二年级道德与法治上册第四单元1这就是我教学设计浙教版

Page11、这就是我教学目标：1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。2、能相识自己的优缺点，并宠爱自己，树立自尊，自爱，自信的信念。3、教化学生选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。教学难点：教化学生选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。教学打算：（1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素材，有关自己的特性，爱好，书法作品，手工作品等。（2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。（3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。第一课时教学目标：1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。2、相识自己的优点，并宠爱自己，树立自尊，自爱，自信的信念。教学过程：一、导入。1、同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告知大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？2、看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有很多不同之处。所以无论你长相如何，装扮如何，我们都要学会观赏自己，宠爱自己。因为，你在这个世界上别出心裁的。（出示课题《我就是我》）二、自由诵读散文诗《这就是我》1、同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞许自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告知大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。2、指名汇报。3、同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣扬的海报，为自己做做广告和宣扬.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的特性，爱好，最宠爱的名人名言等等。总之，让大家更多地了解你的优点和特长。三、学生动手制作个人海报，老师巡回指导。四、请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长五、请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互沟通，成为挚友。其次课时教学目标：1、能相识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。2、教化学生选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。教学过程一、相识自己的缺点和不足，激励学生发展自己的特性，不断超越自我。1、俗话说“金无是赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺点和不足。所以，我们有时会品尝到胜利的喜悦，有时也会感到失败的难过。同学们，在你的生活中，有过这样的经验吗？2、学生说自己失败和受到挫折的经验，意识到自己的缺点和不足。3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加宠爱你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？①小明在跑步竞赛中得了倒数第一，他又难过又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会讪笑我，我真没用，下次再也不参与跑步竞赛了。”②去年小红在跳远竞赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参与了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成果肯定比去年好！”引导学生畅所欲言。二、辩论赛：我看“明星仿照秀”。1、组织学生看一段“明星仿照秀”的录相，请学生对节目中仿照者惟妙惟肖的仿照加以评论。2、辩论赛“仿照明星好不好？”说说你的理由。3、老师小结：假如只是一味盲目地仿照，没有自己的创新和自己的特性，并且能体现自己的特性，有所创新，最终就能胜利三、做小评判。是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着装扮也要符合我们自己的特性，不要盲目地仿照别人。接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小挚友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行探讨1、小组内探讨。2、集体探讨沟通（对于第2幅图探讨可更为充分一些）四、续写“这就是我”儿童诗