江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.2 自然环境教学设计（2）（新版）新人教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.2自然环境教学设计（2）（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课可是地理课上的“自然环境”专题，咱们一起探索大自然的美妙。这节课，咱们要结合七年级下册的人教版教材，深入浅出地理解自然环境的概念、特点及其影响。我会用生动有趣的语言，结合生活实例，让地理课不再枯燥，而是充满活力！🌟🌿💡咱们一起开启这趟自然之旅吧！🚀🌍🌳核心素养目标1.**人地协调观**：理解人类活动与自然环境的关系，认识到可持续发展的重要性。

2.**综合思维**：运用地理知识和方法，分析自然环境的特点和变化。

3.**区域认知**：了解不同地区的自然环境特征，增强对地理环境的认识。

4.**地理实践力**：通过实践活动，提高观察、分析和解决地理问题的能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：学生在进入七年级之前，可能已经对自然环境有一定的认识，如基本的天气现象、简单的地理环境描述等。然而，对于自然环境的系统性认识、不同自然环境对人类活动的影响等方面，他们的知识可能较为有限。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自然环境的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的图片、视频和实践活动来理解抽象的自然环境概念。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生对自然环境的复杂性可能感到困惑，难以理解不同自然环境之间的相互关系。此外，地理学科中的一些专业术语可能对学生造成理解障碍。在分析自然环境对人类活动的影响时，学生可能难以将理论与实践相结合，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校地理教学平台、人教版地理教学资源库

-信息化资源：自然环境相关图片库、视频资料、在线地理知识互动平台

-教学手段：实物教具（如地球仪）、地图、图表、多媒体课件教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们周围的自然环境呢？它对我们的生活和健康有着重要的影响。今天，我们就来一起探索一下自然环境的奥秘。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于天气、气候的知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解自然环境的多样性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍自然环境的定义、分类以及不同类型自然环境的特点。同学们，自然环境包括哪些类型呢？让我们一起来看看。

2.举例说明：为了让大家更好地理解，我会结合实际案例，如森林、草原、沙漠等，讲解它们的特点和人类活动对它们的影响。

3.互动探究：接下来，我们进行一个小讨论，请同学们谈谈自己家乡的自然环境，以及人类活动对它们的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：同学们，现在请你们拿出笔记本，记录下今天所学的自然环境类型及其特点。

2.教师指导：在学生记录的过程中，我会巡视课堂，解答他们的疑问，确保他们正确理解所学知识。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.小组合作：请同学们分成小组，讨论以下问题：如何保护自然环境？如何实现人与自然的和谐共生？

2.小组汇报：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：今天我们学习了自然环境的类型、特点以及人类活动对自然环境的影响。

2.强调重点：希望大家能够关注自然环境，保护我们的家园。

六、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解我国某地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。

2.写一篇关于如何保护自然环境的短文，字数不限。

在整个教学过程中，我会采用多种教学手段，如实物教具、地图、图表、多媒体课件等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-自然环境保护的纪录片：推荐观看与自然环境相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生直观感受自然环境的多样性和珍贵性。

-地理信息系统（GIS）资料：提供一些GIS地图和数据分析工具，让学生了解不同地区的自然环境数据，如气候、植被、土壤等。

-地理杂志和书籍：推荐一些适合初中生的地理杂志和书籍，如《中国国家地理》、《地理知识窗》等，帮助学生拓宽视野，深入理解地理知识。

2.**拓展建议**：

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，如参观自然保护区、湿地公园等，让学生亲身体验自然环境，增强对地理知识的感性认识。

-**环境调查**：让学生分组进行环境调查，如调查家乡的河流、森林、农田等，了解它们的特点和存在的问题，培养学生的问题解决能力。

-**科学实验**：通过简单的科学实验，如观察植物生长、土壤分析等，让学生动手操作，体验科学探究的过程。

-**主题班会**：开展以“保护自然环境”为主题的班会，让学生分享自己的观点和想法，提高他们的环保意识。

-**网络学习**：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，进行自主学习，拓展知识面。

-**家庭作业**：布置与自然环境相关的家庭作业，如绘制家乡地图、撰写环保倡议书等，让学生将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解1.**例题**：

-问题：某地区位于我国南方，夏季高温多雨，冬季温和少雨。请分析该地区的气候类型及其对当地农业生产的影响。

-解答：该地区属于亚热带季风气候。夏季高温多雨有利于农作物的生长，冬季温和少雨有利于越冬作物的生长。然而，该气候类型也带来了一些不利影响，如夏季暴雨可能引发洪涝灾害，冬季低温可能导致农作物冻害。

2.**例题**：

-问题：描述森林、草原、沙漠三种自然环境的特征，并说明它们对人类活动的影响。

-解答：

-森林：森林具有丰富的生物多样性，能够调节气候、保持水土、提供木材等资源。然而，过度砍伐森林可能导致水土流失、生物多样性减少等问题。

-草原：草原适合放牧，对畜牧业具有重要意义。但过度放牧可能导致草原退化、土地沙化。

-沙漠：沙漠干旱缺水，生态环境脆弱。沙漠化对当地居民生活和农业生产造成严重影响。

3.**例题**：

-问题：分析我国南方地区与北方地区的自然环境差异，并说明这些差异对当地居民生活的影响。

-解答：

-自然环境差异：南方地区气候湿润，水资源丰富；北方地区气候干燥，水资源相对匮乏。

-对当地居民生活的影响：南方地区居民饮食以米饭为主，北方地区则以面食为主；南方地区居民注重绿化，北方地区则注重防沙治沙。

4.**例题**：

-问题：解释为什么海洋对地球气候有调节作用。

-解答：海洋具有巨大的热容量，能够吸收和释放大量的热量。海洋表面的温度变化对地球气候产生重要影响。例如，海洋表面的暖流可以调节沿海地区的气候，使其温暖湿润。

5.**例题**：

-问题：分析人类活动对自然环境的影响，并提出相应的保护措施。

-解答：

-人类活动对自然环境的影响：过度开发、污染、破坏生物多样性等。

-保护措施：加强环保宣传教育、制定环境保护法规、推广可持续发展理念、实施生态修复工程等。教学反思与改进教学过后，我总会静下心来，对自己这节课的教学效果进行一番反思。这不仅仅是对自己教学工作的回顾，更是为了在未来的教学中能够做得更好。以下是我的一些思考和改进措施：

1.**学生参与度的反思**：

-我发现，有些学生在课堂上的参与度并不高，特别是在讨论环节。这让我意识到，我需要更加注重激发学生的兴趣和参与感。

-改进措施：在未来的教学中，我会尝试设计更多互动性强的活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

2.**教学方法的反思**：

-在讲解自然环境的特点时，我发现单纯的理论讲解并不能完全吸引学生的注意力。有些学生可能会感到枯燥乏味。

-改进措施：我会结合多媒体教学手段，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。同时，我会增加实践环节，让学生通过实验或实地考察来加深理解。

3.**教学节奏的反思**：

-有时候，我发现自己可能会因为某个知识点讲解过多而耽误了时间，导致后面的内容没有充分讲解。

-改进措施：我会提前规划好每节课的时间分配，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时也要注意留出时间让学生消化吸收。

4.**教学评价的反思**：

-在评价学生的学习效果时，我发现仅仅依靠课堂表现和期末考试并不能全面反映学生的学习情况。

-改进措施：我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作项目等，以更全面地评价学生的学习成果。

5.**教材内容的反思**：

-有时候，教材中的内容可能会显得有些抽象，对于理解能力较弱的学生来说，可能会感到难以把握。

-改进措施：我会尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，通过生活中的例子来帮助学生理解抽象的概念。

6.**师生互动的反思**：

-在课堂互动中，我发现有些学生可能因为害怕犯错而不愿意主动发言。

-改进措施：我会创造一个更加宽松、鼓励学生提问和表达自己观点的课堂氛围，让学生感受到学习是轻松愉快的。内容逻辑关系①自然环境的基本概念

-知识点：自然环境的定义、组成要素

-词：自然环境、生态系统、生物多样性

-句：自然