音乐教育服务的项目类别参与凋查的单位对已开展音乐教育服务的项目依次为：售前售后服务、校企合作、定制产品、产品使用培训、项目开发推介、业内外加盟合作和招商融资合作。希望与那些方面开展服务合作参与调查的单位，希望开展服务合作的次序为：中小学音乐教育、琴行培训学校、高校音乐联盟、政府主管部门、学会协会专家和国内外品牌项目。其它的建议：与厂家合作，选择普及性强、教育部门音乐调查报告「篇三」音乐教师教育调查报告范文为了解中小学音乐、美术学科新课程实验情况、存在问题及困难，我们对区38所初中、小学进行了专题调查，调查情况小结如下：一、基本情况调查的学校对新课程实验给予充分肯定，表现出较高的热情，实验教师和学生对新教材给予高度评价，学生非常喜欢上音乐、美术课，主要反映在以下几个方面：(一)关于教材1、师生普遍认为音乐、美术新教材图文并茂，色彩艳丽，版面设计活泼、美观，贴近学生欣赏心理，给学生以强烈的视觉冲击。学生喜欢翻看教材，达到乐学的目的。2、教材内容：①贴近学生生活，寓人文教育于生动活泼的单元主题内容之中，体现了人与自然的和谐相处;生动形象的道德与思想教育以及多元的音、美文化等。②教材内容将音、美知识、技能融入各项实践活动之中，蕴含着对学生实践能力和创新精神的培养。③富有时代气息的选材和设计，体现了现代科技赋予音乐、美术学科的时代特色，增强了学习成就感。(二)关于课堂教学从课堂教学反映出大部分教师教学观念转变较快，新课程教学研讨氛围非常浓厚，能体现新的课程观和新《课标》精神，表现在：①能树立目标意识：由重传授向重学生发展转变，重视情感体验，重视过程与方法;采用多种形式教学，引导学生主动参与，亲身体验。②体现面向全体学生这一基本理念，改变以教师讲授为中心的传统教学模式，体现新的学习方式：合作学习，探究学习，相互交流，并给学生充分展示自我的机会。③体现了以兴趣为动力，采用多种教学形式，激发学生学习积极性，多方面多角度培养学生创造能力，体现民主、平等、和谐的师生观等。(三)关于课堂教学效果从课堂效果上，我欣喜地看到以往较少有的课堂中师生真情投入、融为一体、活跃的课堂气氛，特别是初中学生能大胆地表现自我，敢于发表自己独到见解，集体合作和学生创作的感人情景。学生真情投入学习艺术、表现艺术、探索艺术的情绪很高。(四)关于学校设施部分学校如国和中学、华山小学等已为音乐、美术教室配备了多媒体教学设施或实物投影仪，部分学校也打算在本学期或本年度为音、美教室购置多媒体教学设施。二、存在的问题(一)部分学校或教师对音、美课程实验工作存在着思想认识模糊，教育教学观念落后的问题，主要表现在对音、美学科重视不够。认为新课程实验无非是用用新教材;对新教材的使用无非是换换教学内容;新课程主要是针对“主课”或考试科目等等。这些模糊的认识导致教育教学目标、教学思想、教学方法和教学效果等方面偏离新课程改革的初衷。(二)部分教师对教材了解不透，对《课标》理解不深，特别是老教师课堂教学设计不够新颖，使用新教材力不从心。也有部分教师在创新面前畏难发怨，不愿吃苦，怕受麻烦，迈不出新路子，新教材老教法。(三)少数学校硬件设施还达不到一般教学要求，音、美教学参考资料较少或没有，也为新课程实验带来了困难。(四)部分实验教师工作量较大，有的多达每周20余节，少部分学校还存在小学一年级包班形式上课。实验教师没有更多精力致力于实验研究，给实验工作产生了不良影响。(五)部分学校对音、美教师教学考核，只停留在学生对双基内容的掌握上，捆住了实验教师创新教学的手脚，与音、美新课程目标产生了偏离，等等。三、几点建议(一)要加强实验过程的培训。实验教师要更细化地学习《纲要》和《课标》，切实转变观念，充分认识到本学科实验工作目标要体现以审美为核心，以学生为本，从学生兴趣出发，突出创造性，与相关文化相结合的全新理念。(二)加强教研力度，合理利用教材，进行课题研究。1、建立集体备课制度，定期进行交流研讨。要严格按照区音、美学科实验方案组织实验，鼓励教师大胆创新。2、对实验教师采用“走出去，请进来”的方式加强培训与交流，采用内部交流学习与外出观摩学习相结合的方式提高教学水平。3、合理利用教材，精心构思设计每节课。(1)音、美教师必须要钻研教材，领会教材编写意图，挖掘隐含在教材中的知识点：表现手段及相关社会文化等内容。以审美为主线将这些内容贯穿起来，以符合音美《课标》和新教材的要求。(2)反复感受和体验，将教材内容融入内心体验之中，找到个人情感体验的兴奋点作为教学设计的切入点。即要求教师对教材要反复琢磨，找到学生感兴趣的地方，或教师认为主要的关键点，发散和收集、整理相关资料，展开思考，并以此为主线筛选和组织教学。(3)灵活运用、处理教材，适当扩充和删减、调整教学内容，创造性地使用教材，尝试多种构思。如：可调整教材教学顺序，调整教学内容;又如：可根据本乡镇或地域音乐、美术文化习俗，选取恰当的角度或材料，进行富有特色的教学等。(4)反思个人教育教学行为，与新《课标》进行对照并进行理论总结，提高思考认识。(5)音、美教师要开发利用信息技术，构建音、美与相关文化的联系。如：合理、适当运用多媒体手段，进行立体教学，增加视听效果，教师要多鼓励学生上网查找相关资料，开拓学生视野，扩大知识面。4、带问题、课题进行实验，各校教师对新教材如何适应大班化教学及学生多元评价模式等作进一步研究和实验。(三)各校和音、美教师要将思想上对新课程实验紧迫性的认识落实到具体的行动上，教育行政部门和学校要在师资配备、教学设施、教师课时量给实验教师以合理安排和规定;在实验经费、教学资源配置、教学资料和外出学习上给实验教师以最大可能的支持和保证;对教师教学年度考核应按照新课程的要求进行;新课程要探索新的教学管理模式，以确保实验工作的顺利进行。如何贯彻和落实音、美课程实验工作，这需要教育行政部门、学校、教师在理论思想和实践中长期不懈地探索和研究，在新课程和新教材实验初期，尤其是这一年，面临着诸多困难。因此，我们要深入思考、努力克服，为加快音、美课程改革的进程而共同努力。音乐调查报告「篇四」学习目标：1、了解幼儿园集体音乐欣赏教学活动设计与实施的一般思路。2、尝试并初步体验幼儿园集体音乐欣赏教学活动实施的过程。3、音乐欣赏——可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿欣赏音乐的经验，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。学前儿童音乐欣赏能力的发展：1、3-6岁儿童：（1）在成人有目的、有计划地教育培养之后音色的辨别能力有很大进步；（2）对音乐中音的高低、力度、速度的变，能从听得出具有明显对比逐渐发展到听得出渐变过程；对音乐简单结构如乐句、乐段、中大班幼儿能通过有趣活动分辨出来：（3）分辨音乐性质、体裁、风格的能力会大大发展。（4）学习儿童音乐欣赏能力的培养（5）对幼儿来说，培养音乐欣赏能力，帮助幼儿更好地感受和理解音乐，应当从培养幼儿倾听声音、了解声音的表现力、培养对声音的敏感开始。2、幼儿倾听声音的培养。（1）倾听：有意识、带注意的“留神”听。（2）听力技能的培养途径：①倾听人体声音。②倾听日常用具的声音。③倾听周围的声音。（3）幼儿表现声音能力的培养。各种各样的声音可以表现一定的事物和情感，学会和掌握声音的表现手法，是帮助幼儿理解和欣赏音乐作品的一个重要线索和途径。3、幼儿对音乐表现手段感受能力的培养。（1）教师应引导幼儿对音乐作品的整体有情绪的反应，感受音乐中所采用的种种主要表现手段。（2）知道这些表现手段与情感表达之间的密切关系。（3）音乐表现手段一般有：力度、节奏、速度、旋律、音乐、结构形式等。4、学前儿童音乐欣赏的内容。（1）带歌词的古今中外比较优秀的儿歌、歌谣、故事片插曲等；（2）钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子，也能为幼儿所理解和接受；5、根据童话故事创造的音乐作品；6、中外著名作曲家的优秀作品中适合儿童欣赏的部分片段。第一节幼儿欣赏音乐能力发展1岁之前：对于各种声音有一定的感觉。1—2岁：音乐行为越来越丰富。2—3岁：可以不合拍跟着音乐手舞足蹈。3—4岁：更为主动兴奋时会哼唱旋律并伴随律动。4—5岁：动作发展趋势完整可以进行简单的打击乐合奏，较准确把握情绪性及形象性音乐。5—6岁：感受更为准确，趋于秩序化；能进行合作演奏；把握音乐的强弱、速度的快慢；模唱的节奏较为复杂的乐句，音准有进步，经过训练可以识谱。第二节音乐欣赏活动材料的选择一、音乐作品。1、音乐作品（截选片段、压缩结构）。2、作品内容、风格、形式是否丰富多样比例结构是否合理。3、幼儿的感知、理解音乐的实际水平。二、辅助材料。（一）动作材料。（二）语言材料。（三）视觉材料。1、倾听人体的声音2、倾听活动室的声音3、倾听厨房的声音4、倾听马路上交通工具的声音5、倾听建筑工地上各种机械的声音6、倾听卧室中的声音7、倾听公园、郊外游玩时的声音8、倾听动物园里的各种声音三、欣赏优秀的音乐作品。（一）优秀的中外少年儿童歌曲。（二）由歌曲改编的器乐曲。（三）专门为儿童创作的简单的器乐曲。（四）儿童音乐童话片段。（五）中外著名音乐作品或片段。第三节音乐欣赏教学导入一、从完整作品开始的设计。二、从作品的某个部分开始的设计。三、从某种辅助材料开始的设计。1、从其他音乐活动开始的设计。2、从文学活动开始的设计。3、从美术活动开始的设计。学前儿童音乐欣赏活动指导：1、丰富幼儿相关生活经验：教师需要在一切教育活动中有计划地丰富孩子生活经验。2、初步欣赏（1）介绍作品，提出要求：欣赏音乐之前，教师借助简短、生动的谈话，或念诗歌、讲故事、看图片等形式，向幼儿介绍作品的名称、主要内容和特点等，使幼儿获得一个初步、完整的印象，必段围绕音乐作品所表达的形象、话不能多，手段不宜繁杂，以能有效地引起幼儿的想象为目地，过于复杂反而会分散幼儿的注意，降低音乐对化们的吸引力。听音乐之前，教师要让幼儿明确欣赏的目地，要求幼儿安静、集中注意力地听音乐。（2）让幼儿听音乐：幼儿第一次听音乐，应让他们完整地听全曲，对作品有一个初步、完整的印象。以后，如果作品较长或者内容有变化，可以分段听。（3）恰当运用语言：在幼儿欣赏音乐的过程中，教师对作品进行恰当讲解、分析极为重要。但教师的语言（谈话、提示、说明）要求简短、形象、贴切，而且一定要在幼儿对音乐作品已经熟悉，有了初步了解的基础上才能使用。（4）谈话法：听了音乐以后，教师可以提出问题，让幼儿谈谈对作品的印象和感受。（5）语言提示法：在听音乐过程中，教师可以用简短、明确的语言，提醒幼儿注意音乐的变化，引导幼儿深入欣赏音乐，提高兴趣。3、重复深入地欣赏。这个阶段要求幼儿不仅掌握音乐作品的主要内容或情绪性质，还应感受和理解音乐作品的表现手段、较完整、全面地感知作品，能记忆和识别音乐作品和主要音调。幼儿音乐欣赏活动的组织与指导：一、分析材料：内容、情绪、情感的表现手段。二、活动准备：环境创设及必要的教学具。三、活动过程：（一）初步欣赏1-2遍。1、引导性谈话。2、运用直观教具。3、故事讲述。4、教师演示利用动画片。（二）反复欣赏。1、提具体要求。2、结合已有经验。3、对比和归类。4、整体体验。5、多种感官参与。（三）复习巩固。1、欣赏听过的作品、观察幼儿反应。2、欣赏熟悉的作品——说出名称、内容。3、欣赏熟悉的片段——肉容、情绪。4、欣赏器乐——说出不同乐器的名称。5、用身体动作表达熟悉的音乐。音乐调查报告「篇五」为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。通过以上的调查，我认为在今后的音乐教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习音乐的兴趣。只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些音乐活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学音乐的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对音乐产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。音乐调查报告「篇六」2016中国年轻人音乐生活方式调查报告那个属于摇滚青年的时代过去了，现在的年轻人喜欢的音乐类型是“二次元和电音”。因3D和弹幕音乐走红的App“echo回声”，对平台95后，00后用户的音乐口味进行了一番大调查，他们得出了这样的结论。自2014上线以来，“echo回声”用户突破一千万，被称为“音乐版的YouTube”。这次这个名为“echo回声2016年青人音乐生活方式”问卷调研，共回收了4626份来自国内一二线城市的年轻样本，其中，参与调查的1828名95后及868名00后，回答了问卷中的50个音乐生活之问。“不断单曲循环，沉陷在一首歌的情绪中不愿自拔”，“喜欢黑胶唱片的空灵感和现场感”，“想去音乐节但门票不要太贵”，年轻人们对于音乐有哪些特殊癖好，依据调研结果，echo回声给出了一份《白皮书》。二次元和电音当道，“爱翻唱”胜过“粉idol”。《白皮书》认为，当下年青一代的音乐类型偏好发生了明显变化。数据显示，46.5%的年青人开始关注和偏爱二次元音乐和古风音乐。2016年，一首名为《英文尖叫核版东京喰种OPUnravel》的歌曲成为echo回声站内最受用户欢迎的年度二次元类音乐冠军单曲，收听量突破96万。有用户在弹幕中评价：“在这首歌中听到了自己熊熊燃烧的二次元之魂”。同时，“如果我是DJ你会爱我吗?”这一难题终于在新生代人群中获得肯定的答案。数据表明，58.5%的00后偏爱电子音乐。2016年，AlanWalker的异军突起为电子音乐人注入一剂强心针，听着“《Faded》们”抖腿成为2016年年轻音乐爱好者的潮流标配。echo回声站内“做一名优秀的DJ”频道成为2016年关注度增速最快的频道之一，截至2016年12月30日，已有超21万用户集结于此。然而，与二次元音乐、古风音乐、电子音乐的崛起相对应的是，摇滚乐在年青人心目中的地位“江河日下”。尽管51.3%的85后依然将摇滚乐列为自己偏爱的曲风之一，但这一数据在00后群体中，仅为25.9%。分析认为，95后和00后不再选择愤怒的倾诉和尖锐的讽刺，他们更愿意拥抱二次元的单纯世界或在电子音乐的声浪中恣意摇摆。在年轻人音乐习惯方面，数据显示，61.3%的95后、69.35%的00后“随时随地”都在听歌。《白皮书》认为，95后年轻人等于“不听音乐会死星人”。此外，“单曲循环”已成为年轻人认可度最高的听歌习惯，占比54.65%。其中，喜欢“单曲循环”的00后群体比例甚至高达61.2%。相比之下，“专辑循坏”的市场有些惨淡。在参与调查的年青人当中，只有5.47%的95后会完整地循环一张专辑。然而，尽管更多年轻人喜欢“沉陷在一首歌的情绪中不愿自拔”，但这并不代表他们会长期钟情于某一位音乐偶像，“花心”和“听歌不认人”才是常态。数据显示，“喜欢一位音乐人不超过5年”的年轻人占比59.4%。同时，数据交叉分析表明，71.94%的80后会长期钟情于一位音乐偶像，而这一数字在90后群体中锐减至45.31%，在00后群体中更是下跌至25.12%。由此可见，年青人对原唱歌手忠诚度的降低、翻唱类综艺节目盛行等趋势，都为“旧瓶装新酒”的音乐模式创造了巨大的空间，“把喜欢的歌唱出专属味道”才是年青人追随的热潮。数据显示，97.3%的年青人喜欢翻唱歌曲，他们之中的19.2%经常自己尝试翻唱。来自echo回声站内的用户数据也印证了这一观点。2016年，echo回声站内专注于优质