吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：民族团结教育

吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：民族团结教育授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版《道德与法治》七年级下册《维护民族团结》

内容：本节课主要围绕民族团结的主题，探讨民族关系、民族政策、民族团结的重要性等内容，旨在增强学生的民族认同感和民族自豪感，引导学生树立正确的民族观念，促进各民族间的相互理解和尊重。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习民族团结的重要性，学生能够增强国家认同感，树立正确的民族观，培养尊重多元文化的意识，提高解决民族关系问题的能力，同时，提升学生的道德判断力和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的社会常识和道德认知，对国家的基本民族政策有所了解，但具体到民族团结的内涵、历史意义和现实作用等方面，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对民族团结这一主题表现出较高的兴趣，尤其是通过具体事例和故事来理解抽象的民族关系。学生具备较强的观察力和理解力，能够通过讨论和合作学习来深化对民族团结的认识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族团结的复杂性和敏感性时可能存在困难，特别是在处理不同民族间的文化差异和冲突时，他们可能缺乏足够的经验和知识。此外，学生可能对民族政策的具体实施和效果存在疑问，需要教师提供清晰的解释和实例。在讨论过程中，学生可能因为个人情感或偏见而难以保持客观和理性，这也是教学中需要特别关注和引导的挑战。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲解民族团结的历史背景和政策方针，让学生对民族团结有一个整体的认识。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对民族团结的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族间的交往场景，体验民族团结的重要性，并学习如何在现实生活中促进民族团结。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示民族团结的正面案例，增强学生的情感共鸣。同时，结合网络资源，引导学生进行自主学习，拓宽视野。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师可以通过播放一段反映我国各民族团结友爱的视频，引导学生思考视频中展现了哪些民族，他们是如何相互帮助、共同生活的。随后提出问题：“同学们，你们知道我国有多少个民族？他们是如何做到和睦相处的呢？”以此激发学生的兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾七年级上册《道德与法治》中关于国家统一、民族政策等相关知识，帮助学生构建知识体系。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括民族团结的定义、意义、历史背景和现实意义等。

（2）举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍我国各民族共同抗击自然灾害、共同发展经济、共同维护国家主权等方面的例子。

（3）互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的民族团结的正面案例，并探讨如何在自己的生活中践行民族团结。

3.教学活动（约30分钟）

（1）角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选择一个民族，扮演该民族成员，模拟民族间的交往场景，体验民族团结的重要性。

（2）小组讨论：教师提出问题，如“如何增进各民族间的了解和友谊？”等，引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

4.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于民族团结的短文，内容可以是自己在生活中践行民族团结的经历，或者对民族团结的理解和看法。

（2）教师指导：教师对学生提交的作业进行批改，并对学生的表现给予及时反馈，指导他们在今后的学习和生活中更好地践行民族团结。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调民族团结的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行民族团结。

（2）学生反思：教师引导学生反思自己在本节课中的收获和体会，鼓励他们在日常生活中关注民族团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学过程共计约75分钟，教师应根据实际情况适当调整时间分配。在教学过程中，教师要关注学生的参与度，及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民族历史文化资料：收集各民族的历史、文化、艺术等方面的资料，如《中华民族全书》、《中国各民族艺术大观》等，帮助学生了解各民族的历史文化底蕴。

（2）民族团结故事集：选取一些反映民族团结、民族互助的故事集，如《各民族一家亲》、《民族英雄谱》等，让学生通过阅读了解民族团结的生动案例。

（3）民族政策法规汇编：整理我国民族政策、民族法规的相关资料，如《中华人民共和国民族区域自治法》、《民族宗教政策法规汇编》等，增强学生对民族政策的了解。

（4）民族团结教育视频：收集一些反映民族团结、民族友爱的视频资料，如《各民族一家亲》、《民族团结颂》等，通过视听方式加深学生对民族团结的认识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课相关的书籍和资料，如《中华民族全书》、《中国各民族艺术大观》等，了解各民族的历史文化。

（2）实践活动：组织学生参观民族博物馆、民族文化村等，让学生亲身体验各民族的文化，增进对民族团结的认识。

（3）调查报告：让学生选择一个民族，通过查阅资料、实地考察等方式，撰写一份关于该民族的调查报告，展示民族团结的现状。

（4）主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中践行民族团结的经历，交流对民族团结的理解和看法。

（5）家庭作业：布置关于民族团结的家庭作业，如让学生与家人一起观看反映民族团结的电视节目，讨论民族团结的意义。

（6）课外阅读：推荐一些关于民族团结的课外读物，如《各民族一家亲》、《民族英雄谱》等，帮助学生拓宽视野，深入了解民族团结。

（7）网络资源：引导学生关注一些民族团结的官方网站和微信公众号，如“民族团结进步网”、“民族团结一家亲”等，获取更多有关民族团结的信息。课后作业1.作业内容：请列举我国主要的少数民族，并简要介绍其分布地区和文化特色。

答案：我国主要的少数民族包括壮族、满族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、蒙古族、土家族、布依族等。例如，壮族主要分布在广西壮族自治区，以壮族山歌、壮锦等文化特色著称；回族主要分布在宁夏回族自治区，以伊斯兰教文化为特色；藏族主要分布在西藏自治区，以藏传佛教、藏医、藏舞等文化特色闻名。

2.作业内容：结合所学，谈谈你对民族团结重要性的认识。

答案：民族团结是我国社会稳定、经济发展、国家统一的重要保障。只有各民族团结一心，才能共同抵御外部侵略，维护国家主权和领土完整。同时，民族团结有助于促进各民族文化的繁荣发展，实现各民族共同繁荣。

3.作业内容：请列举三个你身边体现民族团结的例子，并简要说明原因。

答案：例子一：学校里的回族同学和汉族同学共同学习、交流，互相帮助，体现了民族团结。原因：学校积极开展民族团结教育，营造了良好的校园氛围。例子二：我国各民族共同抗击自然灾害，如汶川地震、玉树地震等，展现了民族团结的力量。原因：各民族在面对困难时，能够团结一心，共渡难关。例子三：我国各民族共同参与国家建设，如西藏的经济发展、新疆的稳定等，体现了民族团结的重要性。原因：国家政策的扶持和各民族的共同努力，使得民族团结在国家建设中发挥了重要作用。

4.作业内容：请谈谈你对民族区域自治制度的理解。

答案：民族区域自治制度是我国特有的政治制度，旨在保障各少数民族的自主管理权。这一制度有助于维护国家统一，促进各民族共同繁荣。具体来说，民族区域自治制度包括设立自治区、自治州、自治县等，赋予少数民族在政治、经济、文化等方面的自治权利。

5.作业内容：请结合所学，谈谈你对维护民族团结的建议。

答案：建议一：加强民族团结教育，提高全民对民族团结的认识。建议二：尊重各民族的风俗习惯，促进各民族间的相互理解和尊重。建议三：加大对民族地区的扶持力度，促进各民族共同繁荣。建议四：建立健全民族关系协调机制，及时解决民族矛盾。建议五：加强民族文化交流，促进各民族文化的繁荣发展。教学评价1.课堂评价

（1）提问评价：通过课堂提问，教师可以了解学生对民族团结知识的掌握程度。教师应设计不同难度的问题，以检测学生对基础知识的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“什么是民族团结？为什么民族团结对我们国家如此重要？”通过学生的回答，教师可以评估学生对概念的理解。

（2）观察评价：教师应观察学生在课堂上的参与度、讨论时的积极性以及解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够尊重不同角色的观点，是否能够有效地沟通和协作。

（3）测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对民族团结相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的知识水平和应用能力。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、调查报告等。在批改过程中，教师应关注学生的思考深度、论述逻辑和语言表达。

（2）反馈与鼓励：教师应及时给予学生作业的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于民族团结的作文，教师可以表扬学生对于民族团结的理解深刻，同时指出在论述部分可以更加具体化。

（3）持续跟踪：教师应持续跟踪学生的作业完成情况，对于进步明显的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供额外的辅导和帮助。

3.形成性评价

（1）小组合作评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师可