四川省成都市高中地理 第4章 地表形态的塑造 4.1 营造地表形态的力量教学设计 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第4章地表形态的塑造4.1营造地表形态的力量教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神秘而又神奇的话题——地表形态的塑造。这可是我们新人教版必修1地理课本第4章的重点内容哦！在这一章节中，我们将揭开那些塑造地表形态的神秘力量，它们是如何将平坦的地面雕刻成连绵的山脉、深邃的峡谷和广阔的平原的呢？别急，接下来咱们就一起走进这个充满惊喜的世界吧！😄核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。首先，通过探究地表形态的塑造力量，学生将提升对自然地理现象的理解和科学探究能力。其次，引导学生认识到人类活动与地表形态的相互作用，培养他们的人地协调观。最后，通过分析不同力量对地表形态的影响，锻炼学生的综合思维能力，使他们能够在复杂的问题中寻找答案。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基础的地理知识，比如地球的基本构造、气候类型、地形分类等。对于地表形态的基本概念，如平原、山地、高原等，大家应该有一定的了解。此外，对于一些基本的地质作用，如侵蚀、沉积等，也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的地理学习兴趣因人而异，但普遍对自然现象和地理环境抱有好奇心。他们具备较强的观察和分析能力，能够通过地图和图片理解地理信息。学习风格上，有的同学偏好通过实验和实践活动来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地表形态的塑造力量时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于地质作用和地貌形成过程的复杂性，学生可能难以理解其内在机制；其次，对于不同力量作用下的地表形态变化，学生可能难以区分和记忆；最后，将理论知识与实际地理现象相结合，学生可能缺乏实际操作和观察的机会，导致理论与实践脱节。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源-地理教学挂图：包括世界主要地形图、中国地形图、地质作用示意图等。

-地质年代和地层模型：帮助学生直观理解地层的形成和变迁。

-多媒体课件：包含视频资料、动画演示地表形态的塑造过程。

-实地考察图片和视频：展示不同地表形态的真实场景。

-地理信息系统（GIS）软件：用于分析地理数据，模拟地表形态变化。

-教学平台：如学校内部教学管理系统，用于布置作业和发布学习资料。

-网络资源：如地理教育网站、在线地图服务，用于辅助教学和拓展学习。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起揭开地表形态塑造的神秘面纱。你们知道吗？我们脚下的这片土地，从山川河流到平原沙漠，都经历了怎样的变化呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这些塑造地表形态的力量吧！

【新课导入】

一、教学环节一：认识地表形态塑造的力量

1.教师提问：同学们，你们能说出几种地表形态？它们是如何形成的呢？

2.学生回答，教师总结：地表形态主要有平原、山地、高原、丘陵等，它们是由内力作用和外力作用共同塑造的。

3.教师展示图片：展示不同地表形态的图片，引导学生观察和描述。

4.教师讲解：内力作用主要包括地壳运动、岩浆活动、变质作用等；外力作用主要包括风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等。

二、教学环节二：探究内力作用对地表形态的影响

1.教师提问：内力作用是如何影响地表形态的呢？

2.学生思考，教师讲解：内力作用主要通过地壳运动、岩浆活动、变质作用等改变地表形态。例如，板块构造学说认为，板块的相互挤压、拉伸和碰撞，导致了山脉的形成。

3.教师展示图片：展示不同内力作用形成的地表形态，如喜马拉雅山脉、青藏高原等。

4.学生分组讨论：分析内力作用对地表形态的影响，并举例说明。

三、教学环节三：探究外力作用对地表形态的影响

1.教师提问：外力作用是如何影响地表形态的呢？

2.学生思考，教师讲解：外力作用主要通过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等改变地表形态。例如，流水侵蚀作用形成了峡谷，风力侵蚀作用形成了风蚀地貌。

3.教师展示图片：展示不同外力作用形成的地表形态，如长江三峡、雅丹地貌等。

4.学生分组讨论：分析外力作用对地表形态的影响，并举例说明。

四、教学环节四：比较内力作用和外力作用对地表形态的影响

1.教师提问：内力作用和外力作用对地表形态的影响有什么不同？

2.学生讨论，教师总结：内力作用主要表现为地壳运动，形成山脉、高原等；外力作用主要表现为风化、侵蚀、搬运、沉积等，形成峡谷、平原、沙漠等。

3.教师展示图片：展示内力作用和外力作用共同塑造的地表形态，如黄山、黄山岩画等。

4.学生分组讨论：分析内力作用和外力作用共同塑造的地表形态，并举例说明。

五、教学环节五：实践活动

1.教师提问：同学们，如果你们是地质学家，会如何研究地表形态的塑造过程？

2.学生分组讨论：设计实验或实地考察方案，研究地表形态的塑造过程。

3.学生汇报：分享实验或实地考察成果，教师点评。

【总结】

同学们，今天我们学习了地表形态的塑造力量，了解了内力作用和外力作用对地表形态的影响。希望大家通过这节课的学习，能够更好地认识我们的地球，保护我们的家园。课后，请大家思考：如何利用所学知识解决现实生活中与地表形态有关的问题？期待你们的答案！🌟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在学习过程中，通过观察图片、分析案例、分组讨论等活动，提升了观察能力、分析能力和解决问题的能力。例如，在讨论内力作用和外力作用对地表形态的影响时，学生需要运用逻辑思维，结合所学知识，对问题进行深入分析。

3.思维发展：

学生在探究地表形态塑造的过程中，培养了综合思维能力。他们能够从多个角度审视问题，如地质、气候、水文等多个因素对地表形态的影响。这种综合思维能力的培养，有助于学生在面对复杂问题时，能够从多个维度进行思考。

4.实践能力：

5.人地协调观：

6.学习兴趣：

本节课通过丰富的图片、视频和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在探索地表形态塑造的过程中，感受到了地理学科的趣味性和实用性，从而提高了学习积极性。

7.自主学习能力：

学生在本节课的学习中，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。内容逻辑关系①地表形态塑造的基本概念：

-地表形态：地球表面的自然景观，如山脉、平原、高原、丘陵等。

-塑造：指自然力量对地表形态的改造和形成。

②地表形态塑造的力量分类：

-内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。

-外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等。

③内力作用对地表形态的影响：

-地壳运动：板块构造学说，山脉、高原的形成。

-岩浆活动：火山、岩浆侵入体对地表形态的影响。

-变质作用：变质岩的形成，山脉的地质构造。

④外力作用对地表形态的影响：

-风化：物理风化、化学风化，岩石破碎、土壤形成。

-侵蚀：流水侵蚀、风力侵蚀，峡谷、沟壑的形成。

-搬运：水流、风力搬运，沙丘、泥石流的形成。

-沉积：沉积作用，平原、三角洲的形成。

-固结成岩：沉积物固结成岩石，地表形态的长期稳定。

⑤内力作用与外力作用的相互作用：

-内力作用为主，外力作用为辅，共同塑造地表形态。

-地表形态的动态变化：内力作用主导的地壳运动与外力作用的相互作用。

⑥地表形态塑造的过程：

-地表形态的形成过程：从岩石的形成、地壳运动到地表形态的塑造。

-地表形态的演化过程：地表形态随时间的变化和发展。

⑦地表形态与人类活动的关系：

-人类活动对地表形态的影响：城市扩张、工程建设、土地开发等。

-地表形态对人类活动的影响：农业生产、水资源分配、生态环境等。典型例题讲解例题1：

问题：某地位于板块交界处，地质构造复杂，地震频繁。分析该地可能的地表形态特征。

解答：由于该地位于板块交界处，地壳运动活跃，可能的地表形态特征包括：

①山脉：板块的碰撞挤压形成；

②河谷：地壳运动导致的断层活动，河流侵蚀作用加深；

③沉积盆地：板块的拉伸形成，河流携带物质沉积；

④地震带：地震活动频繁，地表可能出现裂缝、塌陷等。

例题2：

问题：分析流水侵蚀作用对地表形态的影响，并以黄河为例说明。

解答：流水侵蚀作用对地表形态的影响包括：

①形成峡谷：河流侵蚀岩石，形成深切的峡谷；

②加剧坡面侵蚀：河流侵蚀坡面，导致坡面物质流失；

③改变地表形态：河流侵蚀作用改变地表形态，形成峡谷、峭壁等。

以黄河为例，黄河流经黄土高原，侵蚀作用强烈，形成了著名的壶口瀑布和三门峡峡谷。

例题3：

问题：分析风力侵蚀作用对地表形态的影响，并以塔克拉玛干沙漠为例说明。

解答：风力侵蚀作用对地表形态的影响包括：

①形成风蚀地貌：风力侵蚀岩石，形成沙丘、石柱等；

②加剧地表物质流失：风力侵蚀作用导致地表物质流失；

③改变地表形态：风力侵蚀作用改变地表形态，形成沙漠、戈壁等。

以塔克拉玛干沙漠为例，风力侵蚀作用强烈，形成了广阔的沙漠景观。

例题4：

问题：分析沉积作用对地表形态的影响，并以长江三角洲为例说明。

解答：沉积作用对地表形态的影响包括：

①形成平原：河流携带物质沉积，形成平原；

②形成三角洲：河流入海口携带物质沉积，形成三角洲；

③改变地表形态：沉积作用改变地表形态，形成平原、三角洲等。