《木鱼碰钟》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册

《木鱼碰钟》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《木鱼碰钟》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册设计思路同学们，今天我们来上一堂有趣的《木鱼碰钟》音乐课。首先，我会用一段轻快的旋律引入课题，让你们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。接着，我会通过互动游戏，让大家认识五线谱，学会读谱。然后，我们一起学习《木鱼碰钟》这首歌曲，感受歌曲中的节奏和情感。最后，我会引导大家创作自己的音乐作品，激发你们的创造力。这节课，让我们一起在音乐的海洋中遨游吧！😄💃🎶🎶核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.五线谱的认识与应用：本节课的重点是让学生初步掌握五线谱的构成和音符的基本读写。

2.节奏感的培养：通过《木鱼碰钟》这首歌曲，重点在于培养一年级学生对音乐节奏的感知和模仿能力。

难点：

1.五线谱的视觉识别：对于一年级学生来说，五线谱的视觉识别是一个难点。

2.节奏的准确把握：学生可能难以准确把握歌曲中的节奏变化。

解决办法：

1.采用直观教学，如使用五线谱卡片、动画演示等方法，帮助学生建立五线谱的视觉记忆。

2.通过节奏游戏和身体律动，让学生在活动中感受和模仿节奏，逐步提高节奏感的准确性。

3.对于难以掌握的学生，进行个别辅导，耐心纠正，同时鼓励他们在集体练习中互相学习、共同进步。教学资源-软硬件资源：钢琴、电子琴、五线谱卡片、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：音乐教育软件、互动教学平台

-信息化资源：五线谱动画教学视频、节奏感知游戏软件

-教学手段：实物教具（木鱼、钟）、动作演示、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师播放一段轻快的音乐，引导学生进入音乐课堂的氛围。

-学生们，大家听，这是什么音乐？它给我们带来了怎样的感受？（引导学生回答，激发兴趣）

2.老师介绍课题《木鱼碰钟》。

-同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌《木鱼碰钟》，让我们一起来探索它的奥秘吧！

二、学习五线谱

1.老师展示五线谱，讲解五线谱的构成和音符的基本读写。

-现在，请同学们注意看，这就是五线谱，它由五条平行的线组成。在这五条线上，我们可以看到一些特殊的符号，它们代表着不同的音符。

2.老师通过实物教具和多媒体展示，让学生认识音符。

-同学们，请看这个音符，它叫作“do”，它在五线谱的第一线上。接下来，我会用这个木鱼来示范，你们要跟我一起唱出“do”的音。

3.学生跟唱，老师纠正发音。

-（学生跟唱）同学们，很好，现在我们再来唱一遍，注意音准哦！

三、学习歌曲《木鱼碰钟》

1.老师播放《木鱼碰钟》的音频，让学生初步感知歌曲。

-现在，让我们一起来听一首有趣的儿歌《木鱼碰钟》，感受它的节奏和旋律。

2.老师讲解歌曲的节奏和旋律特点。

-同学们，这首歌曲的节奏比较简单，旋律也很优美。接下来，我会教你们唱这首歌曲，注意节奏和音准。

3.老师示范演唱，学生跟唱。

-（老师示范演唱）同学们，现在请跟我一起唱，注意节奏和音准。

4.学生分组练习，老师巡回指导。

-（学生分组练习）同学们，现在请你们分组练习，注意互相倾听，共同进步。

四、节奏游戏

1.老师组织节奏游戏，让学生在游戏中感受节奏。

-同学们，接下来我们来玩一个节奏游戏，看看谁的反应最快。

2.学生参与游戏，老师点评。

-（学生参与游戏）同学们，做得很好，你们都掌握了这首歌曲的节奏。

五、创作环节

1.老师引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。

-同学们，现在请你们发挥想象力，用我们今天学到的知识，创作一首属于你们自己的歌曲。

2.学生创作，老师指导。

-（学生创作）同学们，你们的作品都很棒，老师给你们加油！

六、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容。

-同学们，今天我们学习了《木鱼碰钟》这首歌曲，认识了五线谱，感受到了音乐的魅力。希望大家能够把所学知识运用到生活中。

2.学生分享学习心得。

-（学生分享）同学们，今天我学到了很多，我觉得音乐真的很有趣，我以后还要继续学习。

3.老师鼓励学生。

-同学们，你们都很棒，希望你们在音乐的道路上越走越远，成为未来的音乐家！💪🎶🎉教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐文化：介绍中国传统乐器木鱼的历史和用途，以及它在佛教文化中的地位。

-节奏感知：提供不同风格的音乐作品，如古典、民谣、流行等，让学生通过聆听来感知和比较不同节奏的特点。

-五线谱知识：扩展五线谱的识谱技巧，包括音符的时值、升降记号、休止符等基本乐理知识。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：推荐一些适合一年级学生的音乐作品，如儿童合唱、童谣等，让学生在家庭中自主欣赏，增强音乐素养。

-乐器体验：组织学生参观音乐器材店或学校音乐教室，让学生亲手触摸和尝试不同的乐器，激发他们对音乐的兴趣。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起用日常物品模拟乐器演奏，如用碗和筷子模拟打击乐器，用嘴吹气模拟管乐器，以增强节奏感和音乐表达。

-社区活动：鼓励学生参加社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在真实环境中感受音乐的魅力。

-手工制作：指导学生制作简单的音乐教具，如五线谱卡片、音符贴纸等，通过动手操作加深对音乐知识的理解。

-节奏游戏：设计一些简单的节奏游戏，如“节奏接龙”、“音乐猜谜”等，让学生在游戏中学习节奏和乐理知识。

-故事导入：结合《木鱼碰钟》的故事背景，讲述相关的传统故事或民间传说，让学生在故事中学习音乐文化。

-家庭音乐会：鼓励学生在家中举办小型音乐会，邀请家人和朋友一起分享音乐，增强学生的自信心和表演能力。课后作业1.**音乐模仿练习**

-作业内容：学生回家后，用家里找到的物品模拟乐器演奏，如用筷子敲击饮料瓶、用纸杯敲击桌面等，尝试模仿《木鱼碰钟》的节奏。

-答案示例：学生可以选择用筷子敲击装满水的瓶子，模仿木鱼的声音，同时注意节奏的准确性。

2.**节奏创作**

-作业内容：学生根据《木鱼碰钟》的节奏，创作一段自己的节奏旋律，可以是打击乐器组合，也可以是简单的口哨声。

-答案示例：学生可以创作一段简单的节奏，如“哒哒哒-哒哒哒-哒哒哒”，并尝试用不同的声音模仿出来。

3.**五线谱绘制**

-作业内容：学生在家绘制一张五线谱，并在上面标注出《木鱼碰钟》中的音符位置。

-答案示例：学生可以在纸上画出五条平行的线，然后在相应的线上标注出“do、re、mi、fa、sol、la、si”等音符。

4.**音乐故事分享**

-作业内容：学生收集关于木鱼或钟的故事，可以是历史故事、民间传说或神话故事，并准备在课堂上分享。

-答案示例：学生可以分享关于钟的故事，如古代的报时钟、寺庙里的钟声等，结合音乐知识进行讲述。

5.**音乐日记**

-作业内容：学生写一篇关于《木鱼碰钟》的音乐日记，记录自己在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：

```

音乐日记

今天，我们学习了《木鱼碰钟》这首歌曲。一开始，我觉得节奏有点难掌握，但是在老师的帮助下，我学会了如何准确地敲击木鱼。我还发现，这首歌曲的旋律很优美，每次唱起来都让我感到心情愉快。我希望以后还能学到更多有趣的儿歌，让我的生活充满音乐。

```

6.**家庭音乐活动**

-作业内容：学生与家长一起进行家庭音乐活动，如一起唱歌、跳舞或演奏乐器，并记录下活动的照片或视频。

-答案示例：学生可以与家长一起唱《木鱼碰钟》，并在活动结束后拍摄全家一起唱歌的照片，记录下这个美好的时刻。

7.**音乐知识小测验**

-作业内容：学生在家进行音乐知识小测验，包括五线谱的构成、音符的读写、简单的节奏识别等。

-答案示例：

```

音乐知识小测验

1.五线谱由几条平行的线组成？（答案：五条）

2.“do”在五线谱的哪条线上？（答案：第一线）

3.以下哪个音符的时值最长？（答案：全音符）

4.请写出《木鱼碰钟》中“do”音符所在的五线谱位置。（答案：在第一线上）

```课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于五线谱知识、歌曲节奏和旋律等方面的问题，了解学生对知识的掌握程度。

-例如：“谁能告诉我五线谱上最下面的一条线代表的是什么音符？”通过学生的回答，评估他们对音符的认识。

-观察学生参与度：在课堂活动中，观察学生是否积极参与，如节奏游戏、小组合作等，以评估他们的学习兴趣和参与度。

-例如：在节奏游戏中，观察学生是否能准确模仿节奏，是否能与同伴协调合作。

-互动评价：鼓励学生之间互相评价，如互相倾听、互相纠正错误，以培养他们的合作精神和自我评价能力。

-例如：“你觉得你的同学在演唱时做得怎么样？你可以给他一些建议吗？”

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的正向反馈或指导性建议。

-例如：“你今天在节奏游戏中做得非常好，如果你能在演唱时也保持这样的专注，我相信你会表现得更加出色。”

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括音乐模仿练习、节奏创作、五线谱绘制等。

-例如：在音乐模仿练习的作业中，检查学生是否能准确模仿出《木鱼碰钟》的节奏。

-个性化点评：在批改作业时，给予每个学生个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-例如：“你的节奏模仿得