二年级信息技术上册 第12课 信息宝库-使用网络获取信息 2教学设计 河大版

二年级信息技术上册第12课信息宝库——使用网络获取信息2教学设计河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术上册第12课信息宝库——使用网络获取信息

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息宝库，探索如何使用网络获取信息。这节课，我们将结合课本内容，一起领略网络的神奇魅力，学会如何高效地获取信息。让我们一起开启这场奇妙的网络之旅吧！🌟🌐📚二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养以下信息技术核心素养：

1.信息意识：认识到信息在学习和生活中的重要性，学会主动寻找和评估信息。

2.计算思维：运用逻辑推理和问题解决能力，学会分析信息，形成自己的观点。

3.数字化学习与创新：掌握网络搜索技巧，能够利用网络资源进行学习和创新实践。

4.信息社会责任：了解网络安全知识，遵守网络道德，成为负责任的网络公民。让我们一起努力，成为信息时代的小达人！🌟🔍💡三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：网络搜索技巧。学生需要掌握基本的搜索引擎使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选和评估。

-重点二：信息辨别能力。学生要学会判断网络信息的真实性和可靠性，能够区分信息源，识别虚假信息。

-重点三：信息获取效率。学生需要学会使用高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等，提高信息检索的效率。

2.教学难点

-难点一：理解搜索引擎的工作原理。学生可能难以理解搜索引擎如何根据关键词进行信息匹配和排序。

-难点二：高级搜索技巧的应用。学生可能对如何使用逻辑运算符（如AND、OR、NOT）和特殊字符（如引号）来细化搜索结果感到困惑。

-难点三：信息过载问题。学生可能面对大量搜索结果时，不知道如何选择和整理出有用的信息。

举例说明：

-在讲解搜索引擎工作原理时，可以以一个简单的例子来展示，比如搜索“信息技术课程”，让学生看到搜索结果是如何根据关键词出现的频率和相关性来排序的。

-对于高级搜索技巧，可以通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行搜索，同时解释每个步骤的意义。

-在处理信息过载问题时，可以引导学生使用工具如标签分类、笔记记录等方法来管理信息，减少信息过载的影响。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解网络搜索的基本概念和步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生分享他们使用网络获取信息的经验，互相学习。

3.使用案例研究法，通过实际案例展示如何有效搜索和评估网络信息。

4.引入项目导向学习，让学生完成一个小型网络调研项目，锻炼实际操作能力。

5.利用多媒体资源，如网络搜索演示视频和交互式学习软件，增强学习的趣味性和互动性。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息检索技能。📚💻👨‍🏫👩‍🏫五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张关于科技发展的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这些科技成果是如何被发现的吗？”

2.提出问题：结合图片，提出问题：“你们认为在信息时代，获取信息的重要性体现在哪里？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享他们对信息获取重要性的看法。

4.总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用网络获取信息。”

二、讲授新课（20分钟）

1.网络搜索的基本概念：介绍搜索引擎的定义、作用以及常见的搜索引擎类型。

2.网络搜索步骤：讲解如何使用关键词进行搜索、筛选搜索结果、评估信息真实性。

3.高级搜索技巧：教授学生使用逻辑运算符、特殊字符等高级搜索技巧，提高搜索效率。

4.案例分析：通过实际案例，展示如何运用所学知识进行网络搜索。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，利用网络搜索相关信息，并进行讨论。

2.学生展示：每组选派代表分享他们的搜索结果和讨论成果。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的思维。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.信息意识：引导学生认识到信息在学习和生活中的重要性，培养他们的信息意识。

2.计算思维：通过本节课的学习，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源进行学习和创新实践。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德，成为负责任的网络公民。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一个小型网络调研项目，提高他们的信息检索和整理能力。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络安全事件预防等。

-互联网发展历史：简要介绍互联网的发展历程，让学生了解信息技术的发展背景。

-信息素养教育：探讨信息素养的内涵，包括信息获取、评估、使用和创造等方面。

-网络道德规范：讲解网络道德的基本原则，如尊重他人、保护知识产权等。

-信息检索技巧：介绍更多高级搜索技巧，如使用特定网站、利用特定工具等。

2.拓展建议

-鼓励学生参加网络安全知识竞赛，提高他们的网络安全意识。

-引导学生阅读关于互联网发展历史的书籍或文章，拓宽他们的视野。

-组织学生参观信息技术展览或博物馆，让他们亲身体验信息技术的魅力。

-开展信息素养教育讲座，邀请专业人士为学生讲解信息素养的重要性。

-鼓励学生在网络空间中践行网络道德，成为有责任感的网络公民。

-指导学生利用特定网站和工具进行深度学习，提高他们的信息检索能力。

-组织学生开展小组项目，让他们在实际操作中学会如何使用网络资源解决问题。

-引导学生关注国内外信息技术领域的最新动态，培养他们的创新意识和国际视野。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如网络安全宣传、信息素养培训等，提升他们的社会责任感。

-指导学生撰写关于信息技术发展的研究报告，锻炼他们的学术研究能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和提问环节的参与程度，记录下哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的鼓励。

-学生对课堂活动的反应：注意学生对于各种教学活动的反应，如游戏、角色扮演等，了解这些活动是否激发了学生的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工合作、沟通协调、解决问题能力等。

-小组展示内容：根据小组展示的内容，评价学生是否能够正确理解和应用网络搜索技巧，以及是否能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对网络搜索基本概念、步骤和技巧的掌握程度。

-应试能力：观察学生在测试中的应试技巧，如时间管理、策略选择等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评机制：实施学生互评，让学生互相评价在小组讨论和展示中的表现，培养他们的评价能力和团队精神。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予具体的、有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足。

-持续跟踪：对学生的进步进行持续跟踪，确保他们能够根据反馈不断调整学习方法和策略。

-鼓励与激励：对学生取得的进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

-调整教学策略：根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略，确保教学内容和方法符合学生的学习需求。八、内容逻辑关系①网络搜索的基本概念

-知识点：搜索引擎的定义、作用

-词语：信息检索、关键词、搜索结果

-句子：搜索引擎是帮助用户快速找到所需信息的工具。

②网络搜索步骤

-知识点：使用关键词进行搜索、筛选搜索结果、评估信息真实性

-词语：搜索技巧、信息评估、真实性判断

-句子：通过合理使用关键词，可以提高搜索结果的准确性和相关性。

③高级搜索技巧

-知识点：逻辑运算符的使用、特殊字符的应用

-词语：逻辑运算符、特殊字符、高级搜索

-句子：运用逻辑运算符和特殊字符，可以实现对搜索结果的精确控制。

④信息获取效率

-知识点：提高搜索效率的方法、信息管理技巧

-词语：搜索效率、信息管理、标签分类

-句子：合理管理搜索结果，有助于提高信息获取的效率。

⑤信息辨别能力

-知识点：识别虚假信息、信息源评估

-词语：虚假信息、信息源、可信度

-句子：具备良好的信息辨别能力，是避免误导和错误信息的关键。

⑥信息社会责任

-知识点：网络安全知识、网络道德规范

-词语：网络安全、网络道德、责任意识

-句子：作为网络公民，应遵守网络道德，保护个人信息安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们的思考能力。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生通过实际操作搜索引擎来学习搜索技巧，这样能让学生更直观地理解知识，也提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养参差不齐：由于学生的家庭背景和自学能力不同，他们在信息素养方面存在较大的差异，这给教学带来了挑战。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有时还是过于依赖讲授，未能充分利用学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对