7 大自然中的发现 第1课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

7大自然中的发现第1课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材，具体章节为“7大自然中的发现第1课时”。主要包括：观察周围环境中的自然现象，了解动植物的生长变化，初步认识生物与非生物的区别，培养学生对自然界的兴趣和探索精神。二、核心素养目标1.观察能力：培养学生仔细观察周围环境，发现自然现象的能力。

2.探索精神：激发学生对自然界的好奇心，培养他们探索未知世界的勇气。

3.生物学素养：初步了解动植物的生长变化，形成基本的生物学认知。

4.环境意识：认识到人与自然的关系，增强保护环境的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界的认识初步，可能已经接触过一些简单的动植物知识，但缺乏系统性和深入的理解。他们可能对周围的自然现象有所观察，但缺乏科学的观察方法和记录习惯。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自然相关的主题。他们的学习能力以直观和动手操作为主，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解复杂的生物学概念。此外，观察和记录自然现象时，他们可能缺乏有效的观察方法和持之以恒的耐心。此外，对于一些抽象的自然现象，学生可能难以用语言准确描述，需要教师提供具体的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（动植物模型、种子、土壤、水等），多媒体设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：科学一年级上册湘科版教材配套的电子教学平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线实验操作指南

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、观察记录表五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有观察到一些奇怪的自然现象？比如，为什么树叶会变颜色？水为什么会结冰？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，如树叶变色的过程、水的三态变化等，让学生初步感受自然现象的魅力或特点。

简短介绍自然现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然现象的定义，包括其主要类型，如物理现象、化学现象等。

详细介绍不同自然现象的组成部分或形成条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如日食、月食、光的折射等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解释自然现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行深入研究，如水的浮力、声音的传播等。

小组内讨论该现象的现状、原理以及可能的应用，鼓励学生提出自己的假设和解释。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象的原理、实验过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的类型、形成原理、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的一种自然现象，尝试用所学知识解释其原理，并撰写一份简短的观察报告。

提醒学生课后可以和家长一起进行自然探索活动，增加对自然现象的感性认识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象图集：提供丰富的自然现象图片，包括日食、月食、彩虹、雪花等，帮助学生直观地了解不同自然现象的外观特征。

-科学实验视频：收集一系列与自然现象相关的科学实验视频，如制作冰花、观察水蒸发等，让学生通过实际操作感受科学原理。

-自然纪录片：推荐一些优秀的自然纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像展示自然界的多样性和美丽。

-线上互动平台：介绍一些与科学教育相关的在线互动平台，如国家科学馆、科普中国等，提供丰富的科普资料和互动实验。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察周围的自然现象，记录下看到的变化和现象，培养他们的观察力和记录能力。

-实践探究：组织学生参与一些简单的科学实验，如观察植物的生长过程、探索声音的传播等，激发他们对科学的兴趣。

-科普讲座：邀请科学家或科普讲师来校进行讲座，让学生近距离接触科学，了解科学家的研究工作。

-校园植物园：利用校园内的植物园，让学生观察植物的生长环境，了解植物与自然环境的关系。

-家庭作业：布置一些与自然现象相关的家庭作业，如观察家中的水龙头使用情况，思考如何节约水资源。

-科普阅读：推荐一些适合一年级学生的科普书籍，如《神奇校车》系列、《十万个为什么》等，拓宽学生的知识面。

-自然之旅：组织学生进行户外考察活动，如参观动物园、植物园、气象站等，让学生亲身体验自然科学的魅力。

-主题班会：以“大自然中的奥秘”为主题，开展班会活动，让学生分享自己观察到的自然现象和所学知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探索自然现象，增强家庭成员之间的互动和合作。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对自然现象知识的掌握程度，包括基本概念、原理和案例。通过学生的回答，判断他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论、实验操作等，评估他们的合作能力和动手实践能力。

-测试：设计简单的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的口头或书面反馈，鼓励正确的观点，纠正错误的理解，帮助学生巩固知识。

2.作业评价：

-作业内容：布置与自然现象相关的观察记录、实验报告、小论文等作业，让学生将课堂所学知识应用于实际。

-批改标准：对作业进行认真批改，评价标准包括内容的准确性、逻辑性、创意性和完整性。

-及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，指出优点和不足，提供改进建议，鼓励学生不断进步。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，让家长了解孩子的学习进度和表现，共同关注孩子的成长。

3.过程性评价：

-课堂表现：记录学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神和解决问题的能力。

-小组合作：评估学生在小组讨论和实验中的贡献，如是否积极参与、是否能够提出建设性意见等。

-实践操作：通过实验操作报告或视频，评估学生的动手能力和实验技能。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对自然现象知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用。

-作品展示：鼓励学生将学习成果以作品的形式展示，如科学小论文、手抄报、模型制作等，展示他们的创新能力和实践能力。

5.教学反思：

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对教学的反馈意见，了解学生的需求和期望，不断调整教学策略，提高教学质量。八、课后作业1.观察记录：

-作业内容：请观察你家的植物（如盆栽、花草等），记录下它们每天的变化，包括叶子、花朵、果实等的变化情况，并尝试用文字和图片进行记录。

-作业要求：每天记录一次，持续一周。

-作业答案示例：

-第一天：植物叶子颜色正常，花朵开放。

-第二天：叶子边缘出现轻微枯黄，花朵开始凋谢。

-第三天：叶子枯黄面积增大，花朵完全凋谢。

-第四天：叶子开始脱落，新叶开始生长。

-第五天：新叶逐渐长大，叶子颜色恢复。

2.实验报告：

-作业内容：进行一个简单的科学实验，如观察水的沸腾过程，记录实验步骤、观察到的现象和实验结果。

-作业要求：详细记录实验过程，包括实验材料、实验步骤、实验现象和结论。

-作业答案示例：

-实验材料：水、烧杯、酒精灯、温度计。

-实验步骤：将水倒入烧杯，用酒精灯加热，观察水温变化。

-实验现象：水温逐渐升高，从室温到沸腾。

-实验结论：水在100℃时沸腾。

3.自然现象解释：

-作业内容：选择一个你观察到的自然现象（如彩虹、日落、霜冻等），用所学知识解释其形成原因。

-作业要求：解释要清晰，结合所学原理。

-作业答案示例：

-观察到的自然现象：彩虹。

-解释：彩虹是由于阳光通过雨滴时发生折射、反射和再次折射，使得不同颜色的光分开，形成彩虹。

4.小组合作项目：

-作业内容：分组进行一个与自然现象相关的项目，如制作一个关于天气变化的模型或设计一个保护环境的宣传海报。

-作业要求：小组成员分工合作，共同完成项目，并准备一份项目报告。

-作业答案示例：

-项目名称：天气变化模型。

-小组成员：张三、李四、王五。

-项目报告：介绍了模型的制作过程、天气变化的基本原理以及模型如何展示天气变化。

5.科普文章写作：

-作业内容：选择一个你感兴趣的自然现象，查阅资料，撰写一篇科普文章，介绍该现象的原理和重要性。

-作业要求：文章结构清晰，内容丰富，语言生动。

-作业答案示例：

-标题：《神奇的彩虹：大自然的艺术之作》

-内容摘要：介绍了彩虹的形成原理、彩虹在自然界中的意义以及彩虹的美丽景象。教学反思与总结嗯，这节课上完了，我总体感觉还不错，但也有些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。一开始我提了几个问题，孩子们挺积极的，我也展示了一些自然现象的图片，他们看起来挺感兴趣的。不过，我发现有些孩子对于自然现象的描述还不够具体，可能是因为他们观察得不够细致。所以，我想在下次课的时候，我们可以一起做一些观察练习，比如让他们带一个小本子，每天记录下他们看到的不同自然现象，这样能提高他们的观察能力。

然后，在讲解基础知识的时候，我用了图表和示意图，这看起来挺有效的，孩子们看起来也容易理解。但是，我也注意到有几个孩子还是有点迷茫，可能是因为这些概念对他们来说太抽象了。所以，我打算在接下来的课里，尝试用一些更直观的方法，比如实物展示或者小实验，来帮助他们更好地理解这些概念。

案例分析环节，孩子们挺投入的，讨论也很热烈。不过，我发现有些小组在讨论的时候，讨论的方向有点偏离主题，这可能是因为我给他们提供的案例不够贴近他们的生活经验。所以，我会在未来的教学中，选择更贴近孩子们生活的案例，让他们有更多的共鸣。

小组讨论的时候，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法，这很好。但是，我也发现有些孩子不太敢发言，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。我会在课后找机会鼓励这些孩子，让他们敢于表达自己。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我看到了他们的进步。他们能够清晰地表达自己的观点，这很棒。但是，点评环节我觉得还可以加强，让孩子们学会如何客观地评价他人的观点。我会在今后的教学中，设计一些点评的练习，帮助他们提高评价能力。

最后，小结和作业布置环节，我觉得还可以更生动一些。比如，我可以让学生们用自己的话来总结本节课的重点，或者让他们设计一些与自然现象相关的手抄报。这样既能巩固他们的知识，也能提高他们的创