《理床铺》（教案）-一年级上册劳动苏科版

《理床铺》（教案）-一年级上册劳动苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《理床铺》（教案）-一年级上册劳动苏科版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习《理床铺》这一课，这是劳动技能培养的重要一环。首先，我们要明白，整理床铺不仅能培养我们的动手能力，还能让我们学会独立生活。想象一下，当你们自己整理好床铺，看着整洁的床单和被子，心里是不是特别有成就感呢？所以，今天我们要一起学习如何正确、高效地整理床铺，让我们的房间更加整洁有序。让我们一起加油吧！😊🌟核心素养目标1.自理能力：学会独立完成整理床铺的任务，增强自我管理能力。

2.价值观：认识到整洁环境的重要性，培养良好的生活习惯。

3.创新思维：在整理过程中，鼓励同学们发挥创意，寻找更便捷的整理方法。

4.团队合作：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

5.环保意识：在整理过程中，关注环保，学会珍惜资源。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：床铺整理的步骤与方法。例如，先将被褥折叠整齐，再铺平床单，最后整理枕头。

-重点二：工具的正确使用。如使用床单夹子固定床单，确保床单平整无皱褶。

-重点三：整洁度与美观性的平衡。教会学生如何在保证床铺整洁的同时，也注重外观的美观。

2.教学难点：

-难点一：理解“折”和“铺”的动作要领。例如，学生在折叠被子时，可能难以掌握折痕的均匀性和被子边缘的整齐度。

-难点二：床单的平整处理。学生在铺床单时，可能会遇到床单起皱或对齐困难的问题。

-难点三：动作的协调与速度。一年级学生可能动作不够熟练，难以在规定时间内完成整理任务。教学资源-软硬件资源：床铺整理工具（床单夹子、折叠尺），实物床铺模型或图片。

-课程平台：教材配套的教学视频或互动平台。

-信息化资源：在线床铺整理教程，电子版整理步骤图解。

-教学手段：实物操作演示，小组合作练习，游戏化教学环节。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《理床铺》的整理步骤PPT，要求学生观看并了解整理床铺的基本流程。

-设计预习问题：提出如“为什么床铺需要定期整理？”等问题，引导学生思考整理床铺的意义。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT内容，理解床铺整理的步骤和重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对床铺整理的看法和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于整理床铺的小故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解床铺整理的步骤，如如何折叠被子、铺床单等。

-组织课堂活动：进行“我是整理小能手”的游戏，让学生分组练习整理床铺。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的每个步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习整理床铺。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解床铺整理的步骤。

-实践活动法：通过游戏化教学，让学生在实践中掌握整理床铺的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后整理自己的床铺，并记录整理过程。

-提供拓展资源：推荐相关的家庭生活小窍门网站，供学生了解更多整理技巧。

-反馈作业情况：通过家长反馈和学生的日记，了解学生的课后实践情况。

学生活动：

-完成作业：学生回家后实际操作，整理自己的床铺。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多整理技巧。

-反思总结：学生反思自己在整理床铺过程中的收获和不足，记录在日记中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生的实际操作和拓展学习，巩固所学技能。

-反思总结法：通过学生的自我反思，促进自我提升和学习习惯的养成。知识点梳理《理床铺》这一课主要围绕一年级学生生活自理能力的培养展开，以下是本节课的知识点梳理：

一、整理床铺的意义

1.培养学生独立生活的能力。

2.增强学生的自我管理意识。

3.提高学生的审美观念，培养良好的生活习惯。

二、床铺整理的步骤

1.折叠被子：将被子平铺，沿中线对折，然后从两侧向中间折叠，最后将四个角对齐。

2.铺床单：将床单对折，铺在床上，确保床单平整无皱褶。

3.整理枕头：将枕头套翻转，放在床头的适当位置。

三、床铺整理的注意事项

1.折叠被子时，要注意折痕的均匀性和被子边缘的整齐度。

2.铺床单时，要注意床单的平整度，避免起皱。

3.整理枕头时，要保持枕头套的清洁和整齐。

四、床铺整理的工具

1.床单夹子：用于固定床单，确保床单平整。

2.折叠尺：用于测量被子折叠的尺寸，确保折叠均匀。

五、床铺整理的技巧

1.折叠被子时，可以先将被子摊平，然后从中间开始折叠，这样可以确保折痕均匀。

2.铺床单时，可以先铺一个角落，然后拉紧床单，确保床单平整。

3.整理枕头时，可以将枕头套翻转，这样可以使枕头套更加耐用。

六、床铺整理的实践练习

1.学生在课堂上进行床铺整理的实践活动，巩固所学知识。

2.学生回家后，实际操作整理自己的床铺，提高生活自理能力。

七、床铺整理的评价标准

1.整理过程是否规范、有序。

2.床铺是否整洁、美观。

3.学生是否掌握床铺整理的技巧。

八、床铺整理的拓展活动

1.设计一份床铺整理指南，让学生了解更多的整理技巧。

2.组织一次“我是整理小能手”的比赛，提高学生的参与度和积极性。

九、床铺整理的延伸思考

1.整理床铺除了可以培养生活自理能力，还有什么其他好处？

2.如何在日常生活中，将床铺整理的技巧应用到其他物品的整理中？课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课的课堂评价方案：

1.提问与回答

-教师通过提问的方式，检验学生对床铺整理步骤的掌握程度。

-提问内容涵盖床铺整理的每个步骤，如“被子应该怎样折叠？”、“床单如何铺平？”等。

-通过观察学生的回答，教师可以评估学生对知识点的理解程度。

2.观察与反馈

-教师在课堂活动中，如“我是整理小能手”的游戏中，观察学生的实际操作能力。

-关注学生在整理床铺时的动作是否规范，是否能够独立完成任务。

-对学生的表现给予即时反馈，鼓励做得好的学生，指出需要改进的地方。

3.小组合作评价

-在小组活动中，评价学生的团队合作能力和沟通技巧。

-观察学生在小组内的分工合作情况，是否能够相互配合，共同完成任务。

-通过小组讨论的评价，了解学生对知识的理解和应用能力。

4.实践操作评价

-学生进行床铺整理的实际操作后，教师进行评价。

-评价内容包括整理的速度、质量以及是否遵循了正确的步骤。

-通过实践操作的评价，学生能够直接了解自己的不足，并加以改进。

5.自我评价与同伴评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在床铺整理过程中的表现。

-引导学生进行同伴评价，互相学习，共同进步。

-通过自我和同伴的评价，学生能够从不同角度认识自己的学习成果。

6.课堂测试

-设计简单的床铺整理知识测试，如选择题、填空题等。

-通过测试，快速了解学生对知识的掌握情况。

-测试结果可以作为后续教学的参考，帮助学生查漏补缺。

7.反馈与调整

-教师根据课堂评价的结果，及时调整教学策略。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。教学反思与总结这节课，我们一起学习了《理床铺》，看到同学们在课堂上认真听讲、积极参与，我心里充满了成就感。下面，我就这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得本节课的教学方法还是挺有效的。我采用了故事导入，通过一个小故事引出今天的学习主题，这样既激发了学生的兴趣，又让他们在轻松愉快的氛围中理解了整理床铺的重要性。在讲解床铺整理的步骤时，我结合了实物操作和图片演示，让学生更加直观地掌握了知识点。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，有些学生在操作床铺整理时，动作不够熟练，需要我在旁边耐心指导。此外，部分学生在小组讨论时，参与度不高，这可能是因为他们对整理床铺不够重视，或者缺乏团队合作的经验。

1.知识方面：学生掌握了床铺整理的步骤和方法，了解了整理床铺的重要性。

2.技能方面：学生在实际操作中，提高了自己的动手能力，学会了如何独立完成床铺整理。

3.情感态度方面：学生通过参与课堂活动，培养了良好的生活习惯，增强了自我管理意识。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手操作能力，多给学生提供实践机会。

2.对于小组讨论环节，我会设计一些更具吸引力的活动，提高学生的参与度。

3.我会针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.在教学过程中，我会更加关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观和生活习惯。板书设计①整理床铺的意义

-培养独立生活能力

-增强自我管理意识

-提高审美观念，培养良好生活习惯

②床铺整理的步骤

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