第五单元舞剧音乐《莫高绘画的舞蹈》教学设计 2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册

第五单元舞剧音乐《莫高绘画的舞蹈》教学设计2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元舞剧音乐《莫高绘画的舞蹈》教学设计2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要一起走进音乐的世界，探索第九单元《莫高绘画的舞蹈》的奥秘。这节课，我们将以2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册的教材为基础，共同领略舞剧音乐的魅力。教材中，我们将会接触到《莫高绘画的舞蹈》这首经典之作，通过欣赏、分析、创作等环节，让音乐之美深入我们的心灵。相信在接下来的学习过程中，我们会收获满满的感动和快乐！🎶🎵核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过欣赏《莫高绘画的舞蹈》，学生将提升对音乐作品的审美鉴赏能力，学会从音乐中感受和表达情感；在参与音乐实践活动时，锻炼艺术表现力；同时，通过对舞剧音乐背景的了解，增强对中华优秀传统文化和民族音乐文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入九年级的学生，在之前的音乐学习中，已经对音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有了初步的认识，并能进行简单的音乐欣赏和表达。他们对不同类型的音乐作品，如民歌、流行音乐、古典音乐等，有一定的了解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对音乐尤其是舞剧音乐这类具有视觉和听觉双重享受的艺术形式有着较高的兴趣。他们的音乐能力主要体现在对音乐的感知、记忆和模仿上。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过听觉体验音乐，有的则更注重视觉和动作的结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《莫高绘画的舞蹈》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对舞剧音乐的理解和欣赏可能不够深入，难以把握音乐与舞蹈之间的内在联系；二是对于音乐中蕴含的文化内涵和艺术风格可能缺乏足够的背景知识；三是创作环节中，如何将个人情感与舞剧音乐相结合，表达出独特的艺术见解。因此，教学中需要引导学生逐步深入，并结合实际情境，帮助他们克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电脑、音乐播放器

-课程平台：学校音乐教育平台或在线教学平台

-信息化资源：《莫高绘画的舞蹈》音乐作品、舞剧背景资料、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、教学示范视频、小组讨论、音乐创作软件教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是舞剧音乐的魅力，特别是《莫高绘画的舞蹈》这首作品。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起沉浸在美妙的音乐世界中。

【新课导入】

（老师）同学们，你们知道什么是舞剧音乐吗？它有什么特点呢？今天，我们就来一起揭开舞剧音乐的神秘面纱。

【一、欣赏与感知】

（老师）首先，请大家认真聆听《莫高绘画的舞蹈》这首音乐。在听的过程中，你们能感受到哪些情绪？请用一两个词来描述。

（学生）激动、欢快、神秘、宁静……

（老师）很好，大家都能准确地捕捉到音乐中的情感。接下来，让我们再次聆听，并尝试找出这首音乐的主要节奏和旋律。

（学生）我听到了快速的节奏，旋律很优美。

（老师）非常好！这首音乐中，快速的节奏和优美的旋律相互交织，营造出了一种独特的氛围。

【二、分析音乐结构】

（老师）现在，我们来分析一下这首音乐的结构。首先，请同学们找出音乐中的主题部分。

（学生）主题部分在音乐的开头。

（老师）没错，主题部分是这首音乐的核心。接下来，我们来看看音乐是如何发展的。

（学生）音乐从主题部分开始，逐渐加入了新的旋律和节奏，最后达到了高潮。

（老师）非常好，同学们的观察很细致。这首音乐的结构清晰，主题部分的发展也很自然。

【三、文化背景介绍】

（老师）接下来，我们来了解一下《莫高绘画的舞蹈》的背景。莫高窟是中国古代艺术的瑰宝，而这首音乐正是以莫高窟的壁画为灵感创作的。请大家思考一下，音乐中的哪些元素体现了莫高窟的文化特色？

（学生）音乐中的节奏和旋律都很古老，听起来像是古代的乐器演奏。

（老师）没错，这首音乐中的古老元素正是对莫高窟文化的传承和致敬。

【四、音乐创作实践】

（老师）现在，请大家分组，尝试创作一段与《莫高绘画的舞蹈》风格相近的音乐。在创作过程中，要注意以下几点：

1.旋律要优美，节奏要清晰；

2.可以借鉴《莫高绘画的舞蹈》的某些元素，如节奏、旋律等；

3.要体现出对莫高窟文化的理解和尊重。

（学生）好的，我们开始创作。

【五、展示与评价】

（老师）现在，请大家展示自己的作品。其他同学要认真聆听，并给予评价。

（学生）我听出了你们的音乐中有很明显的莫高窟风格，节奏和旋律都很独特。

（老师）很好，同学们在创作过程中都很好地把握了音乐的风格和特点。现在，让我们再次聆听《莫高绘画的舞蹈》，感受一下这首音乐带来的艺术魅力。

【总结】

（老师）同学们，今天我们一起学习了《莫高绘画的舞蹈》这首舞剧音乐。通过欣赏、分析、创作等环节，我们不仅了解了舞剧音乐的特点，还感受到了莫高窟文化的魅力。希望大家在今后的学习生活中，能够继续关注音乐，感受音乐，用音乐来表达自己的情感。

【课后作业】

（老师）请大家课后继续聆听《莫高绘画的舞蹈》，并尝试用自己的语言描述这首音乐给你带来的感受。同时，搜集一些关于莫高窟的资料，为下一节课做好准备。

【教学反思】

（老师）通过本节课的教学，我发现同学们对舞剧音乐有了更深入的了解，创作能力也得到了提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，让音乐的魅力在课堂上绽放。学生学习效果学生学习效果

1.**音乐欣赏能力提升**：学生们通过聆听《莫高绘画的舞蹈》这首舞剧音乐，学会了如何从音乐中捕捉情感、节奏和旋律，提高了对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.**音乐知识掌握**：学生在学习过程中，对音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有了更深入的理解，能够识别和分析音乐结构，如主题、副题、发展部等。

3.**文化素养增强**：通过了解莫高窟的文化背景，学生们对中华优秀传统文化和民族音乐文化有了更深刻的认识，增强了文化自信。

4.**艺术表现力发展**：在音乐创作实践中，学生们不仅提升了个人艺术表现力，还学会了如何将个人情感与音乐相结合，创作出具有个人风格的作品。

5.**合作与交流能力**：在小组讨论和创作环节中，学生们学会了与他人合作，通过交流分享自己的想法和感受，提高了团队协作能力。

6.**批判性思维培养**：在评价他人作品时，学生们学会了从多个角度分析作品，提出建设性的意见，培养了批判性思维。

7.**情感体验丰富**：通过音乐，学生们体验到了不同的情感，如激动、欢快、宁静等，丰富了个人情感体验。

8.**实践能力提高**：通过实际的音乐创作和表演，学生们将理论知识应用于实践，提高了音乐实践能力。

9.**学习兴趣激发**：本节课的教学内容和活动设计激发了学生对音乐的兴趣，为今后的音乐学习奠定了基础。

10.**自主学习能力**：在课后作业中，学生们需要自主搜集资料，这有助于培养他们的自主学习能力和信息检索能力。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《莫高绘画的舞蹈》这首舞剧音乐，一起领略了音乐与舞蹈的完美结合。在这节课中，我们不仅学会了如何欣赏音乐，还了解了莫高窟的文化背景，体验了音乐带来的情感共鸣。

首先，我们通过聆听《莫高绘画的舞蹈》，感受到了音乐中的节奏、旋律和情感。大家能够准确地捕捉到音乐中的情绪，并用一两个词来描述，这说明大家对音乐有了更深的感知。

其次，我们分析了音乐的结构，找出了主题部分，并观察了音乐是如何发展的。大家能够清晰地描述音乐的结构，这表明大家对音乐的理解更加深入。

接着，我们了解了《莫高绘画的舞蹈》的背景，感受到了莫高窟文化的魅力。大家能够从音乐中找到体现莫高窟文化特色的元素，这说明大家对文化有了更深的认识。

最后，在音乐创作实践中，大家积极参与，创作出了具有个人风格的作品。这展示了大家的艺术表现力和创造力。

1.提升了对音乐作品的审美鉴赏能力；

2.加深了对音乐结构的理解；

3.增强了对中华优秀传统文化的认同感；

4.锻炼了艺术表现力和创造力；

5.培养了团队合作和交流能力。

【当堂检测】

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，接下来进行当堂检测。请同学们完成以下任务：

1.回答以下问题：

-《莫高绘画的舞蹈》这首音乐的主题部分出现在哪里？

-请简述这首音乐的结构特点。

-你认为这首音乐中哪些元素体现了莫高窟的文化特色？

2.小组讨论：

-结合本节课所学，谈谈你对舞剧音乐的理解。

-你认为音乐在表达文化内涵方面有什么作用？

3.创作练习：

-根据你对《莫高绘画的舞蹈》的理解，创作一段简短的音乐作品。

请大家认真完成检测，相信你们能够做得很好！检测结束后，我们将一起分享彼此的成果，共同进步。重点题型整理1.**音乐主题辨识题**

-题型：请从以下音乐片段中辨识出主题部分。

-例题：聆听《莫高绘画的舞蹈》中的片段，找出并描述其主题部分的特征。

-答案：主题部分通常具有明显的旋律线和节奏型，是音乐的核心部分，能够体现出音乐的整体风格和情感。

2.**音乐结构分析题**

-题型：分析以下音乐片段的结构特点。

-例题：分析《莫高绘画的舞蹈》中的某个片段，说明其结构是如何发展的。

-答案：分析时应指出音乐片段的主题、副题、过渡部分以及高潮部分，并解释这些部分如何相互联系，形成完整的音乐结构。

3.**文化背景理解题**

-题型：结合《莫高绘画的舞蹈》的背景，解释音乐中体现的文化元素。

-例题：《莫高绘画的舞蹈》的创作灵感来源于莫高窟的壁画，请列举至少两个音乐元素，并解释它们如何反映莫高窟的文化特色。

-答案：例如，音乐中的某些旋律可能模仿了古代乐器，节奏可能与壁画中的舞蹈动作相呼应。

4.**音乐创作实践题**

-题型：根据《莫高绘画的舞蹈》的风格，创作一段简短的音乐片段。

-例题：模仿《莫高绘画的舞蹈》的风格，创作一段不超过30秒的音乐片段，并说明你的创作灵感来源