Unit8-Grammar-time-and-Fun-time公开课教案【江苏泰州】

1/3五年级上册Unit8AtChristmas（第二课时）泰州市许庄中心小学陈杰一、教学内容：Grammartime&Funtime&Songtime二、教学目标：1.知识目标：(1)掌握单词first,next,then,finally,fold,message,wish,MerryChristmas,goodtidings,forever,send等。(2)能运用First/Next/Then/Finally来表述圣诞节人们通常做什么。(3)能理解并运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。2.能力目标：(1)学生能够运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到提高简单交际的目的。(2)培养学生用英语说话的逻辑性。3.情感目标：(1)学生对西方的圣诞节进一步了解；并培养学生乐于参与、积极表达的情感。(2)培养学生做事情的条理性。三、教学重难点：1.掌握单词first,next,then,finally,fold,message,wish,MerryChristmas,goodtidings,forever,send等。2.能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。四、教学过程：Step1Warmup1.Enjoyasong.2.Playagame.3.PresentthetopicOurChristmaspartyStep2PresentationFirst,talkaboutMike’sfamily’sChristmas.1.Retellthestory.WhatdoMike’sfamilydoatChristmas?Chooseonepictureandtrytosay.2.ChooseandsayWhatdoyouknowaboutthesefourwordsfrompreviewing?（泰微课预习检测）3.Watchthevideo《如何用英文有条理地描述一件事》,learn“first,next,then,finally”indetail.4.FinishtheexercisesTask1:ReadandorderTask2:ReadandmatchHowtocooknoodles?Task3:Let’swrite!Next,learnhowtomakeaChristmascardFirst,watchthevideo.Next,let’schant.Then,makeacard.Finally,sendthecards.Then,singasongFirst,listentothesong.Next,readthelyrics.Then,followthesong.Finally,singthesong.Finally,decoratetheChristmastree1.Reviewwords.（泰微课预习检测）2.Lookandlearn:HowdoIdecoratetheChristmastree?3.Groupwork:HowdoyoudecoratetheChristmastree?Step3SummaryTrytouse"first,next,thenandfinally”tosayaboutthislesson.Step4HomeworkFirst:MakeabeautifulChristmascard.(Mustdo)Next:Use“First/Next/Then/Finally…”Writeapassageofmyday(mustdo)Then:Trytouse“First/Next/Then/Finally…”tointroduce“ChineseNewYear”.(choosetodo)Finally:SurftheInternet,use“First/Next/Then/Finally…”tointroduce“ThanksgivingDay”.(Choosetodo)五、教学反思本单元的话题是圣诞节，Storytime板块通过四个时间副词讲述了西方国家人们是如何过圣诞节的，所以在第一课时学完Storytime板块以后，教师可以通过对已学知识的复习，如主要节日物品，人们做什么的先后顺序，顺利成章进入Grammartime板块，而Funtime板块的内容正好是Grammartime四个时间副词的综合运用，所以也是我选择这两个板块作为第二课时的原因。教然后知困，教者对于以下几点进行了反思：1.本节课的重点是学生对first,next,then,finally这四个词的理解与运用，也是本节课的难点。但是在课文复述时，是否要刻意地避开“first,next,then,finally”这四个词，把它们作为新的知识点呈现？2.学生对First/Next/Then/Finally这四个词不难理解，但是难点在于进行表达运用，并尽量做到按照时间顺序，或思维逻辑顺序，所以我设计了四人一个小组选择你最喜欢的节日，来进行讨论并小组汇报，希望学生在讨论过程中，能相互学习，培养他们的小组合作能力。所要汇报的节日也是具有层次性的，符合不同层次学生的需要。3.制作圣诞贺卡环节。因为学生要在贺卡上画画，是应该让学生课前画好，还是课堂简单画一画，当时教学设计时也是我的困惑。教学之后，还是觉得学生和老师一起完成一张大卡片的制作更为合适。学生说老师做，取代课堂内每人做一张卡片，可以防止学生过分投入到手工活动，忽视语言运用。可以将做卡片活动放到课后作为家庭作业，既可以节约了课堂时间，学生也能在课后充足时间里，完成一张完美的卡片。4.不同于以往的要求，我用本课重点内容First/Next/Then/Finally替代了以往布置作业的第一项、第二项……，以必做题与选做题的方式设计口、笔头、动手做的趣味作业