12 干点家务活（教案）-部编版道德与法治一年级下册

12干点家务活（教案）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12干点家务活（教案）

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：星期二第3节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级下册的“12干点家务活”这一章节。在这个充满乐趣的课堂里，我们将一起探索如何在家里做些力所能及的家务，培养我们的独立生活能力。让我们一起期待吧！💪🏻💼👪核心素养目标1.培养学生的生活自理能力，让学生学会独立完成简单的家务，如整理玩具、收拾书桌等。

2.增强学生的责任感，让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，乐于为家庭做贡献。

3.提升学生的合作意识，通过家庭合作完成家务，学会与他人沟通和协作。

4.培养学生的劳动观念，认识到劳动的重要性，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在进入这一章节之前，已经初步了解了家庭的基本成员和各自的角色，对于日常生活中的简单劳动有一定的认识，比如知道扫地、擦桌子是家务活的一部分。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于能够亲自动手参与的活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在快速发展，学习风格上偏向于直观、体验式学习，需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验的原因，一年级的学生在理解家务活的意义和操作细节上可能会遇到困难。例如，他们可能不知道如何正确地摆放物品，或者在做家务时缺乏耐心和持久性。此外，由于家务活涉及到安全知识和操作技巧，学生可能需要额外的指导来避免受伤或做错事情。因此，教学过程中需要特别注意引导学生逐步掌握正确的家务操作方法，同时鼓励他们培养耐心和责任感。教学方法与策略1.我将采用互动式讲授法，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解家务活的意义。

2.设计“家务小能手”角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中体验不同的家务活，增强实践能力。

3.使用图片和视频等多媒体资源，展示家务活的具体步骤和注意事项，帮助学生直观学习。

4.设置“家庭小挑战”游戏，鼓励学生在游戏中学习合作和责任，同时检验学习效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务呢？今天我们来聊一聊“干点家务活”，看看哪些小朋友是家务小能手！（出示图片或视频，展示不同家庭中孩子做家务的场景）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭成员和他们的角色吗？今天我们要学习的家务活，就是帮助家庭中的不同成员完成他们的工作。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍一些常见的家务活，比如扫地、擦桌子、整理床铺等，并解释这些家务活对家庭的重要性。

2.举例说明：我会通过实际的家务场景，比如厨房的清洁、客厅的整理等，来展示家务活的具体操作步骤。

3.互动探究：我会提出一些问题，如“为什么我们要做家务？”和“做家务有什么好处？”，让学生们分组讨论，分享自己的观点。

三、实践操作（约20分钟）

1.学生活动：接下来，我会组织学生进行“家务小能手”角色扮演，让他们选择一个家务活，并按照正确的步骤进行操作。

2.教师指导：在学生实践操作的过程中，我会巡回指导，确保他们使用正确的方法，并注意安全。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会发放一些小卡片，上面写着不同的家务活，让学生们选择一个，然后回家后尝试完成这个家务活。

2.教师指导：我会鼓励学生在家里尝试做家务，并与家人分享他们的经验，同时我会提供一些小贴士，帮助他们更好地完成家务。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了干点家务活的重要性，也尝试了一些家务活。希望大家能够在家中多帮父母分担一些力所能及的家务。

2.反思：我会请学生们分享他们在实践家务活中的感受，以及他们学到了什么。同时，我会提醒他们，做家务不仅是一种责任，也是一种乐趣。

六、课后作业

1.请每位学生选择一个家务活，记录下自己完成这个家务的过程，并写下自己的感受。

2.家长签字确认，确保学生在家中能够得到足够的支持和鼓励。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小鬼当家》：这本书通过有趣的故事，讲述了小主人公在家独自完成家务的经历，让学生在阅读中感受家务的重要性。

-《家庭生活小常识》：这本书提供了许多实用的家庭生活小技巧，包括如何高效完成家务，如何节约用水用电等，适合学生和家长共同阅读。

-《我的家务日记》：学生可以尝试记录自己的家务日记，记录每天完成的家务活，以及从中获得的乐趣和成长。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家务挑战**：学生可以设定一个家务挑战，比如一周内每天完成一项不同的家务，并记录自己的进步。

-**家庭调查**：学生可以调查自己家庭中不同的家务活，了解家庭成员如何分工合作，以及这些家务活对家庭的影响。

-**创意家务**：鼓励学生发挥创意，设计一些有趣且实用的家务活，比如制作家庭清洁工具、设计简单的收纳方法等。

-**分享与交流**：学生可以与家人分享自己在学习家务过程中的心得体会，鼓励家庭成员一起参与家务，共同创造和谐的家庭氛围。

3.**家庭合作项目**：

-**家庭环保计划**：学生可以参与家庭的环保计划，比如减少一次性用品的使用，分类垃圾，节约用水用电等。

-**家庭健康食谱**：学生可以与家人一起制作健康食谱，学习如何为家庭准备营养均衡的餐点。

-**家庭文化传承**：学生可以了解家庭中的传统习俗，参与一些具有文化意义的活动，如包饺子、做灯笼等。

4.**社区参与**：

-**社区志愿服务**：学生可以参与社区志愿服务活动，如帮助邻居老人打扫卫生、照顾社区花园等，通过实际行动体验帮助他人的快乐。

-**社区环保活动**：学生可以参与社区的环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，提升自己的环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家务活的概念和分类

-家务活对家庭的重要性

-常见家务活的操作步骤

②本文重点词句：

-“家务活”指的是在家中进行的各种劳动，如扫地、擦桌子、整理床铺等。

-“家务活对家庭的重要性”体现在增进家庭成员间的感情，培养生活自理能力，提高家庭生活质量。

-“扫地要顺着扫把的方向，从里向外，保持地面干净整洁。”

③本文内容逻辑关系：

-首先，介绍家务活的概念和分类，让学生了解家务活的基本内容。

-其次，阐述家务活对家庭的重要性，让学生认识到参与家务的意义。

-然后，详细讲解常见家务活的操作步骤，如扫地、擦桌子等，指导学生正确操作。

-最后，通过实践操作和角色扮演，让学生亲身体验家务活，巩固所学知识。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对家务活相关知识的掌握情况。例如，我会问：“同学们，你们在家里都做过哪些家务活？”或者“做家务有什么好处？”通过学生的回答，我可以了解他们对家务活的理解程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够正确操作家务活等。通过观察，我可以评估学生的实际操作能力和合作精神。

-测试：在课程结束时，我会设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，以检验学生对家务活知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-家务实践报告：学生需要提交一份关于在家做家务的实践报告，包括他们完成的家务活内容、感受和收获。我会对报告进行详细的批改，关注学生的实践能力和对家务活的认识。

-家务日记：学生需要记录一周内每天完成的家务活，我会定期检查日记，评估学生的家务实践情况，并给予相应的评价和建议。

-家庭合作评价：我会与家长沟通，了解学生在家庭中的家务表现，家长的评价可以作为学生作业评价的一部分。

3.教学效果反馈：

-及时反馈：无论是课堂上的提问还是作业的批改，我都会及时给予学生反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励与支持：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步，对于做得好的地方给予肯定，对于做得不够好的地方提供帮助和支持。

-定期总结：在课程结束后，我会进行一次总结性评价，总结学生在家务活学习过程中的表现，并提出改进建议。

4.评价工具和方法：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在家务活学习中的表现，培养自我监控和自我调整的能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相