习作例文与习作 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

习作例文与习作教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是五年级上册统编版语文课本中的“习作例文与习作”。这节课，我们可不是单纯地模仿范文，而是要通过这些范文，找到写作的密码，激发你们的小宇宙，让你们的文字更有魅力哦！咱们要学习的，不仅仅是把句子写通顺，更是要让你们的文字像小溪一样，潺潺流淌，让人读着就心旷神怡。那么，咱们就从课本中的例文入手，看看作者是怎么巧妙地运用语言的。准备好了吗？咱们一起出发吧！二、核心素养目标分析同学们，今天我们要在“习作例文与习作”的学习中，努力提升我们的语文核心素养。首先，我们要通过分析例文，培养你们的文学鉴赏能力，让你们学会从文字中感受作者的情感和意境。其次，我们要引导你们进行创意写作，激发你们的想象力和创造力，让你们的文字充满个性。最后，我们要让你们学会修改和润色，提升你们的语言表达准确性和文采。通过这些学习，希望你们能在语文的世界里，自由翱翔，成为真正的小作家！三、学情分析同学们，咱们五年级的学生啊，正处于一个充满活力和好奇心的阶段。在这个年龄，你们对世界有着自己独特的观察和感受，这为我们的习作教学提供了丰富的素材。从知识层面来看，你们已经掌握了一定的语文基础知识，能够阅读并理解简单的文章，对汉字的书写和词汇的运用也有了一定的积累。但是，在写作方面，同学们的表现各有千秋。

有的同学在写作时能够思路清晰，语言表达流畅，但可能缺乏深度和创意；而有的同学则可能因为词汇量不足或者表达不够准确而显得有些拘谨。在能力上，你们已经具备了一定的写作基础，但如何将这种基础转化为高质量的作文，还需要我们共同的努力。

在素质方面，同学们的个性差异较大，有的同学比较内向，不太愿意表达自己；有的同学则比较外向，喜欢分享自己的观点。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。在习作教学中，我们需要关注每个学生的特点，因材施教，既要鼓励内向的同学大胆表达，也要引导外向的同学注意表达的准确性和深度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文》五年级上册统编版教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：我将准备与习作相关的图片、图表和视频，如描绘自然风光、人物情感的图片，以及展示写作技巧的视频，以丰富课堂内容，激发学生的写作灵感。

3.教学工具：为了更好地分析例文，我会准备一些写作技巧的卡片，以及一些可以让学生动手实践的写作模板。

4.教室布置：教室将布置成轻松的学习环境，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作，同时准备几个实验操作台，用于展示写作技巧的实际应用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，如PPT、视频和文档，让学生提前了解习作例文的特点，并明确预习时需要关注的问题，比如如何分析例文的写作手法、如何构建文章结构等。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“例文中使用了哪些修辞手法？”、“作者是如何开头的？”等，引导学生思考并分析。

-监控预习进度：我会通过学生的反馈和在线平台的访问记录来监控预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解习作例文。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解习作例文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个有趣的习作小故事来导入新课，激发学生的兴趣，并引出今天的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解习作例文中的写作技巧，如如何运用描写、如何设置悬念等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析例文中的精彩段落，并尝试自己创作类似的段落。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中应用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如写一篇短文，运用今天学到的技巧。

-提供拓展资源：我会推荐一些优秀的习作书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步提升自己的写作水平。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.优秀作文选集：推荐《小学生优秀作文选》、《作文素材宝库》等书籍，这些选集收录了众多优秀的小学生作文，涵盖了各种题材和写作技巧，有助于学生拓宽视野，学习借鉴。

2.习作教程：推荐《小学生习作教程》、《作文指导》等教程，这些教程详细讲解了写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等，有助于学生系统地学习写作。

3.课外阅读书籍：推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《小学生必读经典》等课外阅读书籍，这些书籍不仅能够丰富学生的词汇量，还能够培养学生的想象力和创造力。

二、拓展建议

1.阅读优秀作文，学习写作技巧：

-学生可以挑选几篇自己感兴趣的优秀作文进行阅读，分析作者在写作中的亮点，如用词、句式、描写手法等。

-鼓励学生模仿优秀作文的写作风格，尝试自己创作类似的文章。

2.参加写作培训班或兴趣小组：

-学生可以报名参加学校的写作培训班或兴趣小组，在专业老师的指导下，提升自己的写作水平。

-通过与其他同学交流写作心得，互相学习，共同进步。

3.积累写作素材：

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材，如人物、事件、场景等。

-将积累的素材整理成笔记，方便在写作时查阅。

4.参与作文竞赛：

-鼓励学生积极参加各类作文竞赛，通过竞赛锻炼自己的写作能力，提高自己的文学素养。

-在竞赛中，学生可以学习到更多的写作技巧，拓宽自己的写作思路。

5.关注时事热点，提高时事敏感度：

-鼓励学生关注时事热点，了解国家大事，提高自己的时事敏感度。

-将时事热点与写作相结合，创作出具有时代感的作文。

6.创作自己的作品集：

-鼓励学生整理自己的优秀作文，创作出自己的作品集。

-作品集可以是纸质版的，也可以是电子版的，方便学生展示自己的写作成果。

7.学习写作技巧：

-学生可以学习一些写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

-通过学习这些技巧，学生可以提升自己的写作水平。

8.培养良好的阅读习惯：

-鼓励学生养成良好的阅读习惯，多读书、读好书。

-通过阅读，学生可以拓宽知识面，提高自己的文学素养。

9.学会反思总结：

-学生在写作过程中，要学会反思总结，找出自己的不足，并提出改进措施。

-通过反思总结，学生可以不断提升自己的写作水平。

10.交流分享：

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的写作心得，互相鼓励、共同进步。

-通过交流分享，学生可以学习到更多的写作技巧，拓宽自己的写作思路。七、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是为同学们设计的课后作业，旨在帮助大家更好地理解和应用所学知识。

1.**仿写练习**：

-题目：阅读课本中的习作例文，选择一段你认为写得特别好的描写，尝试仿写一段类似的描写，可以是人物、景物或情感。

-例子：例文中描述了“秋天的田野”，你可以仿写一段关于“春天的公园”的描写。

2.**续写故事**：

-题目：根据课本中的某个习作例文，续写故事的下文，要求保持原故事的风格和主题。

-例子：如果例文是一个关于友谊的故事，你可以续写两位主人公在困难面前如何相互支持，共同克服难关。

3.**日记写作**：

-题目：以“我的第一次”为题，写一篇日记，记录你第一次参加某项活动或完成某项任务的感受和经历。

-例子：可以是第一次去露营、第一次参加运动会、第一次自己做饭等。

4.**书信写作**：

-题目：给一位你尊敬的人写一封信，表达你的敬意和感激之情，信中要包含具体的事例和感受。

-例子：可以写给老师、父母或社区里的志愿者，描述他们对你或他人的帮助和影响。

5.**诗歌创作**：

-题目：以“自然之美”为主题，创作一首小诗，可以是五言、七言绝句，也可以是自由诗。

-例子：

```

山水映晴空，林间鸟语鸣。

溪水潺潺流，花开正当时。

```

答案示例：

1.仿写练习答案：

```

春天的公园里，万物复苏。桃花笑迎春光，柳树轻拂微风，孩子们在草地上奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。

```

2.续写故事答案：

```

面对突如其来的暴风雨，小明和小华没有退缩，他们紧紧抓住彼此的手，一起在风雨中奔跑。最终，他们找到了避雨的地方，虽然衣服湿透了，但他们的心却更加坚定。

```

3.日记写作答案：

```

2024年3月15日，晴

我的第一次露营真是难忘。早上，我们带着帐篷和食物来到了山脚下。晚上，我们在星空下安营扎寨，虽然有点冷，但看到满天的星星，我感到无比的快乐。

```

4.书信写作答案：

```

亲爱的老师：

您好！我想借此机会表达我对您的敬意和感激。自从我来到这个班级，您一直是我的良师益友。您耐心地教导我，让我在学业上取得了很大的进步。感谢您，我的老师！

```

5.诗歌创作答案：

```

春光无限好，桃李笑春风。

绿柳舞轻扬，溪水潺潺流。

```八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-习作例文的结构特点

-常见的写作手法：描写、叙述、议论、抒情

-文章开头和结尾的技巧

②重点词语：

-描写：细致、生动、具体

-叙述：连贯、清晰、有条理

-议论：有理、有据、有深度

-抒情：真挚、感人、富有感染力

③重点句子：

-“文章的开头要吸引人，结尾要给人留下深刻印象。”

-“通过描写，让读者身临其境。”

-“叙述要条理清晰，逻辑严密。”

-“议论要有理有据，观点鲜明。”

-“抒情要真挚感人，富有感染力。”教学反思与总结这节课下来，我感慨良多。首先，我想谈谈教学反思。

①教学方法方面，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过一个有趣的作文小故事，成功地激发了学生的兴趣，让他们对今天的习作主题产生了好奇心。这让我意识到，一个好的导入可以极大地提高学生的学习积极性。

②在组织课堂活动时，我采用了小组讨论的形式，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了他们的合作能力，还提高了他们的语言表达能力。不过，我也发现，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在讨论时缺乏自信或者不善于表达。

③在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生能够更好地理解。但我也意识到，有些知识点对于部分学生来说仍然比较抽象，我需要进一步寻找更直观的教学方法。

①从知识掌握方面来看，学生们对习作例文的结构特点有了更深入的了解，对常见的写作手法也有了更清晰的认识。他们在仿写练习和续写故事中，能够较好地运用所学知识。

②在技能提升方面，学生的写作能力得到了一定程度的提高。他们在日记写作和书信写作中，能够尝试运用不同的写作手法，表达自己的情感和想法。

③在情感态度方面，学生对写作的兴趣有所增加，他们更加积极地参与到课堂活动中，愿意分享自己的作品。

当然，教学中也存在一些问题和不足。

①在课堂管理方面，我发现部分学生纪律意识不强，有时会影响到其他学生的学习。因此，我需要加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。

②在教学方法上，我需要更