Starter Unit 1 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《StarterUnit1》这个充满活力的单元。在这个单元里，我们将探索友谊的真谛，学习如何用英语表达我们对朋友的爱和关心。别看它只是简单的对话和词汇，但里面蕴含的哲理和情感可不少呢！我们将会通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，让这些知识点变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语学习之旅吧！😄

教材章节：《StarterUnit1》

内容：友谊、表达关心、日常对话、词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《StarterUnit1》，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行日常交流；增强文化意识，理解友谊在不同文化中的重要性；锻炼思维品质，通过角色扮演和讨论活动发展批判性思维；同时，通过参与互动和自主学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析在七年级上册的英语学习中，学生们刚刚开始接触系统的英语学习，他们对英语学习充满了好奇和热情。从知识层面来看，学生们在小学阶段已经接触了一些基础的英语词汇和简单的句型，但他们的词汇量有限，对于语法结构的理解也较为初步。在能力方面，学生们在听说能力上表现较好，但写作和阅读理解能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，愿意参与课堂活动，但在独立思考和解决问题的能力上存在差异。部分学生在课堂上可能表现出一定的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过设计互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过分层教学，满足不同学生的学习需求，帮助他们在原有基础上有所提升；最后，通过培养良好的学习习惯，如积极参与、独立思考等，为学生的长期英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.**情境教学法**：通过创设真实的语言情境，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型，提高语言运用能力。

2.**互动式教学**：运用小组讨论、游戏竞赛等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.**任务型教学**：设计一系列与友谊主题相关的任务，如写作、绘画等，让学生在完成任务的过程中学习新知识，同时发展创造性思维。

教学手段

1.**多媒体辅助教学**：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，增强课堂趣味性，吸引学生注意力。

2.**在线资源整合**：引入网络资源，如英语歌曲、动画，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.**互动软件应用**：使用教学软件进行在线练习和互动，提高学生的学习效率和互动性。教学过程设计教学过程设计如下，总用时约45分钟。

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于友谊的英文歌曲或动画片段，引导学生回忆歌曲中的词汇和句子，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“Whatisfriendship?HowdoweexpressourfeelingstowardsourfriendsinEnglish?”（友谊是什么？我们如何用英语表达对朋友的感情？）

3.**学生自由发言**：鼓励学生用英语分享他们对友谊的理解和表达方式。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍本节课的新词汇，如“friendship”，“care”，“help”，“share”等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.**句型讲解**：讲解本节课的常用句型，如“Howareyou?I’mfine.Thankyouforyourhelp.”，并通过实际对话示例让学生模仿练习。

3.**语法点拨**：简单介绍本节课涉及的语法点，如一般现在时和一般疑问句，并结合例句进行讲解。

**三、巩固练习（用时15分钟**）

1.**单词卡片游戏**：分发单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏，巩固新词汇。

2.**句子仿写**：给出几个句型模板，让学生根据模板仿写句子，加深对句型的理解。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何用英语表达对朋友的爱和关心，每组选派代表进行分享。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.**随机提问**：针对本节课的重点内容，随机提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.**小组竞赛**：以小组为单位，进行知识竞赛，提高学生的参与度和积极性。

**五、师生互动环节（用时5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生扮演不同角色，进行对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.**问题解答**：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

**六、总结与作业布置（用时5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**作业布置**：布置课后作业，如用英语写一篇关于友谊的短文，或者与朋友进行一次英语对话。

教学过程设计紧扣实际学情，针对学生的年龄特点和认知水平，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师注重培养学生的语言运用能力和思维能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养，以实现教学目标，提升学生的核心素养。知识点梳理六、知识点梳理

在本节课《StarterUnit1》中，我们将学习以下知识点：

1.**友谊的概念和重要性**：

-友谊的定义：相互关心、支持和帮助的关系。

-友谊的重要性：对个人情感和社会关系的积极影响。

2.**表达关心和情感**：

-如何用英语表达关心：使用“Areyouokay?”、“Howareyoufeeling?”等句型。

-表达情感的方式：通过言语和行动展现对朋友的关心。

3.**日常对话和常用句型**：

-问候和回应：如“Howareyou?I’mfine,thankyou.”

-提供帮助：如“CanIhelpyouwiththat?”、“Letmeknowifyouneedanything.”

-分享感受：如“IfeelhappywhenI’mwithyou.”

-询问情况：如“How’syourdaygoing?”、“Whatareyoudoing?”

4.**新词汇**：

-Care（关心）、Help（帮助）、Share（分享）、Support（支持）、Friendship（友谊）、Happy（快乐的）、Sad（悲伤的）、Good（好的）、Bad（坏的）

5.**语法点**：

-一般现在时：描述习惯性动作、状态或普遍真理。

-一般疑问句：用于询问信息或确认某事。

6.**文化理解**：

-了解不同文化中友谊的表现形式和重要性。

-思考友谊在个人成长和社会交往中的作用。

7.**学习策略**：

-通过角色扮演和情景对话提高语言运用能力。

-利用词汇卡片和练习册巩固记忆。

-参与小组讨论，培养合作精神和沟通能力。重点题型整理1.**情景对话仿写题**：

-**题型**：根据给定的情景，仿写对话，使用本节课学习的句型和词汇。

-**示例**：情景：A和B是朋友，A想要帮助B复习英语。

-**答案**：

A:Hey,B,how’syourEnglishgoing?

B:Nottoobad,butIneedsomehelpwithvocabulary.

A:Sure,I’dbehappytohelpyou.Doyouwanttostudytogether?

B:Thatwouldbegreat!Let’smeetafterschool.

2.**语法应用题**：

-**题型**：根据句子中的动词，选择正确的时态或疑问句形式。

-**示例**：She______(go)tothelibraryeveryweekend.

-**答案**：goes

3.**词汇匹配题**：

-**题型**：将英语词汇与对应的中文翻译匹配。

-**示例**：1.care(__________)2.help(__________)3.share(__________)

-**答案**：1.关心2.帮助3.分享

4.**写作题**：

-**题型**：根据提示，写一篇短文，描述一个与朋友共同度过的美好时光。

-**示例**：Writeashortpassageaboutamemorabledayyouspentwithyourfriend.Includewhatyoudid,howyoufelt,andwhyitwasspecial.

-**答案**：

Lastweekend,Ispentawonderfuldaywithmybestfriend,Alex.Wewenttothebeachandplayedbeachvolleyball.Thesunwasshining,andtheseawassoclear.Welaughedandhadagreattime.Itwasoneofthebestdaysofmylifebecausewemadesomanyhappymemoriestogether.

5.**角色扮演题**：

-**题型**：学生分成小组，根据情景进行角色扮演，使用本节课学习的句型和词汇。

-**示例**：情景：A和B在图书馆，A需要帮助找一本书。

-**答案**：

A:Excuseme,doyouknowwhereIcanfindthebookaboutancienthistory?

B:Sure,itshouldbeonthesecondfloor.Thehistorysectionisoverthere.

A:Thankyousomuch!Ireallyappreciateyourhelp.

B:Noproblem,happytohelp.Enjoyyourreading!课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了友谊的真谛，学习了如何用英语表达关心和情感。以下是我们本节课的收获：

1.**友谊的重要性**：我们认识到友谊对个人和社会的重要性，它能够给我们带来快乐和支持。

2.**表达关心**：我们学会了如何用英语询问朋友的近况，表达我们的关心和帮助。

3.**日常对话**：通过角色扮演和情景对话，我们掌握了基本的问候、询问和回应的句型。

4.**新词汇**：我们学习了“care”、“help”、“share”等词汇，并了解了它们的用法。

5.**语法点**：我们复习了一般现在时和一般疑问句的构成。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

**当堂检测**：

1.**词汇填空**：请将下列句子中的空格填上适当的词汇。

-Iwantto________(help)myfriendwiththeirhomework.

-We________(share)ourtoyswitheachother.

2.**句型转换**：将下列句子转换为一般疑问句。

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

3.**情景对话**：根据以下情景，完成对话。

-情景：A和B在图书馆，A需要帮助找一本书。

-A:Excuseme,doyouknowwhereIcanfindthebookaboutancienthistory?

-B:________

4.**写作**：请用英语写一段话，描述你和一个朋友一起度过的美好时光。

5.**课堂提问**：教师随机提问学生关于本节课内容的问题，以检查学生对知识的掌握情况。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-表达关心和情感的方法

-日常对话的常用句型

-新词汇的运用

②重点词汇：

-Friendship（友谊）

-Care（关心）

-Help（帮助）

-Share（分享）

-Suppo