一年级道德与法治下册第二单元春天到了第5课探索春天的奥秘教案冀教版

Page9第五课探究春天的奇异教学目标

1.初步了解植物的生长过程,感受生命的奇妙。

2.亲近大自然,激发探究大自然奇异的爱好。3.体验探究和做试验的欢乐,产生酷爱春天、酷爱大自然的情感。

教材解说本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准中“对自然现象和生活中的问题有探究爱好”的要点,即:喜爱提问和探寻问题的答案。本课由两个话题组成。第一个话题为“奇异的种子”。教材首先引导学生知道,春天到了,万物复苏,是播种的季节。其次,教材呈现了蒲公英随风飞行、小鸟漏食、农夫伯伯在田间辛勤播种、豌豆自己弹跳四幅图片,意在让学生明白大自然中的很多植物都是通过种子来繁殖后代的,不同的植物繁殖方式不同。老师通过介绍让学生知道大多数植物的种子藏在果实里,但有的种子也有其他藏身之处,正因为如此,才有植物的种子存在多种传播途径;了解植物几种常见的种子传播方式,激发学生探究种子隐私的爱好。小精灵的问题,意在要学生知道种子长成一株植物的必要条件。老师首先应引导学生进行大胆地猜想,再通过试验结果找寻问题的答案,激发学生对植物生长过程的新奇心和探究的爱好。在“活动园”中,教材展示了一位同学记录植物生长的试验情景,意在引导学生之间合作做试验,指导学生学会视察并驾驭视察方法,养成良好的视察习惯,培育学生收集信息的方法与实力,同时,让学生在对又植物生长的视察、探究和试验分析中,体会农夫种植的辛苦。其次个话题为“奇异的大自然”。教材展示燕子秋去春回、沙沙的春雨、小蝌蚪变青蛙这些学生生活中常见的自然现象图。引导语的提示意在让学生了解春天里,人、事、物的季节特点,也让学生对身边的自然现象多视察,勤思索,勇于提出自己的问题,并情愿找寻问题的答案。“活动园”中,提出春天还有哪些奇异的自然现象这一问题,意在让学生在享受奇妙春光的同时,也要多留心身边一些好玩的自然现象,细心视察,提出质疑。教材展示小挚友在太阳底下玩耍时发觉奇异的自然现象,并提出问题。这一组图片,通过引导学生探究影子的特点和阳光的关系改变,意在告知学生生活中有许很多多奇异的自然现象,我们要通过视察、探究和试验,进行初步的分析,找寻问题的答案。同时,教材以试验记录的形式要求学生填写,意在培育学生之间合作与沟通的实力,养成擅长视察的好习惯。小精灵的话,意在激励学生多视察、多发觉,引导学生亲近大自然,培育学生对自然现象和生活中问题进行探究的爱好。建议本课用两课时完成。课题话题教学要点探索春天的秘密奇异的种子(第一课时)知道很多植物通过种子繁殖后代,了解植物种子的传播方式。懂得种子发芽须要具备确定的条件。探究春天的奇异探究植物生长过程,产生乐于探究的新奇心。奇异的大自然(其次课时)感知春天的基本特征,简洁了解春天里大自然中一些生物的改变。视察、了解光与影子的改变规律,(其次课时)培育学生的视察实力。体会大自然的奇妙与宏大,产生对自然现象或生活中的问题进行探究的爱好。教学活动话题一奇异的种子(第一课时)活动一教学引入同学们,春姑娘来到了我身边,天气也渐渐变温煦了。瞧,花草树木、水果蔬菜都在欢乐生长着(课件播放春天里各种植物的图片),渐渐地,这些植物就会开花结果。同学们看,这些东西你们都认得吗?(展示课前打算的植物,确定是学生常见且相识的,引导学生边看边说出名字,如:小草、桃花、大白菜、萝卜、茄子、花生、苹果等。)这些植物是怎么长成的呢?同学们,你们看这又是什么?(出示相应实物果实的种子,并引导学生猜出答案。)“春种粒粟,秋收万颗子”,正是有了种子,植物才会生长,才会代代相传,繁衍不息,这就是种子的奇妙力气!种子能为春天孕育出这么多的新生命。今日,我们就走进奇异的种子世界去探究一下它们的隐私(板书:奇异的种子)活动二种子沟通会1.同桌相互沟通并介绍自己带来的种子。(如:花生、稻谷、黄豆、绿豆、西瓜籽、葵花籽、豇豆、南瓜籽……)在生活中,你还望见过哪些实物的种子?(全班沟通)看一看,说说,老师收集到的实物果实的种子又是什么样的呢?这些种子都藏在哪?(老师收集的实物果实定要有别于学生,又要是学生相识的几种特别的种子,如:蒲公英的种子、苍耳的种子、豌豆、风仙花的种子…老师可通过课件或实物展示出来。)2.很多植物都是通过种子繁殖后代的。植物不同,种子也是不同的。猜一猜,种子里面可能有什么?(学生沟通发言)同学们细致瞧一瞧,用手摸一摸,同桌之间相互沟通,说说每颗种子的结构特点。3.学生汇报视察结果。(如:桂圆种子比苹果的大;黄豆、绿豆:圆形、硬的;苍耳、鬼针草:外表带钩、刺;蒲公英:种子轻、羽毛状。)这些种子大小不同,颜色不同,形态也不同,有的是带毛的,有的是费钩的,还有长刺的。4.同学们,瞧瞧这一粒粒小小的种子,在万物复苏的春天,它们会四处安家,生根发芽!(课件展示一些生长在不同环境下的植物)植物要生长,我们平常见到的往往是人们把种子播种到土地里,但有些种子是不靠人们来传播的,那它们是靠什么方法传播的呢?(全班沟通汇报)5.农夫伯伯很辛苦,但植物妈妈也很了不得!它自己也会想方法传播种子。究竟有哪些方法呢,你知道吗?(引导学生进行大胆地猜想,同伴之间沟通探讨。学生汇报完后,课件播放儿歌《植物妈妈有方法》,带领全班读一读。)6.你们知道植物妈妈都是用什么方式传播种子的吗?植物妈妈可真有方法呀!结合刚才视察到的种子特点,你能举出你知道的一些物种子的传播方式吗?(依据学生的沟通状况,老师结合教材第22页的图片,引导学生明白植物种子传播靠风、水、人、弹射、动物等方式

7.小结:同学们,植物王国的奇异还有很多,正等着你们去发别

只要你们细致视察,耐性探讨确定会有更多的收获。

活动三种子发芽了1.一粒种子,一颗小生命。它会长出可爱的叶子,开出明丽的花

结出丰硕的果实。(课件展示:一粒种子萌芽的过程,配上儿歌《小需

沙》,老师引导学生留意视察种子的发芽过程。)植物的生命是从种子发

起先的。

(板书:发芽)2.每小组学生展示课前自己浸泡的种子,结合自身体验,相互讨说说种子发芽须要什么条件。(老师提示要种到土里获得养料,须要

水,须要相宜的温度,须要阳光,须要空气等。)

3.小组代表在班上沟通探讨结果。4.这是一些完好的黄豆种子,假如要让它们]发芽,刚才大家说的这

些条件是不是都须要呢?哪些是黄豆种子发芽的必要条件呢?(老师展示事先种在泥土、沙子、卵石里的种子,让全班同学细致视察不同的种植环境,种子的生长状况,老师作进一步的引导。)5.小结:种子发芽不确定须要土壤,但须要相宜的温度,足够的阳光,更不能缺少水分,再加上同学们的细心照料,小苗确定会强壮成长。活动四种子生长了1.一颗种子在相宜的温度、空气、水分的滋润下破土而出,渐渐地生长着。(播放视频《植物的生长》)一粒种子创建了奇迹。今日,我也有机会亲自见证植物的这一生长过程。同学们,植物的生长原委有什

隐私呢?(引导学生谈谈自己观看课件后的感受)(板书:生长)

2.同学们都有一双擅长发觉的眼睛。为了探究其中的隐私,有一位同学做了个试验,他细致视察了黄豆的生长过程,并做了具体的视察记录。你们瞧,这是他的劳动成果。(老师出示实物:已经发芽的黄豆子)这是他的视察记录。(课件展示教材第23页视察日记)3.植物的生长发育是一个连续的过程。生长过程中,须要我们做些什么呢?请听一听向日葵的自述。(课件展示向日葵的生长过程图,配音讲解生长过程。老师结合教材第23页中的图片引导学生明白种植植物须要松土、种豆、浇水等过程。)4.一颗小小的种子须要在我们的细心呵护下才能发芽、开花、结果,

至还会长成一棵参天大树。生命成长的点点滴滴是多么的奇妙,收获是多么的不易,我们]应当好好珍惜。同学们,你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程。(老师示范播种过程,并激励学生自己动手种下种子。)5.我们要每天照看自己种下的种子,比一比,谁的种子最先发芽,最早开花,老师要求同学们要做好视察记录,完成第23页“我的种植日记”。(老师要教会学生写视察日记的方法,提出要求:写明视察日期、自己做的事情、视察到的现象或植物的改变等。)老师诚心祝福每位同学种下的种子早日生根、发芽,开出漂亮的花朵,结出丰硕果实,呈现出它漂亮的生命!6.小结:同学们,植物生长,静默无闻,隐藏着无限才智。只要我们酷爱大自然,探究大自然,就会发觉大自然带给我们无限奇妙的隐私。板书设计：第五课探究春天的奇异奇异的种子播种发芽生长话题二奇异的大自然(其次课时)活动一教学引引入1.同学们、春光无限好、我们去郊外走走吧。打算好,我们要动身啦!(课件播放春暖花开、鸟语花香的视顿)你们听一听,有声音(鸟声、水声);我信们走啊走、快看—(学生边看边惊羡大自然的美)2.同学们,你们知道我们来到了哪里吗?3.你们刚才听到了什么?看到了什么?有什么想说的?4.小结:绿色的田野、险峻的高山,还有涓涓的小溪,蔚蓝的天空,飘逸的白云;翠绿的小草、芳香的果菜,翩翩起舞的蝴蝶,辛勤劳动的蜜蜂……这就是漂亮的大自然,它与我们朝夕相处,是我们最密切的挚友隐藏着无限奧秘。(板书:奇异的大自然)活动二感受春天的奇异1.春天是一个奇妙的季节,大自然会发生很多奇异的改变。请每个视察小组的同学向大家介绍一下,这段时间你们视察到春天来到我们身边,大自然发生了哪些改变。(老师要提前布置任务、可将全班同学分成若干视察小组,分任务进行视察,如:视察动物、植物和气象等分别进行汇报。)(板书:视察)2.学生沟通汇报自己发觉到的自然现象。(老师可结合本地春天的实际状况,让学生自由沟通,适当做一些引导补充、如:街道两旁的树、校内的树都变绿了:小动物们又起先活跃起来了、燕子从南方飞回来了小蝌蚪渐渐长大成了青蛙;沙沙的春雨让不苗强壮成长、变隆隆春雷滚滚而来;金灿灿的油菜花开了,蜜蜂在花丛中劳碌着;天气渐渐变温煦了,大家都脱去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的朝气。)3.你们的发觉真多,而且还很好玩。小小的发觉里隐藏着很多学问很多科学家、独创家就是从探讨一些小发觉走向胜利的。冬去春来,季节改变,动植物们也发生了改变,这是为什么呢?有几个小挚友也和你们样视察到一些好玩的自然现象,但他们解不开其中的奇异,同学们情愿帮他们揭开大自然奇妙的面纱吗?(课件展示教材第24页三幅图)你看到过这种现象吗?你有什么问题?知道其中的奇异吗?4.老师引导,学生探讨沟通。(1)通过播放歌曲《小燕子》,教学生相识燕子的外形,黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟。(2)通过观看故事视频《小蝌蚪找妈妈》,展示小蝌蚪生长过程图,让学生形象直观地了解小蝌蚪成长中的身体改变,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。(3)带领学生一起朗诵儿歌《小雨沙沙》,感受春雨万物复苏,体会春雨贵如油”。5.春天里,你们还看到过哪些好玩的现象?还有哪些问题?你知道其中的奇异吗?小组内相互说一说自己的发觉及问题。我们来一个大比拼,看看哪个小组合作得最好。(老师巡察可做适当的引导补充)6.小结:沐浴在春天的阳光里,同学们去闻一闻春天的味道,感受春天的气息,会发觉更多春天的隐私。活动三阳光下的影子1.同学们,你们有没有玩过“踩影子”的嬉戏啊?你们和谁在什么时候玩的?怎样才能不被踩到影子?(跑到阴暗或完全黑暗处,就没有影子了。)2.玩“影子变变变”的嬉戏。老师在投影仪前做个手影(蛇、鹿、狗、鸟),让大家猜猜它像什么。(告知学生照亮的投影仪就像是我们人造的太阳公公。老师做各种手影,并敏捷地移动手的位置,使手影变大变小。同学细致视察并大声说出名字。)再让学生想一想,用什么方法可以让手影消逝。老师边动手边引导学生视察发觉:有光就有影子。3.全班分组做影子嬉戏:让学生利用投影仪、手电筒灯光源,做影子嬉戏。嬉戏要求：(1)小组分工合作,有拿手电筒的,有动手指的以及有做记录的,通过合作完成试验。(2)在光线暗的地方打开手电筒,从不同角度照耀到物体上,视察影子的位置改变。(3)物体静止不动,手电光来回移动,时近时远,测量影子长短大小的改变。(老师参加到学生的活动中来,刚好赐予指导和帮助。)4.学生汇报在嬉戏中的发觉。(汇报沟通时,对学生的发觉老师要赐予确定。再从有光就有影子;影子与光的方向相反;物体越接近光源,影子就越大;光源的角度不同,影子的大小、形态也不同等方面引|导,让学生通过自己试验发觉,探讨沟通并总结出影子的特点。)5.影子的特点真是奇又多,同学们通过细心视察,细致思索,发觉影子不少的特点,真了不得!请小组合作完成教材第25页中的“我发觉影子的特点”。6.从早上太阳升起到傍晚太阳落山,时间在变,太阳在天空中的位置也在变,我们的影子长短会有什么改变?(老师把手电筒当太阳,拿任何一个物体当地球,同学们细致视察。老师引导:早上太阳从东方升起,影子在什么地方?中午太阳渐渐升到头顶,影子在什么地方?下午,太阳转到西边,影子又在什么地方?通过试验,让学生进一步了解光、物体、影子的位置关系。同时,让学生视察影子随时间改变而改变这一特点,站在同一个地方,影子早晚长,中午短。有条件的话,再利用课外时间带

生到室外通过视察,完成教材第25页的表格。)7.小结:玩也能收获到学问,这是一件多奇妙的事情啊!春天阳光

明媚,同学们尽情地在绚丽的阳光下欢乐地玩耍吧。只要我们去探究,善

于视察,还会发觉很多我们感爱好的自然现象。(板书:探究)

活动四我和大自然有个约会1.大自然是位奇妙的魔术