18 童年的水墨画（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

18童年的水墨画（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版三年级下册语文课本中的一篇美文——《童年的水墨画》。这篇课文描绘了童年时光里，孩子们在乡村生活的点点滴滴，充满了童真和快乐。我们要通过学习这篇课文，感受作者对童年生活的热爱，同时也要学习作者运用水墨画般的笔触，描绘出乡村景色的美丽。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟📚🌿二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：三年级的学生在语文学习上已经有了初步的积累，他们能够认读简单的生字词，对句子结构有一定的理解。在之前的学习中，他们接触过一些描绘自然景色的课文，对观察和描述有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对描绘童年的故事特别感兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过图画和故事来理解课文内容。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过朗读来感受语言的韵律，有的则偏好通过绘画来展现对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读存在困难，尤其是在一些较为复杂的字词上。在理解课文内容时，学生可能难以把握作者通过水墨画般的笔触所传达的情感和意境。此外，学生在运用语言表达自己的观察和感受时，可能会遇到表达不够准确、生动的问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

3.情景教学法：利用多媒体展示乡村景色图片，创设情境，让学生身临其境地感受课文中的美好时光。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放与课文内容相关的乡村风景图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用识字软件帮助学生认读生字词，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线平台或课堂互动软件，开展课堂问答和游戏，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的水墨画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起走进一个充满欢乐和回忆的地方，那就是童年。你们知道童年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？（停顿片刻，等待学生回答）是的，童年是我们每个人最美好的时光，充满了无忧无虑的笑声和美好的回忆。今天，我们要学习的课文《童年的水墨画》就是一幅描绘童年生活的水墨画。请大家翻开课本，让我们一起来欣赏这幅画，感受童年的美好吧！（展示课文图片或视频片段）

《童年的水墨画》

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《童年的水墨画》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《童年的水墨画》是一篇描写童年生活的散文。它以水墨画般的笔触，细腻地描绘了乡村孩子们的日常生活，如钓鱼、戏水、采莲等。接下来，我会为大家讲解这篇课文的基本概念。

首先，我们来看看这篇课文的主要内容。课文通过四个画面，分别展示了乡村孩子们的不同活动。接下来，我会为大家详细介绍这些画面的组成部分，比如人物、景物、活动等。为了更好地理解，我这里准备了一张图示，请大家看屏幕。

（展示图示，讲解课文中的每个画面）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《童年的水墨画》的特性和重要性。

过程：

首先，我们来分析第一个案例：“钓鱼”。在这幅画面中，作者通过细腻的描写，让我们感受到了孩子们在河边钓鱼时的快乐和期待。现在，请大家打开课本，找出描写“钓鱼”的段落，我们一起朗读并分析。

（学生朗读，教师引导学生分析）

接着，我们来看第二个案例：“戏水”。在这个画面中，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得文字充满了生命力。请大家找出描写“戏水”的段落，我们来一起感受一下。

（学生朗读，教师引导学生分析）

小组讨论：现在，我将把你们分成几个小组，每个小组选择一个案例进行分析，探讨这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《童年的水墨画》的精神来丰富我们的童年生活。

（小组讨论，每组派代表发言）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（学生分组讨论，教师巡视指导）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《童年的水墨画》的认识和理解。

过程：

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师提问和点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《童年的水墨画》的重要性和意义。

过程：

课后作业：

请同学们以《童年的水墨画》为题材，写一篇200字左右的短文，描述你心目中的童年，或者分享你童年中的一件有趣的事情。下节课我们将一起分享我们的作品。希望大家都能写一篇充满童趣和感动的短文。加油哦！🌈📝六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.字词认读与积累：通过学习《童年的水墨画》这篇课文，学生们认识并掌握了课文中出现的生字词，如“童趣”、“水墨”、“嬉戏”等。他们能够正确书写这些生字，并在日常阅读和写作中灵活运用。这种字词的认读与积累，有助于提高学生的语文素养。

2.课文理解与感悟：学生们通过朗读、讨论和分析，深入理解了课文的内容，感受到了作者对童年生活的热爱和对乡村景色的描绘。他们能够体会到作者运用水墨画般的笔触所传达的情感，从而在心中形成对美好生活的向往。

3.语言表达能力的提升：在课堂讨论和展示环节，学生们积极参与，用自己的语言表达对课文的理解和感受。他们在表达过程中，不仅锻炼了口头表达能力，还学会了如何运用恰当的词汇和句式来描述事物。

4.观察与想象能力的培养：通过分析课文中的细节描写，学生们学会了如何观察事物，并在此基础上进行合理的想象。这种观察与想象能力的培养，有助于他们在日常生活中更加敏锐地发现美，丰富他们的内心世界。

5.合作学习与交流能力的提高：在小组讨论环节，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在交流过程中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，从而提高了自己的合作学习与交流能力。

6.情感态度与价值观的培养：通过学习《童年的水墨画》，学生们体会到了作者对童年的怀念和对美好生活的追求。这种情感态度与价值观的培养，有助于他们树立正确的人生观和价值观，成为有爱心、有责任感的人。

7.写作能力的提升：在课后作业环节，学生们需要根据《童年的水墨画》的题材，写一篇短文。这一环节不仅巩固了他们对课文的理解，还锻炼了他们的写作能力。通过写作，学生们能够更好地表达自己的思想和情感。七、教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

首先，我会通过提问来评价学生的学习效果。在讲解课文的过程中，我会提出一些开放性的问题，如“你们觉得这篇课文中的哪些地方最吸引你们？”或者“如果你们是作者，你们会如何描绘童年的场景？”通过这些问题，我可以了解学生对课文内容的理解和感受，以及他们的思考深度。

其次，我会通过观察来评价学生的学习态度和参与度。在小组讨论和课堂展示环节，我会注意观察学生的表现，包括他们的发言是否积极、是否能够与同伴有效沟通、是否能够倾听他人的意见等。

最后，我会定期进行小测验，以测试学生对课文内容的掌握程度。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，通过这些测试，我可以了解学生对生字词、课文内容、写作技巧等方面的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

首先，我会对学生的课文朗读作业进行评价。我会关注他们的发音是否准确、语调是否自然、是否能够流利地朗读课文。在批改过程中，我会给出具体的评价和建议，如“朗读时注意声调的变化，可以使文章更加生动。”

其次，对于学生的写作作业，我会从内容、结构、语言表达等方面进行评价。我会鼓励学生发挥想象力，用生动的语言描绘童年生活。同时，我会指出他们在写作中存在的问题，并提出改进的建议。

最后，我会对学生的课堂展示进行评价。我会关注他们的表达能力、团队协作能力和创新思维。在评价中，我会鼓励学生勇敢地表达自己的观点，同时也要学会尊重他人的意见。

在教学评价中，我会坚持以下原则：

-及时性：及时给予学生反馈，帮助他们及时调整学习方法和策略。

-个性化：根据每个学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和建议。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习动力。

-客观性：评价标准要客观公正，避免主观臆断和偏见。八、典型例题讲解在《童年的水墨画》这篇课文中，作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写，为我们展现了一幅幅充满童趣的乡村生活画面。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我们将通过这些例题来加深对课文内容的理解和掌握。

例题一：

课文中的“小鱼儿在水中欢快地跳跃，好像在说：‘快来，快来，和我一起嬉戏吧！’”这句话运用了什么修辞手法？请解释其作用。

答案：这句话运用了拟人的修辞手法。通过将小鱼儿拟人化，赋予它们说话的能力，使得描述更加生动形象，让读者仿佛能听到小鱼儿的欢快声音，感受到它们嬉戏的情景。

例题二：

请找出课文中描绘乡村景色的句子，并分析作者运用了哪些修辞手法。

答案：例如，“绿树成荫，小河弯弯，仿佛一条玉带镶嵌在田野之间。”这句话中，作者运用了比喻的修辞手法，将小河比作“玉带”，形象地描绘了乡村景色的美丽。

例题三：

课文中提到“孩子们在河边钓鱼，不时传来一阵阵欢笑声。”请分析这句话表达了什么情感。

答案：这句话表达了孩子们在钓鱼过程中的快乐和愉悦。通过“欢笑声”这一细节，传达了孩子们在童年时光中的无忧无虑和纯真。

例题四：

请用自己的话描述一下课文中“戏水”这一场景。

答案：在“戏水”这一场景中，孩子们在河边嬉戏，他们或站在水中，或坐在石头上，尽情地享受着清凉的水花。他们互相泼水，笑声不断，仿佛忘记了时间的流逝。

例题五：

课文中提到“采莲”，请结合课文内容，谈谈你对“采莲”这一活动的理解。

答案：在《童年的水墨画》中，“采莲”是一种典型的乡村活动。孩子们在莲塘中穿梭，采摘着美丽的莲花。这一活动不仅让他们感受到了大自然的美丽，还锻炼了他们的身体，增进了同伴之间的友谊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在今后的教学中，我将继续运用情景教学法，通过多媒体展示和角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文中的场景，从而更好地理解课文内容。

2.多元评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、写作练习等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和展示环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信心。

2.课堂管理需加强：在教学过程中，我发现课堂管理有时不够严格，导致课堂纪律不够良好，影响了教学效果。

3.评价反馈不够及时：在评价学生的作业和课堂表现时，我发现有时反馈不够及时，学生无法及时了解自己的学习状况，需要改进。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行预习指导，让学生对课文内容有更深入的了解。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们更多的发言机会，增强他们的自信心。

2.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，加强课堂管理，确保课堂纪律良好，创造一个积极向上的学习氛围。

3.及时反馈评价：为了确保评价的及时性和有效性，我会建立一套完整的评价体系，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并针对不足之处进行改进。

4.加强家校沟通：我会通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

5.丰富教学资源：我将积极寻找和利用各种教学资源，