2024秋七年级英语上册 Unit 4 Wheres my schoolbag Section A（1a-2d）教学设计 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，咱们今天来聊聊《2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）》这一章节。这一部分内容主要围绕方位介词和日常用品展开，通过对话和情景剧的形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。我们要充分利用教材，让学生在真实语境中感受语言魅力，提高他们的英语应用能力哦！😊💪核心素养目标培养学生具备良好的英语听、说、读、写技能，提高跨文化交际意识。通过学习方位介词和日常用品的表达，增强学生的语感和实际应用能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握方位介词的用法，如in,on,under,behind等，并能将其应用于描述物品位置的实际情境中。

②学会询问和回答关于物品位置的问题，如“Where’smyschoolbag?”和“Isitunderthedesk?”。

③能够运用日常用品的英语词汇，并在对话中自然地使用它们。

2.教学难点，

①理解方位介词在不同语境中的具体用法，避免混淆，如in与on的区别。

②在实际对话中灵活运用方位介词和日常用品的词汇，实现流畅的交流。

③在听力练习中快速捕捉关键词汇，准确理解对话内容，并能够复述或回答相关问题。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论和角色扮演。首先，通过讲解方位介词和日常用品的基本用法，帮助学生建立基础知识框架。接着，设计小组讨论，让学生在同伴间练习提问和回答，提高语言运用能力。最后，通过角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识，增强语言的实际应用能力。此外，我将利用多媒体教学，如视频和图片，来丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。教学过程**第一环节：导入（5分钟**）

同学们，早上好！今天我们来学习第七单元第四课“Where’smyschoolbag”，这节课我们将学习如何用英语询问和描述物品的位置。首先，让我们来看一张图片，猜猜看这是哪儿？请一位同学上来指一指，并尝试用英语描述一下。非常好，我们已经开始了今天的学习。

**活动一：图片猜猜看**

1.展示一张教室的图片，请学生指认并描述物品的位置。

2.鼓励学生用所学方位介词如“in,on,under,behind”等描述。

**第二环节：新课导入（10分钟**）

**活动二：词汇学习**

1.教师展示教材中的词汇卡片，如“schoolbag,book,pencil,ruler,eraser”等。

2.学生跟读，并尝试用这些词汇进行简单的句子练习。

3.教师通过例句解释词汇的用法，如“Where’smyschoolbag?It’sonthedesk.”

**活动三：语法讲解**

1.教师讲解方位介词的基本用法，如“in,on,under,behind”等。

2.通过例句和练习，让学生理解方位介词在句子中的位置和功能。

3.强调方位介词在描述物品位置时的具体用法，如“Isthebookunderthedesk?”

**第三环节：对话练习（15分钟**）

现在我们来练习一些对话，通过实际交流来提高我们的英语水平。

**活动四：角色扮演**

1.学生分成小组，每组分配一个对话情景。

2.学生根据情景编写对话，并使用学到的方位介词。

3.小组内部练习，然后上台进行角色扮演。

**第四环节：巩固练习（15分钟**）

为了巩固今天的学习内容，我们来进行一些练习。

**活动五：填空练习**

1.教师展示填空题，学生根据语境填写正确的方位介词。

2.学生独立完成，然后教师检查并讲解。

**活动六：听力练习**

1.播放一段听力材料，内容涉及物品位置的描述。

2.学生听取材料，并回答问题，如“Where’sthepen?”

3.教师播放听力材料，学生再次听取并尝试回答。

**第五环节：总结与反馈（10分钟**）

同学们，今天我们学习了方位介词和日常用品的英语表达，希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中运用它们。下面我们来总结一下今天的学习内容。

**活动七：课堂总结**

1.教师提问，学生回答，回顾方位介词的用法。

2.学生分享自己在角色扮演中的收获和感受。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

**活动八：课后作业**

1.学生完成课后练习，巩固今天的学习内容。

2.教师布置课后作业，如制作一个简单的英语情景剧，使用所学词汇和语法。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-**阅读材料一：《MySchoolDay》**

材料内容：这篇短文描述了作者在学校一天的活动，包括上课、做作业、与同学交流等场景。文中涉及到多个方位介词和日常用品的英语表达，如“intheclassroom,onthedesk,behindtheteacher,mypencilbox,mybooks”等。

教学目标：通过阅读这篇短文，学生可以进一步巩固方位介词和日常用品的用法，同时了解英语国家学生的日常生活。

-**阅读材料二：《TheLostKey》**

材料内容：这个故事讲述了一个学生在放学后找不到钥匙的情景。故事中包含了多个方位介词的使用，如“onthetable,underthechair,behindthedoor”等，以及询问物品位置的对话。

教学目标：通过这个故事，学生可以学会如何用英语描述物品的丢失，以及如何询问物品的位置。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**课后练习：**

1.学生尝试用英语编写一个小故事，描述自己在学校的一天，使用方位介词和日常用品的词汇。

2.学生进行角色扮演，模拟在教室中找不到书包或铅笔的情景，并尝试用英语询问和回答问题。

-**探索文化差异：**

学生可以查阅资料，了解不同国家的学生在学校的生活习惯，以及他们如何用英语描述自己的学校环境。

-**制作个人学习手册：**

学生可以根据本节课的内容，制作一个个人学习手册，记录下自己学到的方位介词、日常用品的英语表达，以及相关的例句和对话。

-**小组合作项目：**

学生分组，每个小组选择一个学校环境中的场景，如教室、图书馆、食堂等，用英语制作一个场景介绍，包括物品的位置描述和日常对话。课后作业同学们，今天的课后作业主要包括以下五个练习，旨在巩固我们今天学习的方位介词和日常用品的英语表达。请认真完成，并尝试用英语进行思考和表达。

1.**写作练习：**

描述你的一天。请用英语写一段短文，描述你的一天中的一些活动，如上学、上课、做作业、放学等。在描述过程中，尽量使用方位介词和日常用品的英语词汇。

**示例答案：**

Goodmorning!Todayisabusydayforme.Iwakeupat6:30a.m.andgetoutofbed.ThefirstthingIdoistogotothebathroom,whichisrightnexttomybedroom.Afterbrushingmyteethandwashingmyface,Iputonmyschooluniformandtakeashowerinthebathroom.Then,Igotothekitchentohavebreakfast.Mybreakfastincludesanapple,sometoast,andaglassofmilk.Afterbreakfast,Ipickupmyschoolbag,whichisonthekitchentable,andheadtothelivingroomtocheckmyhomework.Finally,Iputonmyjacket,whichishangingonthecoatrack,andleavethehouse.

2.**句子改写：**

将下列句子改写成使用方位介词的句子。

**原句：**

Thebookisinthebox.

**改写：**

Thebookisonthetopofthebox.

3.**填空练习：**

根据语境，选择合适的方位介词填空。

**语境：**

Mybackpackis____________thedesk.Ineedtofindmypen____________it.

**答案：**

Mybackpackisunderthedesk.Ineedtofindmypeninsideit.

4.**对话练习：**

根据以下情景，用英语进行对话。

**情景：**

Aliceislookingforhernotebook.SheasksBenwhereitis.

**答案：**

Alice:Where’smynotebook?

Ben:Isitinyourschoolbag?

Alice:No,it’snot.Maybeit’sonyourdesk.

Ben:No,it’snothereeither.Letmechecktheclassroom.

5.**词汇匹配：**

将下列英语词汇与它们的中文意思匹配。

**英语词汇：**

a.ruler,b.pencilcase,c.book,d.backpack,e.eraser

**中文意思：**

1.橡皮

2.课本

3.尺子

4.书包

5.文件夹

**答案：**

a.3,b.5,c.2,d.4,e.1课堂小结，当堂检测同学们，今天的英语课我们学习了《2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionA（1a-2d）》这一部分的内容。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，并当堂检测一下我们的学习成果。

**课堂小结：**

1.**方位介词的学习**：我们学习了in,on,under,behind等方位介词的用法，这些介词可以帮助我们描述物品的位置。例如，我们可以说“Thebookisonthetable”或“Thepenisunderthechair”。

2.**日常用品的词汇**：我们接触了几个常用的日常用品词汇，如schoolbag,book,pencil,ruler,eraser等，这些词汇在日常生活中非常实用。

3.**对话练习**：通过角色扮演，我们练习了询问和回答物品位置的对话，提高了我们的口语表达能力。

4.**语法点**：我们学习了如何使用方位介词来构建句子，以及如何用疑问句来询问物品的位置。

现在，让我们通过一些当堂检测题来检验一下我们的学习成果。

**当堂检测：**

1.**单项选择题**：

-Mybackpackis________thebed.

A.onB.inC.underD.behind

-Theruleris________thedesk.

A.onB.inC.underD.behind

**答案：**A,A

2.**填空题**：

-Where’smy________?It’s________thedesk.

-Isthe________________theeraser?

**答案：**schoolbag,under,book,behind

3.**句型转换**：

-Sheputsthebookonthetable.(改为一般疑问句)

-Thepencilisinherschoolb