2023四年级语文上册 第一单元 口语交际：我们与环境教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进四年级语文的第一单元，探索一个与我们息息相关的话题——我们与环境。🌳🌍这节课，让我们一起用口语交际的方式，开启这段奇妙的旅程吧！🚀📚核心素养目标分析同学们，今天我们的目标不仅仅是学习知识，更是培养我们的核心素养。我们要通过这节课，学会倾听、表达和交流，提高我们的语言运用能力。同时，我们要培养环保意识，认识到保护环境的重要性，学会关爱我们共同的家园。通过这个单元的学习，希望你们能够成为有责任感的公民，为建设美丽中国贡献自己的力量。🌱🌍💪学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入四年级之前，已经对基本的语言表达和环境保护有了初步的认识。他们可能已经接触过一些关于环境保护的小故事或者简单的事实，比如节约用水、减少垃圾等。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对环境问题也表现出一定的关注。他们的学习兴趣往往与实际生活紧密相关，因此，将口语交际与环境保护结合的教学内容能够激发他们的学习兴趣。在能力上，他们的口语表达能力正在逐步提高，但可能还缺乏深度和逻辑性。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过小组讨论来学习，而有的学生则更喜欢独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将环境保护的理念与实际生活相结合，提出有针对性的建议；二是如何在口语交际中组织语言，使表达既有逻辑性又具有感染力；三是如何在小组讨论中有效倾听他人意见，并形成自己的观点。针对这些挑战，我们需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法引入环境保护的基本概念和重要性，让学生建立起初步的认识。接着，我会组织小组讨论，让学生分享他们对环境保护的看法，并通过角色扮演活动来模拟不同环境问题下的解决方案。此外，我会利用多媒体资源，如图片、视频和环保案例，来增强学生的直观感受。在活动中，我会设计一些互动游戏，如“环保知识竞赛”，以激发学生的参与热情。通过这些策略，我希望能够提高学生的口语交际能力，同时增强他们的环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关环保视频和文档，让学生了解环境保护的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“我们与环境”的主题，我会设计问题如“你在家中做了哪些环保行动？”和“你认为学校可以如何减少塑料使用？”来引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习成果和课堂上的提问情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解环境保护的相关知识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或直接给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源共享和预习效果的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一个关于环保英雄的故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解环境保护的重要性，以及我们如何通过日常行动来保护环境。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享他们的环保行动，并进行角色扮演，模拟环保宣传员的角色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考环保问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验环保行动的实际应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握如何将环保理念应用到实际生活中。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些实践性的作业，如设计一个环保宣传海报或写一篇关于环保的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些环保相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理在四年级语文上册第一单元“口语交际：我们与环境”的教学中，我们将围绕以下几个核心知识点展开：

1.**环境保护的基本概念**

-环境保护的定义：保护自然环境和生态平衡，防止污染和破坏。

-环境问题的类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.**环境保护的重要性**

-对人类健康的影响：空气污染、水质污染等对人类健康造成危害。

-对生态系统的影响：破坏生态平衡，导致物种灭绝和生物多样性减少。

-对经济发展的影响：环境破坏可能导致资源枯竭和经济发展受阻。

3.**环保行动的实践**

-个人层面的环保行动：节约用水、节约用电、减少垃圾、垃圾分类、使用环保袋等。

-学校层面的环保行动：开展环保教育活动、组织环保志愿者活动、实施节能减排措施等。

-社会层面的环保行动：倡导绿色出行、支持环保组织、参与环保立法等。

4.**环保意识的培养**

-环保意识的概念：认识到环境保护的重要性，自觉采取环保行动。

-环保意识的教育：通过教育提高公众的环保意识，培养环保习惯。

-环保意识的传播：利用媒体、网络等渠道传播环保理念，影响更多人。

5.**口语交际技巧**

-表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。

-逻辑性强：在表达时注意逻辑性，使观点有理有据。

-倾听他人：尊重他人意见，认真倾听，理解他人观点。

-合作交流：在讨论中学会合作，共同解决问题。

6.**案例分析与讨论**

-实例分析：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保问题的严重性和解决方法。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

7.**环保宣传与行动**

-宣传方式：设计环保宣传海报、制作环保宣传视频、撰写环保宣传文章等。

-行动计划：制定个人或小组的环保行动计划，落实环保行动。

8.**环保法律法规**

-环保法律法规的基本原则：保护环境、防治污染、促进可持续发展。

-我国环保法律法规：环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。

9.**环保科技与创新**

-环保科技的发展：新能源、清洁能源、环保材料等。

-环保创新的实践：鼓励学生提出环保创新的想法，培养创新意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在课堂中，我尝试通过创设真实的环保情境，让学生身临其境地感受环境保护的重要性。例如，模拟环境污染的场景，让学生体验环保行动带来的变化。

2.**互动式学习**：我注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，提高他们的口语交际能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对环保话题的兴趣不够或者缺乏自信。

2.**教学资源的局限性**：虽然我尝试使用多媒体资源来丰富教学内容，但实际操作中，我发现一些资源并不完全适合我们的教学环境，影响了教学效果。

3.**评价方式的单一性**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多互动环节，如环保知识竞赛、环保主题演讲等，激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.**丰富教学资源**：我会进一步探索和整合教学资源，包括利用网络资源、社区资源等，确保教学内容的多样性和实用性。同时，我会尝试制作一些适合我们教学环境的教具和课件。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示、环保行动记录等。这样不仅可以了解学生的学习情况，还能鼓励学生积极参与到环保实践中去。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果将会得到提升，学生们在学习和实践中能够更好地理解和践行环保理念。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型描述：学生分组扮演不同的环保角色，如政府官员、环保志愿者、企业代表等，模拟讨论如何解决一个具体的环保问题。

-举例：假设学校附近的小河污染严重，学生需要扮演不同角色，讨论并制定解决方案。

**答案示例**：

-学生A（政府官员）：我们应该加强监管，确保企业遵守环保法规。

-学生B（环保志愿者）：我们可以组织清洁河流的活动，提高公众的环保意识。

-学生C（企业代表）：我们愿意投资新技术，减少污染排放。

2.**案例分析题**

-题型描述：提供一段关于环保问题的案例，要求学生分析问题原因，并提出解决方案。

-举例：某城市空气质量恶化，学生需要分析原因，并提出改善措施。

**答案示例**：

-原因分析：工业排放、交通污染、居民燃煤等。

-解决方案：推广清洁能源、加强交通管理、提高居民环保意识。

3.**环保行动策划题**

-题型描述：学生需要策划一项环保活动，包括活动目的、内容、实施步骤和预期效果。

-举例：策划一次校园垃圾分类宣传活动。

**答案示例**：

-活动目的：提高学生对垃圾分类的认识，培养环保习惯。

-活动内容：制作宣传海报、开展知识竞赛、组织分类实践活动。

-实施步骤：宣传准备、活动实施、效果评估。

-预期效果：学生能够正确分类垃圾，减少校园污染。

4.**观点辩论题**

-题型描述：学生分成正