7权力受到制约和监督 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们来学习《7权力受到制约和监督》这一章节。我会带着你们一起走进权力的世界，了解权力是如何被制约和监督的。课堂上，我会用生动的故事、有趣的案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确权力制约与监督的必要性：通过案例分析，让学生理解权力不受制约和监督可能导致腐败和滥用，从而认识到权力制约和监督的重要性。

-掌握权力制约与监督的机制：引导学生了解宪法和法律如何对权力进行制约和监督，如人民代表大会制度、行政监督体系等。

2.教学难点

-理解权力制约与监督的复杂性：权力制约与监督是一个复杂的过程，涉及多个方面和环节，学生可能难以把握其内在逻辑。

-内化权力制约与监督的意识：让学生从内心深处认识到权力制约与监督的必要性，并将其内化为自己的行为准则，这是一个长期的过程，对学生来说较为困难。例如，在讨论“权力如何被监督”时，学生可能难以理解不同监督机构之间的相互制约关系，以及这种制约如何在实际中发挥作用。通过实际案例，如某位官员因滥用权力被查处，让学生看到权力制约与监督的成效，有助于他们理解这一难点。在讨论“权力制约与监督的意识”时，可以结合学生的日常生活，引导他们反思在家庭、学校或社会中，如何正确行使权力和接受监督，从而内化这种意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：宪法文本、权力监督案例库、多媒体课件

-教学手段：图片、视频、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？权力就像一把双刃剑，用得好可以造福人民，用得不好则会带来灾难。今天，我们就来探讨一下如何让权力这把剑更加锋利，同时又能避免它伤害到我们。现在，请大家思考一个问题：为什么我们需要对权力进行制约和监督呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学习的宪法吗？宪法是我们的根本大法，它规定了国家的基本制度和权力机构的组织与职责。今天，我们将在此基础上，进一步探讨权力的制约与监督。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解权力制约与监督的基本概念、原则和机制。我会通过多媒体课件展示宪法中关于权力制约与监督的相关条款，让学生了解宪法是如何规定这一问题的。

-举例说明：为了让学生更好地理解权力制约与监督的实际应用，我会列举一些国内外权力监督的成功案例，如我国的行政监察、审计等，以及国外的一些权力监督机制。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们结合案例，分析权力制约与监督的必要性和有效性。例如，可以讨论“如何防止领导干部滥用职权”这一话题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会设计一些与权力制约与监督相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。例如，给出一个案例，让学生判断哪种监督方式最为合适。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-针对学生普遍存在的疑问，我会进行针对性的解答，如“为什么权力制约与监督如此重要？”“如何在实际生活中践行权力制约与监督的理念？”等。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如在学校、家庭、社区等环境中，如何正确行使权力和接受监督。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调权力制约与监督的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注权力运行，积极参与到权力制约与监督的实践中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置一些课后作业，如让学生查找相关资料，了解我国或其他国家的权力制约与监督机制，并撰写一篇短文，分享自己的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过积极参与课堂活动，对“7权力受到制约和监督”这一章节的知识有了深入的理解和掌握。以下是学生在学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地解释权力制约和监督的概念，理解其重要性。

-学生能够识别并列举出宪法中关于权力制约和监督的相关条款，如人民代表大会制度、行政监督体系等。

-学生能够分析权力滥用和腐败案例，理解权力制约和监督在防止这些现象中的作用。

2.思维能力方面

-学生在讨论和案例分析中，能够运用批判性思维，对权力制约和监督的机制提出自己的见解。

-学生能够将权力制约和监督的理论知识与现实生活中的实例相结合，进行逻辑推理和分析。

3.行动能力方面

-学生在课堂练习中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计一套权力制约和监督的方案。

-学生在课后作业中，能够主动查找资料，了解不同国家和地区的权力制约和监督机制，提高自己的研究能力。

4.情感态度价值观方面

-学生通过学习，增强了法治观念，认识到权力制约和监督对于维护社会公平正义的重要性。

-学生在讨论和分享中，表现出对权力制约和监督的认同和尊重，愿意在日常生活中践行这一理念。

-学生在遇到权力滥用或腐败现象时，能够运用所学知识提出合理的建议和解决方案，体现出积极的社会责任感。

5.合作能力方面

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重他人的意见，提高了团队协作能力。

6.终身学习能力方面

-学生在课堂学习的基础上，能够自主地查找资料，拓展知识面。

-学生在遇到新的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试了案例教学法，通过真实案例的引入，让学生更加直观地感受到权力制约和监督的重要性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的法律知识变得具体生动。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演环节，让学生分别扮演不同的角色，如政府官员、公民、媒体等，体验权力运作和监督的过程。这种互动式学习让学生在模拟的情境中更好地理解权力制约和监督的复杂性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些复杂概念时，我发现学生对一些细节理解不够深入，这可能与课堂时间有限有关。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现活跃，而部分学生则显得较为被动，这可能是因为学生的个性差异和学习习惯不同。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在课前准备更详细的教学资料，并在课堂上给予更多时间来深入讲解复杂概念，确保学生能够全面理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、课堂辩论等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

3.丰富教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。

4.加强课后辅导：对于理解有困难的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.反馈与改进：我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学活动的意见和建议，并根据这些反馈不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解在“7权力受到制约和监督”这一章节中，一个典型的例题讲解可以帮助学生更好地理解权力制约和监督的实际应用。以下是一些与课本知识点相关的例题，以及它们的答案：

例题一：

问题：根据宪法规定，我国最高国家权力机关是什么？

答案：根据我国宪法规定，全国人民代表大会是最高国家权力机关。

例题二：

问题：以下哪种行为属于滥用职权？

A.公务员按时上下班

B.公务员利用职务之便为自己谋取私利

C.公务员在法定工作时间内休息

D.公务员按照程序进行审批工作

答案：B.公务员利用职务之便为自己谋取私利

例题三：

问题：以下哪个机构不属于我国行政监督体系？

A.监察机关

B.审计机关

C.人民法院

D.人民检察院

答案：C.人民法院

例题四：

问题：宪法对权力制约和监督的规定有哪些？

答案：宪法规定了权力制约和监督的基本原则，包括：权力不得滥用、权力应当透明、权力应当接受监督等。

例题五：

问题：公民可以通过哪些途径对权力进行监督？

答案：公民可以通过以下途径对权力进行监督：向有关部门举报、通过媒体曝光、参与社会监督活动等。

补充说明：

1.例题一和例题二旨在帮助学生理解宪法对权力制约和监督的基本规定，以及滥用职权的概念。

2.例题三旨在让学生区分不同类型的国家机关及其职能，特别是行政监督体系中的机构。

3.例题四和例题五则是对权力制约和监督机制的具体应用，以及公民参与监督的途径的探讨。板书设计①权力制约与监督概述

-核心概念：权力制约、权力监督

-关键词：宪法、法律、民主、监督机构

②权力制约的必要性

-关键词：权力滥用、腐败、社会公平正义

-知识点：权力不受制约可能导致腐败和滥用，影响社会稳定。

③权力制约的机制

-关键词：宪法规定、人民代表大会制度、行政监督体系

-知识点：宪法对权力制约的具体规定