2024年四年级品社下册《主题2 我们时刻在呼吸》教学设计 上海科教版

2024年四年级品社下册《主题2我们时刻在呼吸》教学设计上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《主题2我们时刻在呼吸》教学设计上海科教版设计思路嗨，大家好！今天咱们要来上一堂有趣的品社课——《主题2我们时刻在呼吸》。这节课，咱们要带领四年级的同学们一起探索大自然的神奇——呼吸。我会用生动的故事和互动游戏，让他们了解空气的重要性，感受生命的活力。课堂上，我会设置情景模拟，让同学们亲身体验呼吸的意义，激发他们的环保意识。让我们一起在轻松愉快的氛围中，开启这场呼吸之旅吧！😄🌿💨🌍👦👧🎨核心素养目标1.培养学生关爱生命、尊重自然的态度。

2.提升学生观察和思考环境问题的能力。

3.增强学生参与环保实践、倡导绿色生活的意识。

4.培养学生合作探究、表达交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解空气对生命的重要性。

2.探索呼吸与环境保护的关系。

难点：

1.如何将抽象的概念转化为具体的生活实例。

2.引导学生深入思考环保行动的实际意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示，将空气污染和呼吸健康的现象具体化。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同环境下的呼吸感受，增强体验感。

3.结合实际案例，引导学生讨论环保行动，激发他们的参与热情。

4.利用小组讨论和合作学习，鼓励学生提出解决方案，培养批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解空气污染与呼吸健康的基础知识。

2.设计“呼吸接力”游戏，让学生体验空气质量变化对呼吸的影响。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同角色，探讨如何改善空气质量。

4.使用实验装置，让学生亲自操作，观察空气质量的变化。

5.利用多媒体展示，增强视觉效果，提高学生对环保知识的兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察和感受大自然的美。

2.提问：“同学们，你们知道我们每天都需要什么来维持生命吗？”

3.引出课题：“今天，我们就来探索‘我们时刻在呼吸’这个话题。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解空气污染的基本知识，包括污染源、影响等。

-举例说明工业排放、汽车尾气等对空气质量的影响。

-强调空气质量与人类健康的关系。

2.探讨呼吸与环境保护的关系。

-分析空气污染对呼吸系统的影响。

-引导学生思考如何保护空气质量，减少污染。

3.介绍绿色出行、节能减排等环保措施。

-分享一些实际案例，如植树造林、使用公共交通等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.“呼吸接力”游戏，让学生体验空气质量变化对呼吸的影响。

-将学生分成小组，每组佩戴不同颜色的口罩，模拟空气质量变化。

-观察并讨论不同空气质量下呼吸的难易程度。

2.角色扮演，让学生扮演不同角色，探讨如何改善空气质量。

-分角色扮演政府官员、企业代表、普通市民等。

-模拟讨论如何制定环保政策、减少污染排放等。

3.实验活动，让学生亲自操作，观察空气质量的变化。

-使用空气检测仪器，测量教室内外的空气质量。

-分析数据，探讨空气质量与人类健康的关系。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何从自身做起，保护环境。

-举例回答：减少一次性用品使用、节约用水用电等。

2.讨论如何向家人和朋友宣传环保知识。

-举例回答：分享环保文章、参加环保活动等。

3.讨论如何在学校开展环保活动。

-举例回答：组织植树活动、开展环保知识竞赛等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调空气污染对人类健康的影响。

2.总结环保措施，鼓励学生在日常生活中践行环保。

3.布置课后作业，让学生调查家乡的空气质量，并提出改善建议。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量监测数据：收集不同地区、不同时间段的空气质量数据，让学生了解空气质量的变化趋势。

-空气污染案例：搜集一些典型的空气污染事件，如雾霾、沙尘暴等，分析其成因和影响。

-环保法律法规：介绍我国关于环境保护的法律法规，如《大气污染防治法》、《环境保护法》等。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的空气质量数据，分析其变化原因，提出改善建议。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保工作的实际操作。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解全球气候变化对环境的影响。

-学生可以创作环保主题的绘画、诗歌或作文，表达对环境保护的思考和感悟。

-开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验。

-利用网络资源，如在线课程、环保论坛等，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行户外调查，如测量空气质量、观察植物生长等，将理论知识与实践相结合。

-设计环保主题的实验项目，让学生动手操作，探究环保问题的解决方法。

-鼓励学生参与环保创新活动，如发明环保装置、设计环保产品等，培养学生的创新思维。教学反思与总结今天的这堂《主题2我们时刻在呼吸》的品社课，我觉得整体来说还是收获满满的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在导入新课环节，我通过自然风光视频吸引了学生的注意力，这是一个挺不错的开端。但我发现，有些学生对于视频中的场景并不那么敏感，他们对生活的自然元素缺乏关注，这可能是因为我们的日常生活中缺乏这样的直观体验。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活经验，设计更贴近他们生活的教学活动。

新课讲授部分，我尝试了将抽象的概念具体化，比如通过空气质量变化对呼吸的影响来解释空气污染。我发现这种方法挺有效，学生能更容易理解空气污染的严重性。但在讲解过程中，我也发现有些学生对于环保措施的实践性理解还不够，这说明我在讲解时可能过于理论化，没有足够地将理论知识与实际生活联系起来。

实践活动环节，我设计了“呼吸接力”游戏和角色扮演，这些都是为了让学生在实践中体会环保的重要性。游戏环节，孩子们都挺兴奋的，但我也发现有些学生没有完全投入，可能是因为游戏的设计还需要更加吸引他们的兴趣。而在角色扮演中，有些学生的参与度不高，可能是因为我对角色的设定和角色的关系没有讲解得足够清楚。

学生小组讨论时，我发现同学们在讨论如何保护环境时能提出很多有创意的建议，比如“减少一次性用品使用”、“使用公共交通工具”等。这让我很高兴，说明他们在课堂上确实学到了东西。但是，我也注意到有些学生对于环保的理解还停留在表面，对于深层次的环境保护措施缺乏认识。

比如，我在设计教学活动时，可能没有充分考虑学生的个体差异，导致部分学生在活动中的参与度不高。另外，对于环保知识的讲解，我可能还需要更加深入和细致，以帮助学生建立更为全面的环境保护观念。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求。

2.我会尝试使用更多的教学工具和方法，如案例分析、实验操作等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.我将加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，共同探讨解决方案，从而培养他们的批判性思维和创新能力。

4.在教学过程中，我会更加注重理论与实践的结合，通过实际操作和体验，让学生深刻理解环保知识的重要性。

5.我还会加强对学生的情感教育，引导他们关注社会问题，培养他们的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-空气污染的定义与来源

-空气污染对人体健康的影响

-环境保护的基本原则和措施

②关键词句：

-“空气污染”：“有害气体、粉尘等污染物在大气中的积累。”

-“人体健康影响”：“长期吸入污染空气可能导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。”

-“环境保护原则”：“预防为主、综合治理、公众参与、可持续发展。”

③逻辑关系阐述：

-首先，介绍空气污染的概念和来源，强调其与人类活动的关系。

-其次，阐述空气污染对人体健康的影响，使学生认识到环境保护的重要性。

-最后，讲解环境保护的基本原则和措施，引导学生思考如何参与环保实践。重点题型整理1.题型：解释概念

-题目：请解释“空气污染”这一概念。

-答案：空气污染是指有害气体、粉尘等污染物在大气中的积累，超过了环境自净能力，对人类健康和环境造成危害。

2.题型：分析影响

-题目：空气污染对人体健康有哪些影响？

-答案：长期吸入污染空气可能导致呼吸系统疾病（如哮喘、支气管炎）、心血管疾病（如高血压、冠心病）等健康问题。

3.题型：应用原则

-题目：环境保护的基本原则有哪些？

-答案：环境保护的基本原则包括预防为主、综合治理、公众参与、可持续发展。

4.题型：提出措施

-题目：为了减少空气污染，我们可以采取哪些措施？

-答案：我们可以采取以下措施减少空气污染：减少化石燃料的使用、推广清洁能源、加强工业废气处理、提高公共交通使用率、加强绿化等。

5.题型：案例分析

-题目：请举例说明空气污染对环境的影响。

-答案：例如，雾霾天气会导致能见度降低，影响交通安全；酸雨会腐蚀建筑物、损害农作物生长；臭氧层破坏会导致紫外线辐射增强，增加皮肤癌的风险等。

6.题型：角色扮演

-题目：假设你是一名环保志愿者，请设计一个环保宣传活动。

-答案：可以设计一个主题为“绿色出行，从我做起”的宣传活动，内容包括：

-制作宣传海报，呼吁大家减少私家车出行，选择公共交通工具；

-在学校举办环保知识讲座，提高同学们的环保意识；

-组织校园绿化活动，鼓励同学们参与植树造林；

-通过社交媒体平台，分享环保知识和实践经验。

7.题型：讨论与反思

-题目：结合自身实际，谈谈你对环境保护的认识和行动。

-答案：我认为环境保护是每个人的责任，我们可以从以下几个方面做起：

-在日常生活中，节约用水、用电，减少浪费；

-选择环保产品，如可降解塑料袋、节能电器等；

-参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等；

-向身边的人宣传环保知识，提高大家的环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固课堂所学知识。

2.收集并整理关于空气污染的资料，包括污染源、影响和防治措施等，准备一份小报告。

3.设计一个环保标语，并解释其设计理念和环保意义。

4.观察并记录一周内自己所在地区的空气质量变化，分析可能的原因。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基础知识的掌握程度。

2.审阅学生收集的资料，评价其内容的全面性和准确性，以及分析问题的深度。

3.评估环保标语的设计，看其是否具有创意和吸引力，以及是否能够传达环保信息。

4.分析学生记录的空气质量变化，了解他们对环境变化的敏感度和观察力。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对于基础知识的掌握，如空气污染的定义、对人体健康的影响等，要确保学生能够正确理解和应用。

-对于选择题和填空题，要检查学生是否能够准确选择和填写，对于错误答案，要指出错误原因并提供正确答案。

-对于简答题，要评价学生的回答是否完整、逻辑清晰，是否能够结合实际案例进行分析。

2.资料收集与报告反馈：

-评价学生收集资料的全面性，是否涵盖了空气污染的各个方面。

-评估学生对资料的分析能力，是否能够准确指出污染源和影响，并提出合理的防治措施。

-对于报告的结构和内