江苏省扬州市八年级历史下册 第19课 日出之国与新月之乡教学设计 北师大版

江苏省扬州市八年级历史下册第19课日出之国与新月之乡教学设计北师大版主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进一个神秘的世界，探索日本和阿拉伯的历史。这节课，我们将通过《日出之国与新月之乡》这一章节，了解这两个国家的独特文化、历史发展以及它们在世界舞台上的地位。希望通过这节课，你们能够感受到历史的魅力，拓展自己的视野。让我们一起走进这扇门，开启这段奇妙的旅程吧！🌅🌕核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的历史核心素养，包括以下几个方面：一是提升学生对历史时空观念的感知能力，通过了解日本和阿拉伯的历史发展脉络，帮助学生建立起对历史的整体认知；二是增强学生的文化理解能力，通过对比两国文化特色，使学生认识到世界文化的多样性；三是培养学生的问题意识，引导学生从历史的角度思考当今世界的发展；四是提高学生的探究能力，鼓励学生在自主学习中发掘问题，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析面对八年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面，他们对历史学科已有一定的了解，但对日本和阿拉伯这两个国家的历史了解相对较少，这为我们提供了教学的新起点。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，他们能够通过观察、比较等方法进行初步的历史分析。然而，由于历史学科的特殊性，部分学生对抽象的历史概念和事件的理解可能存在困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们在课堂上的参与度较高，但有时缺乏深度思考。此外，部分学生的历史学习习惯有待改善，如阅读速度慢、笔记不完整等。这些因素都会对课程学习产生影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和实际需求，通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的历史学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.投影仪

2.白板或黑板

3.教学电脑

4.多媒体课件

课程平台：

1.校园历史教学平台

2.国家教育资源公共服务平台

信息化资源：

1.日本和阿拉伯历史图片集

2.历史事件视频资料

3.在线历史文献资料

教学手段：

1.案例分析法

2.小组讨论法

3.角色扮演法

4.互动问答法教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本和阿拉伯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道日本和阿拉伯吗？它们有哪些独特的文化特点？”

展示一些关于日本和阿拉伯的图片或视频片段，让学生初步感受这两个国家的魅力或特点。

简短介绍日本和阿拉伯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、日本和阿拉伯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本和阿拉伯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日本和阿拉伯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日本和阿拉伯的历史背景、地理环境、文化特色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、日本和阿拉伯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本和阿拉伯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本和阿拉伯案例进行分析，如日本明治维新和阿拉伯世界的石油资源。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本和阿拉伯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日本和阿拉伯的历史经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日本和阿拉伯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本和阿拉伯相关的主题进行深入讨论，如日本的传统节日和阿拉伯的文学成就。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本和阿拉伯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本和阿拉伯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本和阿拉伯的基本概念、历史背景、文化特色、案例分析等。

强调日本和阿拉伯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本和阿拉伯的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何将所学知识应用于实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本明治维新：从封闭到开放的历程》

-《阿拉伯帝国：辉煌与衰落的历史》

-《丝绸之路：东西方文明的交流桥梁》

-《日本传统节日：文化传承与民族特色》

-《阿拉伯文学：诗歌与散文的艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究日本和阿拉伯的历史文化，了解两国在不同历史时期的重要事件和人物。

-探究日本和阿拉伯在科技、艺术、宗教等方面的交流和影响。

-通过查阅资料，了解日本和阿拉伯在现代社会的地位和发展趋势。

-分析日本和阿拉伯在不同历史时期的社会变革，探讨其对现代社会的影响。

-结合本节课的内容，撰写一篇关于日本和阿拉伯文化交融的论文或报告。

3.实用性强的拓展活动：

-组织学生参与“日本和阿拉伯文化周”活动，通过展览、讲座、表演等形式，让学生深入了解两国文化。

-开展“日本和阿拉伯美食制作”活动，让学生亲身体验两国传统美食的制作过程，感受文化差异。

-创办“日本和阿拉伯历史知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史的认识。

-邀请日本和阿拉伯文化专家来校进行讲座，为学生提供与专业人士交流的机会。

4.知识点全面的学习建议：

-学生可以关注日本和阿拉伯在政治、经济、教育、科技等领域的成就和挑战。

-学习日本和阿拉伯的传统艺术，如茶道、剑道、书法、诗歌等，感受两国文化的独特魅力。

-了解日本和阿拉伯的宗教信仰，如神道教、佛教、伊斯兰教等，探讨宗教对两国社会的影响。

-研究日本和阿拉伯的地理环境，分析其对两国历史发展的影响。

-通过比较日本和阿拉伯的历史发展，探讨两国在全球化背景下的合作与竞争。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日本明治维新的历史背景和主要措施

-阿拉伯帝国的兴衰及其对世界历史的影响

-丝绸之路在东西方文明交流中的作用

-日本和阿拉伯在文化、艺术、宗教等方面的特点

②重点词汇：

-明治维新

-阿拉伯帝国

-丝绸之路

-萨珊王朝

-伊斯兰教

③重点句子：

-“明治维新是日本历史上的一次伟大转折，它使日本从一个封闭的国家走向了现代化。”

-“阿拉伯帝国在8世纪达到鼎盛，成为当时世界上最大的帝国之一。”

-“丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道，对世界历史产生了深远的影响。”

-“日本和阿拉伯在文化、艺术、宗教等方面都有自己独特的特色，体现了世界文化的多样性。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于日本明治维新和阿拉伯帝国兴衰的相关章节，总结每个章节的主要内容和关键事件。

2.选择一个与日本或阿拉伯历史相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇短文，字数不少于300字。

3.制作一份关于日本和阿拉伯文化对比的PPT，包括两国在艺术、宗教、节日等方面的特点，并在课堂上进行展示。

4.设计一个关于丝绸之路的历史小游戏，可以是角色扮演、拼图或知识问答等形式，旨在帮助学生更好地理解丝绸之路的重要性。

作业反馈：

1.对于阅读作业，教师将检查学生的笔记和总结，确保他们对关键事件和概念有正确的理解。对于理解有误的地方，教师将提供详细的解释和纠正。

2.对于研究性作业，教师将评估学生的研究深度、分析能力和写作技巧。对于内容丰富、分析深入的作品，教师将给予积极的评价；对于存在不足的作业，教师将提出具体的改进建议，如增加案例研究、深化分析等。

3.对于PPT展示作业，教师将根据学生的表现、内容丰富度、设计创意和演讲技巧进行综