2024秋八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section B (1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，咱们今天要一起探索的是八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience这一单元。这节课，我们将深入挖掘SectionB(1a-1e)的内容，这里可是充满了新鲜知识哦！我们不仅要学习如何描述未来的计划和兴趣，还要学会如何表达自己想学什么、为什么想学以及如何去学。这可是贴近我们生活实际的内容呢！记得哦，我们要把课本中的知识用在实际的交流中，这样学习效果才会更好哦！🎓✨核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述个人未来计划和兴趣，学生将提升英语口语表达能力，学会运用所学词汇和句型进行真实交流。同时，引导学生思考科技发展对个人成长的影响，培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过了解计算机科学领域，增强学生对科技文化的认识，激发对科学探索的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在八年级上册已经接触并学习了一些基础的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。在词汇方面，他们已经积累了一定的词汇量，能够理解和运用一些与日常生活相关的词汇。对于描述未来计划和兴趣的表达方式，部分学生可能已经有所了解，但需要进一步深化和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，他们对描述未来计划和兴趣的话题通常表现出较高的兴趣。学生们在语言学习能力上各有所长，有的擅长口语表达，有的则在写作方面表现出色。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有依赖团队合作的学习者。在课堂活动中，我们需要兼顾不同学生的学习风格，提供多样化的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，运用新学到的词汇和句型描述个人计划和兴趣可能会感到困难。此外，由于文化差异，学生对计算机科学领域的了解可能有限，这可能会影响他们对相关话题的表达。此外，部分学生在英语口语表达上可能存在语音、语调等问题，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，帮助学生克服困难，提高语言运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、录音笔、电脑

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教学视频、互动式学习网站、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如电脑模型）、图片、图表、PPT课件

-课堂活动材料：卡片、海报、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关的视频和文档，让学生提前了解I'mgoingtostudycomputerscience这一主题，并明确预习时需要关注的关键信息。

-设计预习问题：我会设计一些与计算机科学相关的开放性问题，如“你认为计算机科学在未来的生活中扮演什么角色？”和“你为什么对计算机科学感兴趣？”等，引导学生进行思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线平台的互动情况，了解学生的预习进度，确保他们为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要自主阅读预习资料，对计算机科学的基本概念和未来趋势有所了解。

-思考预习问题：学生需要针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机科学的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一段关于计算机科学发展的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解计算机科学的基础概念，如编程语言、算法等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论他们对计算机科学的看法和未来职业规划。

学生活动：

-听讲并思考：学生需要认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生需要积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机科学的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机科学的基本概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些与计算机科学相关的阅读或写作作业，如让学生写一篇关于未来科技发展的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些与计算机科学相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生需要认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生可以利用提供的资源进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机科学知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和学习能力的持续发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机科学发展历史：介绍计算机科学从第一台计算机诞生到现代人工智能的发展历程，包括重要事件、科学家和里程碑。

-编程语言简介：介绍几种常见的编程语言，如Python、Java、C++等，包括它们的起源、特点和适用场景。

-计算机科学应用领域：探讨计算机科学在各个领域的应用，如医疗、教育、金融、娱乐等，展示计算机科学对社会发展的贡献。

-人工智能基础知识：介绍人工智能的基本概念、发展历程、主要技术和应用场景，激发学生对人工智能的兴趣。

-伦理与法律问题：讨论计算机科学在发展过程中遇到的伦理和法律问题，如隐私保护、网络安全等，引导学生思考社会责任。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合中学生阅读的计算机科学入门书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《编程之美》等，帮助学生深入了解计算机科学。

-观看教育视频：推荐一些优秀的计算机科学教育视频，如“计算机科学入门”、“编程思维”等，让学生在轻松的氛围中学习。

-参加在线课程：鼓励学生报名参加一些在线计算机科学课程，如Coursera、edX等，拓宽知识面，提高技能。

-参加编程比赛：鼓励学生参加编程比赛，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、蓝桥杯等，锻炼编程能力和团队合作精神。

-参观科技馆或企业：组织学生参观科技馆、高新技术企业或大学实验室，亲身体验计算机科学在实际应用中的魅力。

-开展小组项目：鼓励学生组成学习小组，共同完成一个小型计算机科学项目，如开发一个简单的游戏或应用，提高实践能力。

-关注科技新闻：引导学生关注国内外科技新闻，了解计算机科学领域的最新动态，激发对科技发展的兴趣。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区科技活动，与其他对计算机科学感兴趣的人交流学习，拓宽人际关系。课后作业为了巩固学生对“Unit6I'mgoingtostudycomputerscience”这一单元的学习成果，以下是一些课后作业建议，包括多种题型，旨在帮助学生深化对计算机科学基础知识的理解，并提高他们的英语应用能力。

1.完成以下句子，使用适当的一般将来时态。

-IfI_________(have),Iwill_________(study).

-WhenI_________(finish)myhomework,I_________(go)tothelibrary.

-She_________(learn)computerprogrammingnextyear.

2.创造一个情景对话，假设你是某个计算机科学课程的招生顾问，你需要向一位潜在的学生介绍课程内容。

-A:Hello,I'minterestedinyourcomputersciencecourse.Canyoutellmemoreaboutit?

-B:Sure,ourcoursecoversawiderangeoftopics,including_________(listthreetopics).

3.根据课文内容，完成以下填空题。

-Computerscienceisafieldthat_________(develop)rapidlyandhasa_________(great)impactonourlives.

-Manypeopleareinterestedin_________(study)computerprogrammingbecauseitcanopenupmany_________(opportunity).

4.编写一段短文，描述你对未来学习计算机科学的期望和计划。

-Asastudent,Iamexcitedabouttheprospectofstudyingcomputerscience.Ibelievethatthisfieldwill_________(offer)mealotof_________(opportunity)inthefuture.Myplanisto_________(take)anadvancedcoursenextsemesterand_________(join)acodingclubtopracticemyskills.

5.设计一个简单的计算机程序，并解释其功能。

-Program:

```python

print("Hello,World!")

```

-Explanation:Thissimpleprogramprintsthemessage"Hello,World!"totheconsole.Itisoftenusedasafirststepinlearningtoprogramandtotesttheinstallationofprogrammingsoftware.

答案：

1.IfIgraduate,Iwillstudycomputerscience.

WhenIfinishmyhomework,Iwillgotothelibrary.

Shewilllearncomputerprogrammingnextyear.

2.A:Hello,I'minterestedinyourcomputersciencecourse.Canyoutellmemoreaboutit?

B:Sure,ourcoursecoversawiderangeoftopics,includingprogramminglanguages,datastructures,andalgorithms.

3.Computerscienceisafieldthatisdevelopingrapidlyandhasagreatimpactonourlives.

Manypeopleareinterestedinstudyingcomputerprogrammingbecauseitcanopenupmanyopportunities.

4.Asastudent,Iamexcitedabouttheprospectofstudyingcomputerscience.Ibelievethatthisfieldwilloffermealotofopportunitiesinthefuture.Myplanistotakeanadvancedcoursenextsemesterandjoinacodingclubtopracticemyskills.

5.Program:

```python

print("Hello,World!")

```

Explanation:Thissimpleprogramprintsthemessage"Hello,World!"totheconsole.Itisoftenusedasafirststepinlearningtoprogramandtotesttheinstallationofprogrammingsoftware.教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出对计算机科学领域的好奇心和兴趣。在小组讨论环节，学生们能够合作愉快，共同解决问题，展现出良好的团队合作精神。然而，部分学生在表达自己观点时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们通过分享各自对计算机科学的理解和看法，共同完成了关于计算机科学应用领域的海报制作。他们展示了如何将所学知识与实际生活相结合，提出了许多创新的想法。在展示环节，学生们能够自信地介绍自己的作品，并回答老师和同学们的提问。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我对学生的知识掌握情况有了更清晰的了解。大部分学生能够正确回答关于计算机科学基本概念和编程语言的问题。但在描述个人未来计划和兴趣时，部分学生的表达不够流畅，需要进一步提高他们的英语口语表达能力。

4.课堂互动与反馈：

在课堂互动环节，我鼓励学生提问，并对他们的问题给予耐心解答。通过这种方式，学生不仅巩固了所学知识，还学会了如何提出有针对性的问题。同时，我也注意到了学生在课堂上的困惑，并及时调整教学策略，以确保他们能够更好地理解和掌握知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面给予评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

-互动与沟通能力：培养学生提出问题、表达观点的能力，以及倾听他人意见的习惯。

-知识掌握程度：关注学生对计算机科学基础知识的理解和掌握情况，确保他们能够灵活运用所学知识。

-学习态度：关注学生的学习态度，鼓励他们保持好奇心和求知欲，勇于探索未知领域。

-自主学习能力：培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够自主学习和拓展知识。

在教学过程中，我将根据学生的表现和反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也将鼓励学生相互评价，促进他们之间的交流与合作。通过这样的教学评价与反馈机制，我相信学生们能够更好地掌握计算机科学知识，提高他们的英语应用能力。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学实践，它帮助我不断评估自己的教学效果，识别需要改进的地方。在刚刚结束的“Unit6I'mgoingtostudycomputerscience”这一单元的教学中，我有一些思考，以下是我对教学过程的反思以及未来的改进计划。

首先，我注意到在课堂讨论环节，虽然学生们表现出了一定的兴趣和参与度，但有些学生似乎对计算机科学的概念感到陌生，导致他们在讨论中有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更早地引入与计算机科学相关的背景知识，帮助学生建立起对该领域的初步认识。

其次，我发现部分学生在描述个人未来计划和兴趣时，虽然能够用英语表达，但词汇的丰富性和句型的多样性还有待提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加词汇和句型练习，鼓励学生通过阅读、写作和口语练习来扩充他们的语言库。

再者，我注意到在小组讨论中，虽然学生们能够合作完成海报制作，但在展示环节，他们的表达不够自信。我认为这可能与他们的公开演讲经验不足有关。因此，我打算在未来的课程中，专门安排一些公开演讲的练习，比如让学生轮流做简短的演讲，或者参与辩论活动，以提高他们的自信心和表达能力。

另外，我在随堂测试中发现，虽然学生们对计算机科学的基本概念有了了解，但在实际应用中，他们对如何将理论知识与实际操作相结合还存在困难。为了改善这一点，我计划引入更多的实践项目，让学生在动手操作中学习，通过解决实际问题来加深对知识的理解。

在教学方法上，我也进行了一些反思。我发现，尽管我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，但似乎没有完全激发所有学生的学习潜力。因此，我打算在未来的教学中，更加注重个性化教学，根据学生的不同