2019年河南平顶山新华区中小学教师招聘考试真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《2019年河南平顶山新华区中小学教师招聘考试真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共100小题，每小题0.6分，共60分）1、当前，国内外形势正在发生变化，我国仍处于（），前景十分光明，挑战也十分严峻。A、战略发展时期B、战略机遇时期C、战略调整时期D、战略规划时期2、2019年5月11日至13日，由中国作家协会等多部门主办的第二届中国（）在杭州举行。A、诗歌文学周B、历史文学周C、网络文学周D、国学文学周3、劳动者有（）和（）权。A、平等就业自主择业B、公平就业、自主就业C、公平就业自主择业D、平等就业、自由就业4、（）建立全国促进就业工作协调机制，研究就业工作中的重大问题，协调推动全国的促进就业工作。A、国务院B、民政部C、信息产业部、D、人力资源和社会保障部5、近日，考察队抵达北极斯瓦尔巴地区的中国北极（）站，开始执行我国业务化观监测及科学研究任务。A、昆仑B、中山C、黄河D、泰山6、张华经李丽同意，将其作品翻译为英文。以下说法正确的是（）。A、李丽享有著作权B、李丽和张华共同享有著作权C、出版该译文需要张华和李丽的同意D、出版该译文需要张华的同意7、俗话说：“一山难容二虎。”从管理的角度看，对这句话最合适的理解是（）。A、组织中的领导个性不一致，必将导致不团结B、组织需要集中统一管理，不能“政出多门”C、组织中的能人太多，必然造成内耗D、组织目标需要达成共识，不能有不同意见8、“冬至饺子夏至面”，冬至吃饺子的习俗是为了纪念（）冬至舍药而流传下来的。A、华佗B、张仲景C、李时珍D、孙思邈9、王某在国有商场捡到600元钱，将其上交保卫科周某，周某将其占为己有，周某构成（）。A、侵占罪B、盗窃罪C、贪污罪D、诈骗罪10、承担未成年工定期健康检查费用的是（）。A、用人单位、B、劳动者个人C、同级工会、D、依据双方的协议确定11、自2018年起，将每年农历（）设立为“中国农民丰收节”。A、立春B、夏至C、秋分D、冬至12、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在战略意义中强调，教育发展的第一资源是（）。A、教师B、知识C、制度D、技术13、新中国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家是（）。A、鲁迅B、茅盾C、巴金D、老舍14、下列不属于“四书”的是（）。A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《春秋》15、“丝绸之路”的作用应主要体现在商业贸易中，可实际上，它的历史作用却远远超出经济交流的（）。而今天，“丝绸之路”所经地带又重新成了（）的所在。A、界限举世瞩目、B、领域举足轻重、C、范围、举足轻重、D、范畴举世瞩目16、下列不属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）。A、《哈姆雷特》B、《李尔王》C、《奥赛罗》、D、《鲁克丽斯受辱记》17、被称为“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是（）。A、孟浩然B、王维C、陈子昂D、储光羲18、“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”出自（）。 A、秦观的《越王》C、刘禹锡的《重酬前寄》 B、杜甫的《戏为六绝句》D、白居易的《偶作寄朗之》19、 “孺子牛”最初指的是（）。A、父母对子女的过分疼爱C、任劳任怨、不辞辛苦的人 B、服务大众、无私奉献的人D、对父母感恩尽孝的子女20、 四大美女中，“闭月”指的是（）。 A、西施B、杨玉环C、王昭君D、貂蝉21、扑克牌中红桃K上印的是“欧洲之父”，他对中世纪文明发展起到了承前启后的作用，他是（）。A、大卫王B、亚历山大大帝C、查理大帝D、恺撒大帝22、心理健康的含义是指（）。A、心境良好，反应适度B、社会适应能力的良好状态C、体质好，身体上无疾病状态、D、一种持续的、积极的心理状态23、中国改革走的是“创新改革制度型社会转型”。所谓“创新改革”指的是中国从改革之初，就对现代制度采取了分析批判的态度，同时充分尊重中国的传统制度，肯定、发扬传统制度中的合理内核，明确地提出要建设“具有中国特色的社会主义”的目标模式。对上文理解不妥当的一项是（）。A、中国改革的目标模式是建设有中国特色的社会主义B、创新改革制度型就是发扬传统制度中的合理内核，毫不留情地批判现代制度C、中国立足于中国传统制度，吸收现代制度的精神，实现社会转型D、中国没有照搬现代制度的教条，全盘西化24、在参加“第三次国际数学和科学比赛”的40个国家中，美国的数学排名是第28位，英格兰的排名是第25位，苏格兰是第29位，东亚最富的4个国家和地区（新加坡、韩国、日本、中国香港）在数学方面居前四位，但美国儿童教育经费是韩国的3倍。捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚的成绩明显比经济发达的西方邻国好，尽管他们的教育经费远远低于西方国家。对以上文字所表达的主要观点，理解准确的一项是 ()。A、总体来说，一个国家儿童教育水平的高低取决于教育经费的多少B、总体来说，一个国家儿童教育水平的高低并不取决于国家花钱多少C、国家在教育上的花费同儿童教育水平的关系没有人们想象的那么大D、国家在教育上的花费同儿童教育水平的关系不能说不大25、“好地方来好风光”“又战斗来又生产，三五九旅是模范”歌唱的是（）。A、井冈山B、沂蒙山C、南泥湾D、台儿庄26、中国共产党坚持抗战、（），坚持团结、（），坚持进步、反对倒退，成为引导全民族抗战走向胜利的一面旗帜。下列依次填入括号的内容最恰当的一项是（）。A、反对妥协反对投降B、反对分裂、反对妥协C、反对投降反对妥协D、反对投降、反对分裂27、河南省5月29日的气温为20℃—35℃,20℃指一天中（）的气温。 A、午夜B、日出前后 C、早上8时 D、早上9时28、 侏罗纪属于地质年代中的（）。A、新生代B、中生代 C、古生代 D、末生代29、我国社会主义文化建设的基础工程是（）。A、发展教育B、发展文学和艺术、C、发展教育和科学、D、发展教育和文学30、将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”的教育学家是（）。A、杜威B、凯洛夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特31、教学是由教师、学生两个主体构成的双方互动活动，这说明教学属于（）。A、单一活动B、平行活动C、认识活动D、复合活动32、学生阅读时常用画线策略，这利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、分配性D、转移性33、“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系是（）。A、尊师爱生B、教学相长C、心理平等D、民主平等34、校园文化属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、技术课程D、综合课程35、教育对政治经济制度起（）。A、决定作用B、加速作用C、延缓作用D、加速或延缓作用36、只要有足够的时间，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）。A、程序性教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式37、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（）。A、顺序性和阶段性、B、相似性和差异性、C、社会性和历史性、D、现实性和潜在性38、教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。A、乌申斯基《人是教育的对象》的出版B、桑代克《教育心理学》的出版C、卡普捷列夫《教育心理学》的出版D、廖世承《教育心理学》的出版39、学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”生产更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（）。A、同化B、顺应C、平行D、重组40、某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（）。A、既有正向显性功能，又有正向隐性功能B、既有负向显性功能，又有负向隐性功能C、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能41、以掌握目标定向的学生倾向于将学业成败归因于（）。A、能力B、运气C、努力D、任务难度42、春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”。在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）。A、重视道德教育B、重视文史教育C、轻视礼乐教育D、轻视科技教育43、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。A、图式同化顺应平衡、B、图式运算、同化顺应C、图式同化运算成熟、D、图式成熟、同化平衡44、小明两岁半就学会了正确使用“你、我、他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能45、下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）。A、班级授课制为普及义务教育提供了便利B、学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展C、僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D、普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求46、周老师将学生阅读能力分为优、中、差三个等级进行测量，这种测量属于（）。A、定名测量B、定距测量C、定序测量D、比率测量47、在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该（）。 A、重视学习地方语言C、尽可能掌握多种语言 B、重视学习通用语言D、尽可能掌握不同阶段的语言48 、下列对教育行动研究特征的描述，正确的是（）。A、行动过程就是研究过程C、强调对行动研究的反思 B、研究过程不需要理性指导D、研究结论具有普适性49 、使用复述与复习策略，主要目的在于（）。 A、保持信息B、应用信息C、理解信息D、转换信息50、将那些不被社会和自己接纳的欲望和冲动，采取一种为社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是（）。A、转移B、补偿C、升华D、合理化51、以下关于品德的论述，哪一句是错误的？()A、品德的发生发展，不依赖于个体的存在B、品德是教育心理学的研究对象C、品德的存在形式及规律对于人来说是共同的D、品德由道德行为来显示52、一种学习中所习得的一般原理、原则、态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A、纵向迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊性迁移53、学生设置学习目标、确立与选择恰当的方法、有效地安排学习时间等都属于（）。 A、复述策略B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略54、 ()是教师必须具备的特殊能力。A、观察力B、注意力 C、表达能力 D、思维能力55、 “吃不到葡萄说葡萄酸”是（）。 A、合理化B、补偿C、压抑D、否认56、教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题。这种方式属于创造力训练的（）。A、局部改变法B、棋盘法C、比拟法D、检查单法57、解复杂数学问题时，在群体情况下不如单独完成好，称为（）。A、从众B、社会助长C、去个性化D、社会抑制58、“现代教育测验之父”是（）。A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、赖斯59、德育评价方法有集体评价法、调查法、定量分析法和（）。A、奖惩法B、个案法C、过程分析法D、经验总结法60、老师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的（）。A、物质性B、可共享性C、广泛性D、社会性61、以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是（）。A、社会需求法、B、人才需求预测法C、教育投资效益分析法D、国际比较法62、教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象违反教育法规的行为进行改正约束、制裁的行政活动叫作（）。A、教育行政执法B、教育行政措施C、教育行政处罚D、教育行政强制执行63、国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（）。A、从属制B、独立制C、地方分权制D、中央集权制64、隋唐时，朝廷开始设立专门管理教育的衙署（）。A、学部B、大学院C、太学D、国子监65、在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（）。A、循序性特点B、主体性特点C、整体性特点D、集体性特点66、一所学校，一个专业性很强的教育教学管理领域中的信息属于（）。A、微观层面的信息、B、中观层面的信息、C、宏观层面的信息、D、具体层面的信息67、近百年来，我国教育管理研究主要从两方面展开，一是总结本国经验，二是（）。A、学习外国的思想、B、提炼传统的精华、C、预测未来的趋势、D、调查真实的情况68、可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（）。 A、非结构式教育观察C、参与性教育观察 B、结构式教育观察D、非参与性教育观察69、 教育研究的层次所表现出的第四种水平是（）。 A、直觉观察水平B、探究原因水平C、迁移推广水平D、理论研究水平70、下列古诗描写的节令依次是（）。①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。④堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。A、元宵节、重阳节、清明节、端午节B、春节、重阳节、清明节、端午节C、元宵节、中秋节、清明节、端午节D、春节、重阳节、中秋节、清明节71、个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）。A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现72、老师通过表扬积极发言的小华来鼓励全班同学发言，属于（）。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、延时强化73、“时过然后学，则勤苦而难成”说明了个体身心发展具有（）。A、不平衡性B、连续性与阶段性、C、个体差异性D、顺序性74、从儿童兴趣、需要出发，以儿童活动为中心设计的课程是（）。A、经验课程B、广域课程C、综合课程D、选修课程75、从教学设计的角度，知识分三类，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的规则、体育中的动作技能。A、策略性知识B、程序性知识C、陈述性知识D、实用性知识76、教师在授课时经常将分析的内容要点写在黑板上，最后跟学生一起讨论，得出结论。这是提高学生的()能力的方法。A、求同思维B、求异思维C、场依存型D、场独立型77、学校心理辅导的目标是（）。 A、满足需要，促进健康C、学会调适，寻求发展 B、关注生存，促进发展D、身体健康，学会学习78 、学生对自己能否考上大学的主观判断属于（）。 A、自我期待感B、自我效能感C、自我预期感D、自我归因感79、《放牛班的春天》中马修老师通过组建音乐团让调皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法属于（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实践锻炼法80、教育心理学的研究和其他学科研究都应遵循的基本原则是（）。A、发展性原则、B、理论联系实际原则C、系统性原则、D、客观性原则81、王老师的教学目标是“通过生活中的数学问题，帮助学生学习正方形、长方形”。请问“生活中的数学问题”是（）。A、教学对象B、行为C、行为条件D、行为程度82、桑代克认为学习者对刺激情境做出反应后，能获得满意的结果，S—R联结力量就会增强，这指的是()。A、准备律B、强化律C、练习律D、效果律83、学生知道正方形、长方形、平行四边形的概念后，再学习四边形的概念，这属于（）。A、自上而下的迁移、B、自下而上的迁移、C、水平迁移D、一般迁移84、在构成教育活动的基本要素中，主导因素是（）。A、教育者B、教学媒体C、受教育者D、教学环境85、数学课上，李老师使用“如何分20个苹果”的例子来讲授“除数是小数的除法”一课，遵循了（）教学原则。A、巩固性B、直观性C、理论联系实际D、循序渐进86、根据建构主义理论，下列说法正确的是（）。A、学生学习的主要任务是对各种事实性信息及概念原理的记忆保持及简单应用B、学生对知识意义的建构可以由教师代替C、学生是被动的信息接受者D、学习是个体建构自己知识的过程87、人因为过度劳累而打瞌睡，属于（）。A、超限抑制B、消退C、分化抑制D、外抑制88、（）有实践性、独立性、创造性，能使学生学到书本上学不到的知识。A、练习法B、实习作业法C、实验法D、参观法89、有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系。有意义学习的核心是（）。A、符号学习B、命题学习C、概念学习D、表征学习90、提出“不愤不启，不悱不发”的是（）。A、孟子B、孔子C、朱熹D、墨子91、某学生在写记叙文前，在大脑中构思要描述的情景，这属于（）。A、创造想象B、无意想象C、有意想象D、再造想象92、（）对于“课程”的定义主要是指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解基本相似。A、曾国藩B、孔子C、朱熹D、王夫之93、一个原是中性的刺激，与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应，这是（）。A、观察学习B、操作性条件反射、C、经典性条件反射、D、完形—顿悟说94、自我调控系统是指以（）为核心的人格调控系统。A、自我意识B、自我控制C、自我认知D、自我体验95、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A、冲动型B、场依存型C、场独立型D、沉思型96、符合启发式的教学思想的是（）。A、道而弗牵B、知行合一C、学思结合D、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之97、耶克斯—多德森定律认为，动机和学习效率的关系是（）。A、U形B、倒U形C、曲线性关系D、线性关系98、“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的特点是（）。A、主体性和示范性、B、个体性和集体性、C、复杂性和繁重性、D、长期性和长效性99、对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（）。A、非理性因素制约和决定着理性因素的发展B、心理的发展必定有助于身体的发展C、具体与抽象之间相互影响、相互制约D、知识的掌握与智力的发展之间成正比关系100、利用图片、幻灯片、电影等进行直观教学的形式称为（）。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、动作直观二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共35小题，每小题1分，共35分）101、南面同中国隔海相望的国家有（）。A、韩国B、文莱C、菲律宾D、马来西亚102、社会主义法律适用的特点是（）。A、强制性B、权威性和专门性C、从实际出发、D、总结实践经验和科学预见原则103、下列可以成为教育法律关系的客体的有（）。A、救助人的行为B、土地C、发明专利D、房屋104、教育法律责任的归责要件包括（）。A、违法行为与损害事实之间具有因果关系B、损害行为必须违法C、行为人主观上有过错D、有损害事实105、上初三的杨浩对班主任说：“我上个月满18岁了，我想出去打工挣钱，不读书了。”但班主任拒绝了他的退学申请。针对此举，下列说法正确的有（）。A、杨浩具有完全民事行为能力，可以退学打工B、接受义务教育是杨浩的权利，也是他的责任C、杨浩可以向教育行政部门提出教育申诉D、杨浩不能向教育行政部门提出行政复议106、关于三权分立，“三权”指（）。A、立法权B、行政权C、司法权D、财政权107、社会主义发展道路呈现多样性的原因在于（）。A、各国生产力不同B、各国历史传统不同C、各国文化习俗不同D、各国工业化程度不同108、下列有关海洋知识的表述正确的有（）。A、海水所含的元素超过了人体吸收的限度，所以不能喝B、“黑潮”是纵贯大西洋的一支海流，由于污染，海水呈黑色，所以被称为“黑潮”C、科学家认为，海平面的升降是由于大陆板块运动或全球气候的冷暖变化引起的D、海洋中容纳有巨大的热量，在不断与外界交换和传输自身热量的过程中，对大陆的气候起到了调节作用109、三年级任课老师（非班主任）在上课期间无故离开，两个学生发生打闹事件，造成一名学生受伤。对此应承担责任的有（）。A、学校B、打人学生C、班主任D、任课老师110、下列古代水利工程与时期对应正确的是（）。A、西夏——河西走廊B、元——大司农司负责农业和水利C、春秋战国——芍陂D、魏晋——大运河111、下列属于封建社会内部调整统治政策、富国强兵的改革的是（）。A、管仲改革B、商鞅变法C、王莽改革D、周世宗改革112、教师的教育专业情感包括（）。A、专业理想B、专业情操C、专业自我D、专业能力113、当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势，主要包括（）。A、全人发展B、回归生活C、学科本位D、科学与人文整合114、下列属于课程的结构的有（）。A、课程计划、B、教学计划C、课程标准和教科书D、课程目的115、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，课可分为（）。A、讲授课B、实验课C、复习课D、练习课116、操行评定的步骤包括（）。A、学生自评B、小组评议C、班主任评价D、信息反馈117、教育法律规范的内在构成要素有（）。A、假定B、关系C、制裁D、处理118、数学学习中，从数字运算到字母运算的转化，属于（）。A、垂直迁移B、自下而上的迁移、C、自上而下的迁移、D、一般迁移119、教师良好的教育能力体现在（）。A、语言表达能力B、知识广博C、富有感情和感染力D、改善实践120、下列关于课外活动的论述，正确的有（）。A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动可以扩大学生的活动领域121、人的身心发展规律包括（）。A、发展速度的适应性B、发展速度的不平衡性C、发展的个别差异性D、发展的顺序性122、教育的社会属性包括（）。A、时代性B、永恒性C、相对独立性D、阶级性123、布鲁纳总结的教育心理学成果主要表现在（）。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究124、桑代克主张的三个学习律是（）。A、巩固律B、准备律C、练习律D、效果律125、在实际的知识领会过程中，学生对教材的概括和知识的理解分为（）。A、理性概括B、感性概括C、综合概括D、抽象概括126、问题解决的两种类型是（）。A、常规问题解决B、认知性问题解决、C、创造性问题解决、D、发展性问题解决127、现代教育的公共性特征主要有（）。A、公平性B、免费性C、公益性D、大众性128、教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。 A、再生产劳动力C、传播一定的社会思想意识 B、再生产科学知识D、促进政治民主化129、 对先进生的教育原则包括（）。A、严格要求，防止自满C、消除嫉妒，公平竞争 B、不断激励，弥补挫折D、培养和激发学习动机130、 20世纪20年代的教育独立思潮要求（）。A、教育行政独立B、教育经费独立 C、教育内容独立D、教育督导独立131、 现代学校作为一种社会机构，具有（）。 A、教育功能、B、社会交往与照看功能C、个体个性化与个体社会化功能D、选拔与社会分层功能132、联合国发表的《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，各国共同倾向（）。A、培养完人、B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性133、了解学生学习进展情况的评定是（）。A、终结性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、过程性评价134、教学设计是备课的蓝图，其包括（）。A、教学目标B、教学策略C、教学方法D、教学过程135、新课程积极倡导的学生观是（）。A、学生是发展的人B、学生是单纯抽象的个体C、学生是独特的人D、学生是有独立意义的人三、案例分析题。（本大题共5小题，每小题1分，共5分）（一）案例一某初二学生住校，睡上铺。一天晚上熄灯以后，他违反学校规定和宿舍同学睡一张床，不小心跌下床，摔成了植物人。家长和学校因为巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现，学生床铺的护栏高度只有18厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也做了承担部分医疗费的处理。136、以下学校的做法错误的是（）。A、学校购买的床不符合国家标准，要追究采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，应承担学生治疗费用的30%C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育和管理（二）案例二关于办学特色的讨论在一年一届的“校长沙龙”研讨会上，王教授提出了一个新颖的问题：“如何形成办学特色？”此问既出，各路“诸侯”竞相发言，阐述自己对该问题的思考，下面是一些校长讲话的简录。甲：要形成一所学校的办学特色，关键在于抓好办学质量。衡量一所学校办学质量好坏的最有效的标准就是升学率。试想，没有高升学率，就吸引不了优质生源和教师，就得不到上级教育行政部门的政策倾斜和照顾；而升学率上去了，人、财、物自然就充裕了，办学就有了充分的物质保障，想形成特色，就成为顺理成章的事情。乙：我觉得甲所说失之偏颇。我认为，形成办学特色的关键在于充分重视学生的主体地位。素质教育就是要让孩子在德、智、体等方面得到全面而活泼的发展，学生丧失了发展的主体性，学校就没有生气，那肯定谈不上什么特色！丙：我觉得前面两位所言都有道理，但我认为要形成一所学校的办学特色，更应该考虑办学特色本身的特点。比如说人文性，它是学校教育及其管理文化长期的积淀，是文化积累的结果。所以，作为校长，我更愿意从抓学校的校风、传统入手，通过这些方面营造出适合本校校情的特色校园文化。丁：其实，办学特色形成的本身就是一个“特色”问题，它在学校发展的不同阶段表现出不同的主导性要求，比如说在办学特色形成的初期阶段，最重要的就在于端正思想、统一认识，使学校未来的发展定位成为教职员工共同接受的对象。137、综上所述，办学特色的基本特征有（）。A、人文性B、主体性C、先进性D、独特性138、学校教育通过（）实现个体社会化。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体职业意识和角色D、开发人的创造性和促进个体价值的实现（三）案例三刘老师是某小学语文老师，他在教《桂林山水》时是这样教学的：在背景音乐中，屏幕上显示桂林山水的图景。刘老师导入课题后，要求学生自读课文，然后请同学们分别说说桂林山水美在哪里。随后，将漓江和桂林一带的山投影在屏幕上。接着，刘老师范读，学生默读，并要求学生找出描写桂林山水的词语和句子，刘老师做解析。对写桂林山水的段落点了几个学生来读，学生都读得声情并茂，得到了表扬。最后，全班齐读，刘老师总结归纳。在讲解词语时，给“红叶似火”配上红枫叶的图片，给“奇峰罗列”“连绵不断”配上了不同山峰的图片。139、关于刘老师的教学，下列说法正确的是（）。A、刘老师采用了情境教学，将学生置于虚拟的桂林山水中，有助于学生对课文的理解记忆B、让学生观看红枫叶图片是启发式教学C、被点到的几个学生都读得很好，说明刘老师运用了因材施教D、刘老师采用默读、范读、齐读，使学生的主体性得到了充分体现（四）案例四P县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。140、P县教育行政机关的机构设置存在的弊端有（）。A、机构过多，职能过细B、有些事业部门不应列入教育行政机关C、教育督导机构权威性不足D、临时性工作部门不应设为常设机构答案解析1、本题考查时政热点。习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上指出，当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。2、本题考查时政热点。2019年5月11—13日，由中国作家协会、中共浙江省委宣传部和中共杭州市委宣传部主办的第二届中国网络文学周在杭州举行。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。3、本题考查《劳动法》。根据《劳动法》第三条规定，劳动者享有平等就业和选择职业的权利。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。4、本题考查《就业促进法》。《就业促进法》第六条第一款规定：“国务院建立全国促进就业工作协调机制，研究就业工作中的重大问题，协调推动全国的促进就业工作。国务院劳动行政部门具体负责全国的促进就业工作。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。5、本题考查时政热点。2019年4月，考察队员抵达北极斯瓦尔巴地区的中国北极黄河站，开始执行我国2019年北极黄河站业务化观监测及科学研究任务。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。6、本题考查《著作权法》。根据《著作权法》第十条规定，翻译权属于著作权。该法第十二条规定：“改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。”李丽的著作权本身包含翻译权，张华将其作品翻译成英文，是对原作品的再次创作，张华享有该译文的著作权。但张华在行使著作权的时候，不能侵犯原著作权人，即李丽的著作权。因此，翻译作品在实际使用过程中，需要征得原著作权人和译著作权人的双重授权。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。7、本题考查管理学的相关知识。现代管理学原理要求一个组织只能有一个领导、一个计划，即集中管理。组织内每一个人只能服从一个上级并接受他的命令。B项正确。A项：领导个性不一致不一定就会导致不团结。与题干不符，排除。C项：内耗受多种因素影响，组织中能人太多与内耗无必然关系。与题干不符，排除。D项：达成共识并不是对不同意见的粗暴否定。与题干不符，排除。故正确答案为B。8、本题考查传统文化知识。东汉末年，张仲景发明了“祛寒娇耳汤”，在冬至那天供病人食用。于是，老百姓在每年冬至时吃饺子以纪念张仲景施舍之恩，这一习俗流传至今。B项正确。A项：华佗是东汉末年著名的医学家、外科鼻祖，发明了麻沸散、五禽戏。与题干不符，排除。C项：李时珍是明代著名的医药学家，著有《本草纲目》。与题干不符，排除。D项：孙思邈是唐代医药学家、道士，被后人尊称为“药王”，著有《千金方》。与题干不符，排除。故正确答案为B。9、本题考查《刑法》。根据《刑法》第二百七十条规定，将代为保管的他人财物非法占为己有构成侵占罪。题干中，王某将捡到的600元钱交给保卫科周某保管，周某将其占为己有，周某构成侵占罪。A项正确。B项：盗窃罪适用于盗窃公私财物相关案件。与题干不符，排除。C项：根据《中华人民共和国刑法》第三百九十四条规定，国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物，依照国家规定应当交公而不交公的，则构成贪污罪。与题干不符，排除。D项：诈骗罪适用于诈骗公私财物相关案件。与题干不符，排除。故正确答案为A。10、本题考查《劳动法》。《劳动法》第六十五条规定：“用人单位应当对未成年工定期进行健康检查。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。11、本题考查文化常识。经党中央批准、国务院批复，自2018年起，将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。12、本题考查《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在战略意义中强调，教师是教育发展的第一资源。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。13、本题考查文学知识。老舍，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《猫城记》《骆驼祥子》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。D项正确。A项：鲁迅是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年鲁迅发表的《狂人日记》是中国第一部现代白话文小说。与题干不符，排除。B项：茅盾是现当代杰出的小说家、文艺理论家、文艺批评家。其作品有《野蔷薇》《白杨礼赞》《林家铺子》等。与题干不符，排除。C项：巴金是现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。其代表作有“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)。与题干不符，排除。故正确答案为D。14、本题考查“四书”包含的著作。“四书”全名为《四书章句集注》，是元明清三代钦定的儒教经典，具体指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。而《春秋》是中国现存最早的一部编年体史书，为儒家的重要经典之一，不属于“四书”的范畴，而属于“五经”的范畴。“五经”包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：均属于“四书”的范畴。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。15、本题考查词语理解能力。分析第一空：“界限”指的是不同事物的分界，或指尽头处、限度；“领域”具体指一种特定的范围或区域；“范围”指上下四周的界限；“范畴”指的是类型、范围。根据句意，“经济交流”是一个很大的概念，涉及方方面面的内容，“界限”表述单一，“领域”与“超出”搭配不当，而“范围”和“范畴”较为合适。分析第二空：“举足轻重”比喻实力强大，地位十分重要，足以左右局势；“举世瞩目”指的是全世界都注目，形容非常闻名。根据句意，今天的“丝绸之路”，只能称为“举世瞩目”。由于世界海上贸易、航空贸易、陆上贸易等的发达，“丝绸之路”已不再是沟通东西方的重要贸易通道，因此不能说是“举足轻重”。综合可知，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。16、本题考查外国文学。“四大悲剧”代表了莎士比亚最高的艺术成就。这“四大悲剧”包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》。《鲁克丽斯受辱记》是莎士比亚的叙事长诗，揭露了古罗马王路修斯·塔昆纽斯及其儿子塞克斯图斯·塔昆纽斯的荒淫暴虐，不属于“四大悲剧”。D项与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于莎士比亚的“四大悲剧”。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。17、本题考查文学常识。王维，字摩诘，唐朝著名诗人、画家。王维的书画特臻其妙，苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”B项正确。A项：孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。与题干不符，排除。C项：陈子昂是唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一。与题干不符，排除。D项：储光羲是唐代官员，山水田园诗派代表诗人之一。与题干不符，排除。故正确答案为B。18、本题考查中国文学知识。题干中的诗句出自唐代杜甫的《戏为六绝句·其二》。整首诗为：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”题干中这两句诗的意思是：你们这些嗤笑“四杰”的人，自身与名声将随着时间的流逝而一同湮没，却丝毫无害于“四杰”的作品照样像长江大河一样，奔腾不息，万古长流。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。19、本题考查中国文学知识。《左传·哀公六年》载：“鲍子曰：女忘君之为孺子牛而折其齿乎？而背之也。”这里所说的“孺子”，乃是指春秋时齐景公的幼子。根据史料，“孺子牛”是指齐景公非常宠爱自己的幼子，竟不顾自己一国之君的身份，趴在地上，嘴里咬着绳子，给孺子当牛骑。因此，“孺子牛”最初是指父母对孩子过分宠溺。A项正确。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：鲁迅在《自嘲》诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句中，将这一典故赋予了新的含义，借用“孺子牛”来赞颂那些对人民忠心耿耿和为革命事业忘我工作的人。与题干不符，排除。故正确答案为A。20、本题考查中国历史常识。中国古代四大美女，即西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。四大美女享有“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”的美誉。“闭月”形容貂蝉的美貌让月亮都害羞地躲到云后面了。D项正确。A项：西施是春秋时越国的女子，善于浣纱。人们用“沉鱼”来形容西施的美貌。与题干不符，排除。B项：人们用“羞花”来形容杨玉环的美貌。与题干不符，排除。C项：人们用“落雁”来形容王昭君的美貌。与题干不符，排除。故正确答案为D。21、本题考查外国历史常识。查理大帝是法兰克王国的杰出统治者，他的文治武功对欧洲社会产生了重要的影响，促使了欧洲由奴隶社会向封建社会的转变，查理大帝被誉为“欧洲之父”。C项正确。A项：大卫王是公元前1000年左右以色列王国的国王，同时也是一位先知、诗人和音乐家。与题干不符，排除。B项：亚历山大大帝是亚历山大帝国国王，世界古代史上著名的军事家和政治家。他促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方文化的交流。与题干不符，排除。D项：恺撒大帝是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家。与题干不符，排除。故正确答案为C。22、本题考查心理健康的概念。所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理过程与状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。D项正确。A、B两项：均表述片面。与题干不符，排除。C项：属于身体健康的表现。与题干不符，排除。故正确答案为D。23、本题考查阅读理解能力。根据“理解不妥当”可知，本题为细节判断题。文段中说“对现代制度采取了分析批判的态度”，而不是“毫不留情地批判”。B项说法不妥，与题干相符，当选。A项：根据文段中的“明确地提出要建设‘具有中国特色的社会主义’的目标模式”可知，此项是正确的。与题干不符，排除。C、D两项：根据文段中的“对现代制度采取了分析批判的态度，同时充分尊重中国的传统制度”可知，这两项是正确的。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。24、本题考查阅读理解能力。由文段中的“东亚最富的4个国家和地区（新加坡、韩国、日本、中国香港）在数学方面居前四位”，可以推出“国家在教育上的花费与其教育水平有一定关系”。由文段中的“美国儿童教育经费是韩国的3倍。捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚的成绩明显比经济发达的西方邻国好，尽管他们的教育经费远远低于西方国家”，可以推出“教育水平的高低与国家在教育上的花费的关系不是必然、的”。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。25、本题考查历史知识。“好地方来好风光”“又战斗来又生产，三五九旅是模范”是歌曲《南泥湾》中的歌词。《南泥湾》描述了八路军官兵在抗日根据地陕甘宁边区南泥湾开荒种田、坚持抗日的场景。C项正确。A项：井冈山地处湘东—赣西边界，被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。与题干不符，排除。B项：沂蒙山主要区域位于山东临沂地区，是抗日战争和解放战争时期著名的革命根据地。与题干不符，排除。D项：台儿庄位于山东省枣庄市，1938年的台儿庄大捷是抗日战争以来取得的最大胜利。与题干不符，排除。故正确答案为C。26、本题考查中国历史知识。“坚持抗战，反对投降”“坚持团结，反对分裂”“坚持进步，反对倒退”是中国共产党为表明自己为民族存亡而抗日到底和为争取人民民主而不懈斗争的坚定立场而提出的口号。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。27、本题考查地理知识。一天之中的最低气温一般出现在清晨日出前后，最高气温一般出现在午后14：00左右。20℃是该天最低气温，出现在日出前后。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。28、本题考查地理知识。侏罗纪是一个地质年代，约公元前1亿9960万年（误差值为60万年）到1亿4550万年（误差值为400万年）。侏罗纪是中生代的第二个纪。B项正确。A项：新生代距今6500万年，是地球历史上最新的一个地质时代。与题干不符，排除。C项：古生代距今约5.7亿年至2.3亿年前。古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。29、本题考查时政热点。党的十五大报告中指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。”C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。30、本题考查关于教育阶段的理论与人物的对应。赫尔巴特提出了四阶段教学，包括明了、联想、系统、方法。D项正确。A项：杜威将教学阶段分为困难、问题、假设、验证、结论。与题干不符，排除。B项：凯洛夫是劳动起源说的代表人物之一，其作品《教育学》是公认的世界上第一部马克思主义的教育学著作。与题干不符，排除。C项：夸美纽斯将教学阶段分为模仿、偏差、纠正。与题干不符，排除。故正确答案为D。31、本题考查教学的概念。教学活动从形式上看，是一种双边活动，但不是一种简单的、平行的活动，而是一种复合活动。D项正确。A、B两项：表述错误。与题干不符，排除。C项：教学活动从本质上说是一种认识活动，但题干所述未体现出该点。与题干不符，排除。故正确答案为D。32、本题考查知觉的基本特征。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。题干中，学生在阅读时画线，是为了更容易把画线部分的内容作为知觉的对象从背景中区分出来，这利用的是知觉的选择性。A项正确。B项：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。与题干不符，排除。C、D两项：分配和转移是注意的品质。与题干不符，排除。故正确答案为A。33、本题考查新型师生关系的特点。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。题干中，“学然后知不足，教然后知困”的意思是，经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。这句话体现的良好师生关系是教学相长。B项正确。A项：尊师爱生是指尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。与题干不符，排除。C项：心理平等指的是教师与学生之间在心理上协调一致、平等合作。与题干不符，排除。D项：民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。与题干不符，排除。故正确答案为B。34、本题考查课程的类型。隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。校园文化会对学生产生潜移默化的影响，属于隐性课程。B项正确。A项：显性课程是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符，排除。故正确答案为B。35、本题考查教育与社会政治经济制度的关系。社会政治经济发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动。教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓的作用，它只能是在政治经济制度允许的范围内发挥作用。D项正确。A项：教育对政治经济制度起着巨大的影响作用，但它不起决定作用。因为教育不能决定社会经济发展的方向，更不能成为政治经济发展的动力。与题干不符，排除。B、C两项：均表述片面。与题干不符，排除。故正确答案为D。36、本题考查当代国外主要的教学模式。掌握学习教学模式是布卢姆倡导的一种教学模式，是为每个学生提供他们所需的学习时间的教学。他认为95%以上的学生在学习能力、学习动机和学习速度等方面并无大的差异，只要提供适当的、先前的和现时的条件，学生就能够学会他想学的一切。C项正确。A项：程序性教学模式是把复杂事物行为模式分解成小的单位和步骤，一步步实施。与题干不符，排除。B项：发现教学模式注重学生主动探究，学习学科知识结构体系。与题干不符，排除。D项：非指导性教学模式重视学生的情感因素，认为教师是教学的引导者。与题干不符，排除。故正确答案为C。37、本题考查个体身心发展的规律。傅建明主编的《教育原理案例教材》中指出个体身心发展的规律和特征包括以下几点：①个体发展的历史性与社会性。人类生命个体的发展总是带有一定的历史规定性，受到一定历史条件的制约。个体向什么方向发展，发展到什么程度，这是由具体的历史条件决定的。“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”②个体发展的顺序性与阶段性。③个体发展的相似性与差异性。④个体发展的现实性与潜在性。个体的发展是历史地、现实地展开的。在这种意义上，个体发展具有鲜明的现实性特征。然而，个体发展就其可能指向的水平与达到的高度而言，具有极大的潜在性。题干中，马克思的这段话强调劳动是人特有的实践活动和存在方式、人的发展以物质生产的发展为基础，强调个体发展的社会性和历史性。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。38、本题考查教育心理学的发展。美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立。B项正确。A项：俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了总结。他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。与题干不符，排除。C项：俄国教育家、心理学家卡普捷列夫的《教育心理学》是最早以“教育心理学”命名的著作，但没有独立的学科内容体系。与题干不符，排除。D项：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学的教科书——《教育心理学》。与题干不符，排除。故正确答案为B。39、本题考查皮亚杰的认知发展理论。同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。题干中，学生通过将新信息与自己的知识经验进行结合，形成自己的图式后，又可以通过图式对新信息做进一步的理解，这一知识建构的心理机制是同化。A项正确。B项：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。40、本题考查教育的功能。教育的功能按呈现的形式可划分为显性功能与隐性功能，按教育的作用方向可划分为正向功能与负向功能。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。教育的正向功能（积极功能）是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能（消极功能）是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中，学习竞赛活动如预期所料激发了学生的学习动机是教育的正向显性功能的体现；出现非预期的相互猜忌、隐瞒学习资料等现象是教育的负向隐性功能的体现。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。41、本题考查对成就目标理论和成败归因理论的综合理解。持能力增长观的人认为能力可以通过努力增长提高。这类学生更多地设置掌握目标，寻求那些能真正锻炼自己的能力、提高自己的技能的任务，学习是为了个人的成长。这种以掌握目标定向的学生在归因时更容易将学业成败归因于努力这一内部的、可控的、不稳定的因素。C项正确。A项：成败归因理论认为能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于能力。与题干不符，排除。B项：成败归因理论认为运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握为目标定向的学生不会将成败归因于运气。与题干不符，排除。D项：成败归因理论认为任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于任务难度。与题干不符，排除。故正确答案为C。42、本题考查儒墨两家的教育思想。儒家在教育内容上，重视文（六经）行忠信、道德教育；偏重社会人事；轻视武事；轻视科技与生产劳动。墨家在教育内容上，重视政治和道德、科学技术、文史和思维能力的培养与教育，轻视礼乐教育。C项正确。A、B两项：均属于儒墨两家共同的主张。与题干不符，排除。D项：儒家轻视科技教育，墨家重视科技教育。与题干不符，排除。故正确答案为C。43、本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰认为认知发展涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中，图式是核心。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。44、本题考查的是学习的分类。加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类，包括言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。其中，智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力。题干中，小明能正确使用三个人称代词，说明儿童能对三个代词所指称的事物正确归类，即儿童以概念形式掌握了“你我他”，属于加涅的智慧技能的一种。B项正确。A项：言语信息的学习，即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息的形式表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。与题干不符，排除。C项：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。D项：动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能。与题干不符，排除。故正确答案为B。45、本题考查教育与社会的发展。教育是劳动力再生产的基本途径。教育可以提高劳动力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力，从而促进生产力的发展。普及义务教育为机器大生产提供了劳动、力，体现了教育对生产力的促进作用。D项正确。A项：体现的是教育制度对教育发展的促进作用。与题干不符，排除。B项：体现的是教育制度对个人发展的促进作用。与题干不符，排除。C项：体现的是教育制度对个人发展的消极作用。与题干不符，排除。故正确答案为D。46、本题考查定量分析在教育研究中的应用。定序测量，也叫等级测量、顺序测量。它是指对测量对象的属性和特征进行类比鉴别并排出大小顺序的一种社会测量方法。题干中，周老师用优、中、差三个等级表示学生阅读能力的强弱，运用的是定序测量的方法。C项正确。A项：定名测量是对测量对象的属性和特征进行定性分类的最基本的一种测量方法。与题干不符，排除。B项：定距测量是指对测量对象之间在具体测量指标上的数量差别或间隔距离进行测定的一种测量方法。与题干不符，排除。D项：比率测量是对测量对象之间的比例或比率关系进行测定的一种测量方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。47、本题考查魏晋南北朝人物与教育思想的对应。颜之推重视儿童的语言教育，他认为儿童时期是学习语言的关键时期，儿童学习语言要标准化，应该学习通用语言而不是方言。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。48、本题考查行动研究法。教育行动研究以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。C项正确。A项：行动研究有一个不断展开的螺旋过程，行动的过程不一定是研究的过程。与题干不符，排除。B项：研究过程需要理性指导。与题干不符，排除。D项：研究结论针对特定的实际问题。与题干不符，排除。故正确答案为C。49、本题考查记忆的保持和遗忘。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，是记忆过程的第二个环节。复述是短时记忆进入长时记忆的途径。复习是为了巩固已经获取的知识，防止知识遗忘。复述和复习策略都是为了将知识保持在记忆中。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。50、本题考查自我防御功能。升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。题干中描述的心理防御机制为升华。C项正确。A项：转移是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来，通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，排除。B项：补偿分为消极性补偿和积极性补偿，是指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷以弥补失败造成的自卑感。与题干不符，排除。D项：合理化又称文饰作用，指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护，以使其可以接受。与题干不符，排除。故正确答案为C。51、本题考查品德的实质与结构。品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。品德是一种个体现象，品德的形成和发展变化，一方面要受社会发展规律的制约，另一方面又服从于个体的生理、心理发展规律的制约。A项表述错误，与题干相符，当选。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。52、本题考查迁移的分类。一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。D项正确。A项：垂直迁移又称“纵向迁移”，是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。与题干不符，排除。B项：水平迁移又称“横向迁移”，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。与题干不符，排除。C项：特殊迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。与题干不符，排除。故正确答案为D。53、本题考查元认知策略。元认知策略是指对认知的认知策略，即个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知策略的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制，包括计划策略、监控策略和调节策略。题干中，学生设置学习目标、确立与选择方法、安排学习时间等都是对自己学习活动的计划和调节，属于元认知策略。D项正确。A项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。B项：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符，排除。C项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。与题干不符，排除。故正确答案为D。54、本题考查教师的专业能力。教师的特殊能力包括：教师的表达能力、教师的组织管理能力、教师的教育机智以及教师的独创能力与教育科研能力。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。55、本题考查自我防御功能。合理化是指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护，以使其可以接受。它包括“酸葡萄心理”“甜柠檬心理”和推诿。“酸葡萄心理”即把得不到的东西说成是不好的，让其易于接受，是合理化的一种表现。A项正确。B项：补偿是指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷以弥补失败造成的自卑感。与题干不符，排除。C项：压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。与题干不符，排除。D项：否认是指对引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，以此来获取心理上暂时的安慰。与题干不符，排除。故正确答案为A。56、本题考查创造性的培养。比拟法是指找出类似问题的已知解决办法，由仿效而获得解决问题的灵感。题干中，仿效鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，属于比拟法。C项正确。A项：局部改变法是指在已有的事物属性中，动脑筋将其局部改变。与题干不符，排除。B项：棋盘法是指使用方格式棋盘作纵横交错的组合性思维的方法。与题干不符，排除。D项：检查单法是指分离现有事物的要素，按新的要求和目的重新组合或调换某些元素，对事物进行反思或偏转视角进行审视等。与题干不符，排除。故正确答案为C。参考文献：张子羿主编.大学心理学教程[M].上海：华东理工大学出版社，1997.11.57、本题考查社会抑制。社会抑制是指个体完成某种活动时，如果有他人在场或与他人一起活动，行为效率降低的现象。D项正确。A项：从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的社会现象。与题干不符，排除。B项：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，行为效率提高的现象。与题干不符，排除。C项：去个性化是指群体中个人丧失其同一性和责任感，做出在正常单独条件下不会做的事情。与题干不符，排除。故正确答案为D。58、本题考查教育学人物及其地位的对应。桑代克将卡特尔的心理测验修改成为教育测验，取得了很大的成就，他也因而被称为“现代教育测验之父”。A项正确。B项：斯金纳提出了操作性条件作用论。与题干不符，排除。C项：泰勒被称为“现代课程理论之父”和“课程评价之父”。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。59、本题考查德育评价方法。德育评价的方法主要有：集体评价法、过程分析法、调查法、定量分析法。C项正确。A项：奖惩法又称品德评价法，是指通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，以促使其品德健康形成和发展的方法。与题干不符，排除。B项：个案法是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。D项：经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。60、本题考查教育信息的特征。信息的可共享性，是指对信息可以无限复制、广泛传播，其使用不会使信息量减少和受到损失，相反会使信息增值。题干中，老师的教和学生的学两方面互相影响和促进，使老师和学生都得到提高，体现了信息的可共享性。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。61、本题考查制定教育发展战略的主要方法。人才需求预测法是根据社会经济部门的需要来预测要多少各类专业人员的规划方法。B项正确。A项：社会需求法是把教育的社会需求作为制定教育发展规划的参照条件，将个人对教育的需求进行汇总，来预测来年该区域有多少人希望参加某种学习的方法。与题干不符，排除。C项：教育投资效益分析法主张通过分析在整个教育系统中找出社会效益和投资费用之比率最高的部分优先发展。与题干不符，排除。D项：国际比较法是通过与先进国家劳动力结构、教育发展和人才培养等情况的对比，预测本国人才发展的方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。参考文献：全国高等教育自学考试指导委员会审定；贺乐凡主编，中小学教育管理附：中小学教育管理自学考试大纲[M].上海：华东师范大学出版社，2000.08.62、本题考查教育执法的相关概念。教育行政处罚是指享有行政处罚权的行政机关或法律法规授权的组织，对违反教育领域行政法律规范，依法应当处罚的教育行政相对人给予法律制裁的行为。C项正确。A项：教育行政执法是指有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务，或对其教育权利与义务的行使和履行进行监督的行政行为。与题干不符，排除。B项：教育行政措施是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。与题干不符，排除。D项：教育行政强制执行是指教育行政机关对应履行的不自动履行教育法义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的行政执法行为。与题干不符，排除。故正确答案为C。63、本题考查教育行政体制的类型。地方分权制是指国家的教育事权由中央政府和地方政府分别执掌，以地方自主管理为主的制度。其优点是有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，提高教育管理效率；缺点是不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡，不利于组织地方之间教育协作。C项正确。A项：从属制主要指各级教育行政管理机构是政府的一个职能部门，接受政府首长的领导，而不能成为脱离政府的独立组织。与题干不符，排除。B项：独立制指地方教育管理机关不属于地方政府的一个职能部门，不接受地方政府首长的领导，脱离一般行政而独立存在。其优点是有利于实现按教育规律办教育，有利于提高教育管理的效率；缺点是不利于发挥政府办教育的积极性，也不利于教育事业与社会其他事业的协调发展。与题干不符，排除。D项：中央集权制指国家权力集中于中央政府，地方各级政府服从和接受中央政府的领导和管理。与题干不符，排除。故正确答案为C。参考文献：张兴隆，邱婧玲主编.信息化教育管理与环境建设[M].兰州：兰州大学出版社，2007.11.64、本题考查隋唐时期教育的发展。隋唐时，朝廷开始设立专门管理教育的衙署国子监，但是国子监依附于礼部之下。D项正确。A项：清政府设立学部，作为监督管理与推广全国新学堂制度的总机构。与题干不符，排除。B项：蔡元培改教育部为大学院，作为全国最高行政教育机关。与题干不符，排除。C项：太学是中国古代的国家最高学府，是封建王朝培养人才的主要场所。与题干不符，排除。故正确答案为D。65、本题考查学生管理的特点。众多学者从不同角度、不同层面归纳了学生管理的特点。学生的特点之一：①全员性。即各方面人员都应积极参与。②全面性。即应当促进学生的全面发展。③情感性。即要注意寓理于情。④反复性。即根据学生发展过程中可能出现的波折，学生管理要有反复做好工作的韧性。学生的特点之二：①主体性。即管理中应始终以学生为主体，促使学生学会自我管理。②整体性。即要通过管理实现学生在德、智、体等方面的整体发展和全面提高。③阶段性与连续性。学生在不同的年龄阶段各有特点，并且其发展过程是一个循序渐进的过程，所以学生管理也必然表现出阶段性和连续性。④具体性与直接性。学生管理除了制定和公布一些规章制度、条例、行为规范之外，更多的还是需要采取面对面的直接管理，对学生进行具体细致有效的指导。学生的特点之三：①整体性。②循序性。③集体性，即学生管理要依靠学生集体的力量来展开。题干中，提倡学生自我管理、防止教师包办代替体现了学生管理的主体性特点。B项正确。A、C、D