时、分、秒（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

时、分、秒（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索时间的奥秘，学习时、分、秒。想象一下，当闹钟响起，我们该怎样准确地告诉别人现在是几点几分呢？这就需要我们掌握时间的计量单位。接下来，我会通过几个生动有趣的小故事，带领大家一步步走进时间的世界。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的数学之旅吧！🚀🕒🌟核心素养目标分析1.**数学抽象能力**：学生能够理解时间单位的概念，建立时、分、秒的数感，为解决实际问题打下基础。

2.**逻辑推理能力**：学生通过观察和比较，学会逻辑推理，理解时间单位之间的转换关系。

3.**数学建模能力**：学生能将现实生活中的时间问题抽象成数学模型，并运用所学知识解决。

4.**数学应用意识**：学生认识到数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

5.**合作交流能力**：在小组活动中，学生学会与他人合作，交流学习心得，共同进步。学习者分析1.**已掌握相关知识**：三年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的计数和测量，对数和量的概念有一定理解。他们可能已经学会了基本的计数单位，如个、十、百等，以及初步的长度和重量测量。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的内容尤其感兴趣。他们在数学学习上表现出较强的模仿和动手操作能力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观形象的学习方式，有的则更偏好逻辑推理。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在学习时、分、秒时可能会遇到以下困难：

-理解时间单位之间的转换关系，如60秒等于1分钟，60分钟等于1小时。

-将抽象的时间概念与实际生活情境相结合，比如在日常生活中准确判断和表示时间。

-在解决实际问题时，学生可能难以将问题转化为数学模型，并运用所学知识进行解决。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：通过生动的语言讲解时、分、秒的概念和转换，帮助学生建立初步的时间观念。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，分享他们对时间的理解和在实际生活中的应用，促进交流与合作。

3.**实验法**：利用沙漏、时钟等教具，让学生亲自体验时间流逝，加深对时间单位的感觉。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示时间单位的变化和转换，直观形象地展示时间概念。

2.**互动软件**：使用教学软件，通过游戏和互动环节，让学生在游戏中学习时、分、秒。

3.**实践操作**：布置课后实践作业，如记录一天的时间活动，让学生将所学知识应用于实际生活。教学流程###1.导入新课（用时：5分钟）

**详细内容：**

-老师以一个有趣的故事开头，比如“小猫和小狗在森林里探险，它们需要按时到达森林的另一个角落，你们能帮它们计算时间吗？”

-展示一个沙漏，引导学生观察沙粒的流动，引出时间流逝的概念。

-提问：“你们知道我们通常用哪些词来表示时间？比如早上、下午、晚上。”

-通过这个问题，激发学生的兴趣，为后续学习时、分、秒做好铺垫。

###2.新课讲授（用时：15分钟）

**详细内容：**

1.**讲解时、分、秒的概念**

-老师用简单易懂的语言解释时、分、秒的定义，并通过实物或动画展示它们之间的关系。

-举例说明：一个完整的沙漏倒计时，可以让学生直观地看到秒、分、时的转换。

2.**时间单位转换练习**

-给学生一些转换练习，如“5分钟等于多少秒？”让学生独立完成，以巩固知识。

-老师巡视课堂，个别指导，帮助学生解决疑惑。

3.**实际应用实例**

-介绍一些生活中的时间应用场景，如上学、看电影、烹饪等，让学生了解时间单位在实际生活中的重要性。

-通过实例分析，如“一个鸡蛋需要煮8分钟，你能在沙漏中计时吗？”

###3.实践活动（用时：10分钟）

**详细内容：**

1.**模拟活动**

-学生分组进行模拟活动，每组代表一个家庭，需要规划一天的活动时间表。

-学生通过使用时钟或沙漏来模拟时间的流逝，并记录下每个活动的时间。

2.**计时比赛**

-组织一个简单的计时比赛，看哪组学生能够最快准确地记录下指定时间内完成的活动。

3.**时间单位制作**

-学生动手制作一个简单的时间单位模型，如用纸卷成沙漏，或者用绳子制作秒表。

###4.学生小组讨论（用时：10分钟）

**举例回答：**

1.**讨论时间单位的应用**

-学生讨论在不同场景下如何使用时、分、秒，例如：“在体育比赛中，计时员需要精确到秒来记录运动员的成绩。”

2.**时间单位转换的挑战**

-学生分享在转换时间单位时遇到的困难，如：“有时候我会弄混淆分钟和小时的关系。”

3.**时间管理的技巧**

-学生交流如何管理自己的时间，提高效率，例如：“我会在手机上设置闹钟，提醒自己完成作业。”

###5.总结回顾（用时：5分钟）

**内容：**

-老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？时、分、秒之间有什么关系？”

-学生回答后，老师总结：“我们学习了时、分、秒的概念和它们之间的转换关系，还了解了时间单位在生活中的应用。”

-强调本节课的重难点：“重点是理解时、分、秒的概念和转换，难点是运用这些知识解决实际问题。”

-老师鼓励学生在课后继续探索时间的相关知识，比如时间的测量工具等。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“时、分、秒”学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解时、分、秒的基本概念，区分它们之间的区别和联系。

-学生能够熟练地进行时、分、秒之间的换算，如将分钟转换为秒，或将小时转换为分钟。

-学生能够识别和读取时钟，正确理解指针所指的时间。

2.**应用能力提升**：

-学生能够将所学的时间知识应用于日常生活，如规划日程、计算活动所需时间等。

-学生在参与实践活动时，能够运用时、分、秒的知识进行计时，如模拟烹饪、游戏等。

-学生在解决实际问题时，能够将时间因素考虑在内，如计算行程时间、安排活动顺序等。

3.**逻辑思维发展**：

-学生通过学习时、分、秒，锻炼了逻辑推理能力，能够理解并应用时间单位之间的转换关系。

-学生在解决复杂问题时，能够分解问题，逐步解决，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见，促进了批判性思维的发展。

4.**数学素养提高**：

-学生对数学的兴趣和积极性得到提升，认识到数学在生活中的重要性。

-学生能够将数学知识与实际情境相结合，增强了数学的应用意识。

-学生在数学学习过程中，培养了耐心、细心和专注力等数学学习品质。

5.**合作与交流能力**：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在讨论和交流中，学会了表达自己的观点，并尊重他人的意见，提升了沟通能力。

-学生在分享学习成果时，能够清晰、有条理地阐述自己的思路，提高了语言表达能力。

6.**情感态度价值观**：

-学生通过学习时间知识，培养了珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

-学生在参与实践活动中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，培养了克服困难的意志品质。教学反思与总结哎呀，这节课结束了，我坐在讲台上，心里有点儿五味杂陈。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了挺多新花样。比如，我用了一个沙漏来展示时间的流逝，这让学生们直观地感受到了时间的概念。我还让学生们分组讨论，他们一个个兴奋地讨论着，看得出他们对时间这个话题挺感兴趣的。不过，我注意到有些学生还是不太能理解时、分、秒之间的转换，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致一些。

接着，我在实践活动环节设计了模拟活动，让孩子们规划一天的时间表。这个环节我觉得挺成功的，因为孩子们在操作中不仅学会了如何计时，还学会了如何安排自己的时间。但是，我发现有个别孩子在这个环节中显得有些迷茫，他们不太知道如何开始，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更早地介入，给出一些具体的指导。

然后，在小组讨论环节，我听到了很多有创意的想法。孩子们能结合自己的生活经验，讨论时间在生活中的应用，这让我挺欣慰的。但是，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们担心说错或者不够准确。所以，我想在今后的教学中，我得多鼓励他们，让他们敢于尝试，不怕犯错。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解时间单位转换时，可能没有足够的时间让学生消化吸收，导致一些学生理解不够透彻。另外，我在实践活动中的指导可能还不够细致，导致个别学生感到困惑。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

-在讲解时，我会更加注重细节，用更多的例子来帮助学生理解。

-在实践活动前，我会提前给出一些指导，让学生们有更清晰的思路。

-在小组讨论中，我会更加鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。板书设计①时间单位概念

-时、分、秒的定义

-时间单位之间的关系

②时间单位换算

-秒与分的换算（1分=60秒）

-分与时的换算（1时=60分）

③时间表示方法

-时钟的读法

-24小时制与12小时制的区别

④实际应用

-日常生活时间安排

-时间计算实例

⑤小组讨论要点

-时间在生活中的应用

-时间管理的重要性

⑥总结与回顾

-本节课知识点回顾

-学生学习成果展示课后作业1.**练习题**：

-问题：如果一个时钟的秒针指向12，分钟针指向3，那么现在是几点几分？

-答案：现在是3点15分。

2.**计算题**：

-问题：小明跑步用了5分钟，他跑的速度是每分钟200米，请问他一共跑了多少米？

-答案：小明跑了5分钟，每分钟跑200米，所以总共跑了5×200=1000米。

3.**应用题**：

-问题：小红的生日派对从下午2点开始，持续了2小时。请问派对结束的时间是几点？

-答案：派对从下午2点开始，持续2小时，所以结束时间是2+2=4点，即下午4点。

4.**填空题**：

-问题：1小时等于______分钟，1分钟等于______秒。

-答案：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

5.**判断题**：

-问题：一天有24个小时，每个小时有60分钟，每个分钟有60秒。（正确或错误）

-答案：正确。

6.**选择题**：

-问题：以下哪个不是时间单位？（A.时B.分C.秒D.米）

-答案：D.米

7.**排序题**：

-问题：请将以下时间单位按照从大到小的顺序排列。（时、分、秒、毫秒）

-答案：时、分、秒、毫秒

8.**连线题**：

-问题：将以下时间单位与它们对应的英文缩写连线。（时-hour，分-minute，秒-second）

-答案：时-hour，分-minute，秒-second

9.**创作题**：

-问题：请你设计一个简单的日历，并标注出你明天要做的三件事情及其所需的时间。

-答案：设计一个日历，标注如下：

-8:00AM-9:00AM-作业

-10:00AM-11:00AM-数学课

-2:00PM-3:00PM-体育活动

这些作业旨在帮助学生巩固对时、分、秒的理解，并通过实际应用提高他们对时间管理的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了时间的奥秘，学习了时、分、秒的概念。通过实际操作和讨论，我们知道了时间是如何流逝的，以及如何用时、分、秒来表示时间。

1.**时、分、秒的定义**：我们了解到时、分、秒是时间的三个基本单位，它们之间的关系是1时=60分，1分=60秒。

2.**时间单位的转换**：我们学会了如何将时、分、秒相互转换，比如将5分钟转换为秒，就是5×60=300秒。

3.**时间在生活中的应用**：我们通过实例了解到，时间在我们的生活中扮演着重要的角色，比如安排日程、规划活动等。

现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

-我们学习了什么？答：我们学习了时、分、秒的概念和它们之间的转换关系。

-你能说出一个时、分、秒的例子吗？答：比如，现在是上午10点15分，秒针指向5，分钟针指向3。

-你知道如何将分钟转换为秒吗？答：比如，30分钟转换为秒，就是30×60=1800秒。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们来做一些练习题。

1.一个时钟的分钟针指向12，秒针指向6，现在