下半年中小学教师资格笔试全真模拟测试带答案2025

下半年中小学教师资格笔试全真模拟测试带答案2025一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）小学综合素质1.李老师在教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生大胆质疑。对于学生提出的不同见解，他总是给予肯定和鼓励。这体现了李老师具有（）A.关爱学生的情怀B.教书育人的意识C.廉洁奉公的品德D.团结协作的精神答案：B。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。李老师注重培养学生独立思考和质疑精神，体现了教书育人的意识。2.张老师为了提高班级平均分，在期末考试前一个月，把班级里成绩靠后的几名学生调到了最后一排，并且经常上课批评他们。张老师的做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.体现了因材施教的原则C.体现了严师出高徒的理念D.维护了班级的整体利益答案：A。受教育权是学生最主要的权利。张老师将成绩靠后的学生调到最后一排并经常批评他们，这种区别对待的方式影响了学生平等接受教育的机会，侵犯了学生的受教育权。3.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）A.开展教育教学改革B.参与学校民主管理C.关心爱护全体学生D.评定学生学业成绩答案：C。“关心爱护全体学生”是教师的义务，而开展教育教学改革、参与学校民主管理、评定学生学业成绩均属于教师的权利。4.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育学生的责任C.不正确，应及时与学生的监护人取得联系D.不正确，应首先与当地公安部门取得联系答案：C。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。学生旷课，班主任应及时与学生的监护人取得联系。5.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A。孔子是中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他曾整理《诗》《书》，删修《春秋》。6.下列选项中，不属于中国四大传统节日的是（）A.端午节B.重阳节C.中秋节D.春节答案：B。中国四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节。重阳节不属于四大传统节日。7.下列人物中，被誉为“飞将军”的是（）A.李广B.卫青C.霍去病D.蒙恬答案：A。西汉时期的李广抗击匈奴英勇善战，被匈奴称为“飞将军”。8.下列选项中，属于中国古代四大发明的是（）A.造纸术、火药、指南针、活字印刷术B.造纸术、火药、针灸、活字印刷术C.造纸术、火药、指南针、丝绸技术D.造纸术、火药、针灸、丝绸技术答案：A。中国古代四大发明是造纸术、火药、指南针、活字印刷术。9.下列文学作品中，不属于“四大名著”的是（）A.《三国演义》B.《聊斋志异》C.《西游记》D.《水浒传》答案：B。“四大名著”是指《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》不属于“四大名著”。10.下列关于艺术鉴赏的表述，不正确的是（）A.艺术鉴赏是一种审美再创造活动B.艺术鉴赏需要鉴赏者积极主动地进行审美再创造C.艺术鉴赏的对象是艺术作品D.艺术鉴赏不需要任何知识和经验答案：D。艺术鉴赏是一种审美再创造活动，需要鉴赏者积极主动地参与，其对象是艺术作品。同时，艺术鉴赏需要一定的知识和经验积累，才能更好地理解和欣赏艺术作品。11.下列关于Word文档的操作，正确的是（）A.在Word中，只能对段落进行格式设置，不能对字符进行格式设置B.在Word中，不能删除已有的页眉和页脚C.在Word中，可以通过“分栏”命令将文档内容分为多栏D.在Word中，不能对文档进行打印预览答案：C。在Word中，既可以对段落进行格式设置，也可以对字符进行格式设置；可以删除已有的页眉和页脚；可以通过“分栏”命令将文档内容分为多栏；也可以对文档进行打印预览。12.在Excel中，若要计算某列数据的总和，可使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX答案：A。SUM函数用于计算数据的总和；AVERAGE函数用于计算平均值；COUNT函数用于计算数据的个数；MAX函数用于找出数据中的最大值。13.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2、4、12、52、（）”的规律，括号里的数字应为（）A.624B.628C.632D.636答案：B。规律为：前两项相乘再加上4得到后一项。即$2\times4+4=12$，$4\times12+4=52$，所以$12\times52+4=628$。14.下列选项中，与“教师——医生”逻辑关系相同的是（）A.青年——少年B.中年——老年C.教授——干部D.幼儿——青年答案：C。“教师”和“医生”是交叉关系，有的教师是医生，有的医生是教师。“教授”和“干部”也是交叉关系，有的教授是干部，有的干部是教授。15.下列关于教育起源的观点，属于生物起源说的是（）A.教育是一种有目的、有意识的活动B.教育起源于儿童对成人无意识的模仿C.教育起源于动物的生存本能D.教育起源于劳动答案：C。生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，把教育的起源归之于动物的本能行为，否认了教育的社会性。16.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，教育与社会发展具有不平衡性体现了教育的相对独立性。17.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：D。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。小学阶段和中学阶段学生的身心发展特点不同，所以教学方式也不同，体现了阶段性特点。18.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D。1922年的壬戌学制借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限。19.编写教材（教科书）的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明答案：C。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是编写教材、教学、评价和考试命题的直接依据。20.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案：C。杜威的“新三中心”是儿童中心、活动中心、经验中心。21.为了使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片段。这体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师播放火山爆发的视频片段，让学生直观感受，体现了直观性原则。22.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。23.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍答案：B。习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。小明学习努力但成绩不理想，逐渐出现被动、退缩、无动力的状态，符合习得性无助的表现。24.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。这属于（）A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化答案：B。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。妈妈取消禁止看动画片这一厌恶刺激，使小强按时完成作业的次数增加，属于负强化。25.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家把视线转向它。从心理学的角度看，这是（）A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意答案：B。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。同学们被突然飞进来的蝴蝶吸引，属于无意注意。26.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.生理内驱力D.自我提高内驱力答案：A。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。小红因为喜欢文学作品而认真上语文课，属于认知内驱力。27.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚。这种心理现象属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：B。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，属于双避式冲突。28.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）A.精细加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略答案：D。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。向老师请教属于资源利用策略，所以选D。29.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案：B。现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学。中学综合素质1.王老师在教学过程中，总是鼓励学生发表不同的见解，尊重学生的个体差异。这体现了王老师具有（）A.关爱学生的情怀B.教书育人的意识C.终身学习的理念D.创新教学的精神答案：B。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师鼓励学生发表不同见解，尊重个体差异，体现了教书育人的意识。2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案：A。教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。3.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（）A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师自主选择教材及教学方法答案：D。各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。而教师自主选择教材及教学方法并不是政府等部门必须履行的职责。4.学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是（）A.学校存在过错，应当承担赔偿责任B.学校没有过错，但要承担赔偿责任C.学校没有过错，无需承担赔偿责任D.学校存在过错，但可免除赔偿责任答案：C。《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任。小张在暑假期间擅自翻越学校围墙受伤，学校没有过错，无需承担赔偿责任。5.下列人物中，被尊称为“医圣”的是（）A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍答案：C。张仲景是东汉末年著名医学家，被后人尊称为“医圣”，其代表作《伤寒杂病论》是中国医学史上影响最大的著作之一。6.下列选项中，属于意大利文艺复兴时期的艺术家是（）A.米开朗基罗B.拉斐尔C.达芬奇D.以上都是答案：D。意大利文艺复兴时期有“美术三杰”，分别是达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔，他们在绘画、雕塑等领域都取得了卓越成就。7.下列文学作品中，属于法国作家维克多·雨果的是（）A.《巴黎圣母院》B.《哈姆雷特》C.《战争与和平》D.《老人与海》答案：A。《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果的代表作；《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的作品；《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品；《老人与海》是美国作家海明威的作品。8.下列关于世界著名建筑的表述，正确的是（）A.埃菲尔铁塔位于英国伦敦B.自由女神像位于美国纽约C.比萨斜塔位于意大利米兰D.大本钟位于法国巴黎答案：B。埃菲尔铁塔位于法国巴黎；自由女神像位于美国纽约；比萨斜塔位于意大利比萨；大本钟位于英国伦敦。9.下列关于信息技术的说法，不正确的是（）A.信息技术是指对信息的获取、存储、处理、传输等技术B.计算机技术是信息技术的核心C.信息技术的发展不会对人类社会产生负面影响D.信息技术的发展推动了社会的进步答案：C。信息技术的发展在给人类带来便利和进步的同时，也会产生一些负面影响，如信息安全问题、网络犯罪、信息污染等。10.在PowerPoint中，若要设置幻灯片的切换效果，可使用的菜单是（）A.视图B.插入C.动画D.幻灯片放映答案：C。在PowerPoint中，“动画”菜单可以用来设置幻灯片的切换效果以及幻灯片中对象的动画效果。11.找规律填数字：1，3，7，15，31，（）A.61B.62C.63D.64答案：C。规律为后一个数是前一个数的2倍加1，即$1\times2+1=3$，$3\times2+1=7$，$7\times2+1=15$，$15\times2+1=31$，所以$31\times2+1=63$。12.下列选项中，与“眼镜——镜片”逻辑关系相同的是（）A.汽车——轮胎B.房屋——窗户C.书本——封面D.以上都是答案：D。“眼镜”和“镜片”是整体与部分的关系，“汽车”和“轮胎”、“房屋”和“窗户”、“书本”和“封面”也都是整体与部分的关系。13.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。传统教育派的代表人物是赫尔巴特，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派的代表人物是杜威，强调儿童中心、活动中心、经验中心。14.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B。奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。这时，学校教育与生产劳动开始脱离。15.我国2006年修订并颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）A.地市级人民政府为主管理的体制B.县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制答案：B。《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。16.课程的文本一般表现为（）A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准答案：A。课程的文本一般表现为课程计划、课程标准、教科书。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。17.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论答案：B。活动课程论主张以儿童活动为中心来组织课程，强调从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，通过儿童的主动活动来学习知识。“做中学”是活动课程论的重要主张。18.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：A。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。19.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：B。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。形式教育论注重智力的培养和训练；传统教育论强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育论强调儿童中心、活动中心、经验中心。20.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D。实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。学生进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养等属于实习作业法。21.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。学生学习为了改变自己在班集体中的排名，是为了获得一定的地位，属于自我提高内驱力。22.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）A.动机越低，学习效率越高B.动机越高，学习效率越高C.中等程度动机学习效率最高D.动机和学习效率没有关系答案：C。耶克斯和多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。23.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄答案：C。幽默是指个体遇到挫折、处境困难或尴尬时，用一种机智、双关、讽喻、诙谐、自嘲等的语言、动作的良性刺激来化解困难或尴尬，以摆脱内心的失衡状态。张老师用“浓缩的就是精华”化解尴尬，属于幽默的情绪调节方法。24.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：C。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小斌想得高分是有吸引力的目标，但又不愿意努力学习是排斥的方面，属于趋避式冲突。25.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。这类学生的性格类型属于（）A.场依存型B.场独立型C.情感型D.内倾型答案：A。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。题干中描述的学生符合场依存型的特点。26.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的心理辅导方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性情绪疗法D.来访者中心疗法答案：A。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。晓红主动与同学交谈或请教教师时，韩老师给予肯定和鼓励，这是通过强化刺激来增加晓红这种行为出现的频率，属于强化法。27.李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有较高的教学（）A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感答案：D。教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情，体现了他具有较高的教学效能感。28.王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感答案：D。如前面所述，教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。王老师认为自己努力就能提高数学学习困难学生的成绩，说明他教学效能感较好。29.刘老师与学生一起讨论“网络谣言的危害”，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于（）A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析答案：C。群体约定是指经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任。刘老师与学生一起讨论形成共识并提出具体要求被全班同学认可，属于群体约定的品德培养方法。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）小学综合素质材料一李老师在教《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人。同学们各抒己见，课堂气氛非常活跃。突然，有个学生站起来说：“老师，我觉得做人应该做一个不劳而获的人，比如富二代，他们一生下来就有花不完的钱，不用像我们这样辛苦学习。”这时，同学们都把目光投向了李老师，李老师略微停顿了一下，然后说：“这位同学敢于说出自己的真实想法，这很好。但是，我们想一想，富二代的财富也是他们的父辈通过辛勤劳动创造的。而且，如果我们自己不努力，即使有再多的财富也会坐吃山空。我们还是要通过自己的努力去创造属于自己的美好生活。”接着，李老师引导学生继续讨论如何通过自己的努力实现人生价值。问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）答案：李老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习和借鉴，具体表现在以下几个方面：（1）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师面对学生提出的“做人应该做不劳而获的人”这种观点，没有批评指责学生，而是肯定了学生敢于说出真实想法，体现了对学生的尊重和关爱。（2）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。李老师没有直接否定学生的观点，而是通过引导，让学生认识到富二代的财富也是父辈辛勤劳动所得，并且强调要通过自己的努力创造美好生活，培养了学生正确的价值观和劳动观念，体现了教书育人的职责。（3）为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师在面对学生的突发情况时，能够冷静处理，以正确的价值观引导学生，为学生树立了良好的榜样，体