九年级物理下册 9.3 安全用电与保护教学设计 （新版）教科版

九年级物理下册9.3安全用电与保护教学设计（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册9.3安全用电与保护教学设计（新版）教科版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级物理下册的第九单元——安全用电与保护。这节课，我们将通过一系列生动有趣的实验和案例，来学习如何安全用电，保护自己和他人的生命财产安全。让我们一起开启这堂有趣的物理之旅吧！🚀💡二、核心素养目标1.安全意识：培养学生正确识别和评估潜在的电安全隐患的能力。

2.实践操作：提升学生进行安全用电实践操作的能力，如正确使用电器和检查电路。

3.科学探究：激发学生对电现象的好奇心，通过实验探究电的安全使用原则。

4.社会责任：增强学生理解用电安全对社会的重要性，培养负责任的用电行为。三、学情分析进入九年级的学生，他们的物理知识已经积累了一定的基础，对于电流、电压等概念有了初步的理解。然而，在安全用电这一领域，他们的知识相对薄弱。大多数学生可能在家中有使用电器的经验，但对电的安全使用原则和紧急情况下的处理方法了解有限。

从知识层面来看，学生可能对电流、电压的基本概念有一定了解，但对于电路的组成、电器的正确使用方法以及安全用电的规则掌握不足。在能力方面，学生的动手实践能力需要加强，他们需要通过实验和实际操作来加深对安全用电的理解。

在素质方面，学生的安全意识有待提高。他们可能缺乏对潜在电危险的警觉性，以及在面对紧急情况时采取正确行动的能力。此外，部分学生的行为习惯可能不够规范，比如随意拉扯电线、长时间使用大功率电器等，这些都可能增加用电风险。

这些学情分析对于我们设计教学活动有着重要的影响。我们需要通过生动的案例和实验，帮助学生建立正确的安全用电观念，同时通过实践活动培养他们的操作技能和安全意识。此外，我们还应该注重培养学生的责任感和自我保护意识，使他们能够在日常生活中做到安全用电，避免潜在的危险。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《物理》下册教科版教材，特别是针对9.3安全用电与保护的相关章节。

2.辅助材料：准备与安全用电相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于讲解和演示。

3.实验器材：准备电路板、电源、开关、灯泡、电阻等基础实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个便于学生互动和动手实践的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享PPT和视频，让学生预习安全用电的基本原则和常见事故案例。

设计预习问题：例如，“家庭中哪些电器可能存在安全隐患？”、“遇到电器起火时应该怎么做？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解安全用电的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给我。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习对安全用电有了初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一起真实的电击事故视频，引起学生的注意，导入安全用电的主题。

讲解知识点：详细讲解安全用电的基本原则，如绝缘、接地、避免超负荷等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，讨论如何预防电击事故。

解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考安全用电的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和案例分析。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全用电的知识。

活动法：通过小组讨论和案例分析，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解安全用电的知识，掌握预防电击事故的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起检查家中的电器，确保安全使用。

提供拓展资源：推荐一些安全用电的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下次课开始时，检查学生的作业完成情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并能够将安全用电的知识应用到实际生活中。六、知识点梳理1.安全用电的基本原则

-避免直接接触带电体，防止触电事故的发生。

-使用电器时，应确保插头和插座完好无损，避免裸露的电线。

-不要在潮湿的环境中操作电器，以防漏电。

-不要私拉乱接电线，确保电路安全可靠。

2.电流、电压和电阻的关系

-电流（I）是电荷流动的量度，单位是安培（A）。

-电压（U）是电势差的量度，单位是伏特（V）。

-电阻（R）是阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

-欧姆定律：I=U/R，表示电流与电压成正比，与电阻成反比。

3.家庭电路的组成和连接方式

-家庭电路通常包括进户线、电能表、总开关、保护器、插座、灯具等。

-电路连接方式：串联和并联。串联电路中，电流相同，电压分配；并联电路中，电压相同，电流分配。

4.电器安全使用常识

-电器使用前应检查是否完好，如有损坏应及时更换。

-不要超负荷使用电器，避免电路过载。

-使用电器时，避免长时间连续工作，以防过热。

-不要用湿手触摸电器，防止触电。

5.电器故障处理

-电器故障时，应立即断开电源，防止触电事故。

-不要自行拆卸电器，应由专业人员处理。

-如遇电器起火，应立即切断电源，使用灭火器进行灭火。

6.电击事故的预防和处理

-预防电击事故：保持电器干燥，避免接触带电体，使用绝缘手套和鞋等防护用品。

-电击事故处理：立即切断电源，对伤者进行心肺复苏，拨打急救电话。

-预防触电：不要在电线附近行走，不要在高压线下活动。

7.紧急情况下的应对措施

-发现有人触电，应立即切断电源，避免救助者触电。

-如无法切断电源，应使用干燥的绝缘物品将触电者与带电体分离。

-紧急情况下，应迅速拨打急救电话，寻求专业救援。

8.电力设施的安全防护

-高压电线、变压器等电力设施应保持安全距离，避免靠近。

-严禁在电力设施附近进行挖掘、植树等活动，防止损坏电力设施。

-电力设施发生故障时，应立即通知电力部门进行处理。

9.电力设施维护与检修

-电力设施应定期进行维护与检修，确保其安全运行。

-检修人员应具备专业知识和技能，遵守操作规程。

-电力设施维护与检修过程中，应确保现场安全，防止事故发生。

10.电力法规与安全意识

-了解并遵守国家电力法规，确保用电安全。

-提高安全意识，养成良好的用电习惯，共同营造安全用电环境。七、教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。回过头来，我觉得自己有挺多地方可以反思和总结的。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如说，我用了小组讨论的方式，让学生们自己分析案例，讨论电器的安全使用。我发现这个方法挺有效的，学生们在讨论中能更好地理解安全用电的原则。不过，也有点问题，就是个别学生可能因为害羞或者不自信，不太敢发言。我意识到，可能需要更多地鼓励他们，给他们提供一些发言的机会，让他们在课堂上能够更积极地参与。

再说说策略吧，我尝试了将理论知识与实际生活相结合。比如，我让学生们回家后检查家中的电器，看看有没有安全隐患。这样的作业不仅让学生们巩固了课堂上学到的知识，还让他们意识到安全用电的重要性。但是，我也发现，有些学生的家庭环境可能不太适合做这样的作业，或者家长可能不太愿意让孩子动手。这让我想到，在布置作业时，要考虑不同学生的实际情况，提供一些替代方案。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，可能需要更严格地管理课堂纪律，比如通过小奖励或者小惩罚来维持秩序。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生的注意力集中时间都不一样。

说到教学效果，我觉得总体上还是挺不错的。学生们对安全用电有了更深入的理解，很多同学都能正确地回答关于电器安全的问题。但是，也有一些细节需要改进。比如，有些学生在讨论时，对于安全用电的原理理解得不够透彻，这就需要我在之后的课程中加强这方面的讲解。

情感态度方面，学生们对安全用电的态度有了明显的转变。以前可能觉得这些都是小事，现在他们能认识到安全用电的重要性，这种变化让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动可能还不够充分，有些学生参与度不高。我打算在今后的教学中，设计更多互动环节，比如角色扮演、竞赛等，来提高学生的参与度。

最后，我想提出一些建议。首先，我会在课后与学生进行个别交流，了解他们对课程的看法和建议。其次，我会加强自身的学习，提高自己的教学水平。最后，我会尝试更多新的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。八、典型例题讲解例题1：一个家庭电路中，有3盏灯泡，每个灯泡的额定功率为60W，额定电压为220V。如果每个灯泡都正常工作，那么这个电路的总功率是多少？

解答：由于每个灯泡的额定功率为60W，且它们是并联连接的，所以电路的总功率就是每个灯泡功率的总和。

总功率=单个灯泡功率×灯泡数量

总功率=60W×3

总功率=180W

所以，这个家庭电路的总功率是180W。

例题2：一个电阻器的阻值为30Ω，当通过它的电流为2A时，求电阻器两端的电压。

解答：根据欧姆定律（U=IR），我们可以计算出电阻器两端的电压。

电压U=电流I×阻值R

电压U=2A×30Ω

电压U=60V

因此，电阻器两端的电压是60V。

例题3：一个电路中有一个电源，其电压为12V，一个电阻值为10Ω的电阻和一个电阻值为20Ω的电阻串联。求电路中的总电流。

解答：首先，计算串联电路的总电阻。

总电阻R_total=R1+R2

总电阻R_total=10Ω+20Ω

总电阻R_total=30Ω

然后，使用欧姆定律计算总电流。

电流I=电压U/总电阻R_total

电流I=12V/30Ω

电流I=0.4A

所以，电路中的总电流是0.4A。

例题4：一个电路中有两个电阻，分别为15Ω和30Ω，它们并联连接。如果电源电压为9V，求通过每个电阻的电流。

解答：首先，计算并联电路的总电阻。

1/R_total=1/R1+1/R2

1/R_total=1/15Ω+1/30Ω

1/R_total=2/30Ω+1/30Ω

1/R_total=3/30Ω

R_total=30Ω/3

R_total=10Ω

然后，使用欧姆定律计算总电流。

电流I=电压U/总电阻R_total

电流I=9V/10Ω

电流I=0.9A

电流I1=电压U/R1

电流I1=9V/15Ω

电流I1=0.6A

电流I2=电压U/R2

电流I2=9V/30Ω

电流I2=0.3A

所以，通过15Ω电阻的电流是0.6A，通过30Ω电阻的电流是0.3A。

例题5：一个电路中有一个电源，其电压为5V，一个电阻值为40Ω的电阻和一个电阻值为60Ω的电阻串联。如果电路中的电流为0.5A，求电源的内部电阻。

解答：首先，计算电路的总电阻。

总电阻R_total=R1+R2

总电阻R_total=40Ω+60Ω

总电阻R_total=100Ω

然后，使用欧姆定律