2025年中考语文一模猜题卷（北京市专用）含答案+解析

2025年北京市中考一模猜题卷

语文试卷

姓名准考证号考场号座位号

本试卷共12页，共五道大题，24道小题。满分100分。考试时间150分钟。

考

2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

生

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

须

4.在答题卡上、选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

知5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一'基础•运用（共13分）

班级开展主题为“与青春同行”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

柳絮漫天飞舞，飘落在广袤的大地

我们满怀热馋，让青春的生命在土壤里b6口发

面对挫折？裹足不前？不，我们无惧担当

面对过去？一？不,我们自有新的篇章

刚毅、自信的脸庞，郑重其shi□地等待胜利的曙光

1.根据读音和语境，在上文［］处填上合适的汉字。

bo发郑重其shi

2.为文中加点字选择正确的读音。

①热忱（AchenB.zhen）②挫折（A.cuoB.cuo）

3.填入上文横线处的词语，恰当的一项是（）

A.勇往直前B.墨守成规C.断章取义D.如梦初醒

二、古诗文阅读（共17分）

4.根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）荡胸生曾云，o（杜甫《望岳》）

（2）富贵不能淫，,威武不能屈。（《孟子》）

（3）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）回首向来萧瑟处，归去，o（苏轼《定风波》）

（6）子曰：“三军可夺帅也，。”（《论语•子罕》）

（7）宋濂在《送东阳马生序》中说到：余则袍弊衣处其间，略无慕艳

-?r.

/艮、，，o

（8）许浑在《咸阳城东楼》中，利用景物描写层层推进，极力营造萧条苍凉气氛的诗句

:，。

阅读下面一首诗，回答问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中

食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市

南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫

使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

5.诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请任选一方面结合具体诗句作简要分析。

6.本诗以“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”作结，有怎样的表达效果?说说你的理解。

阅读下面的文段，完成小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学

也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂

成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》诸葛亮）

【乙】

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻①画地学书。幼敏悟

过人，读书辄成诵。或加号，嶷然有声②.一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓③中，读而心慕焉。苦志

探质④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，

不得尔。‘吾日：‘生可求乎？'曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而

世常求其死也。‘其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。

（《宋史•欧阳修传》）

【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yD然有声：很高的声望。③麓（山）：竹编的

盛物器具。④质（ze）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。

7.选出下列句子中加下划线的词语意思相同的一项（）

A.诫子节以荻画地学节

B.浮慢则不能励精富贵不能浮

C.夫君子之行必欲并辔绝驰而追与之并

D.死陋也小大之谀，虽不能察，必以情

8.选出对甲乙两文分析宜误的一项（）

A.甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。

B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经

成年。

C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。

D.甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”

体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。

9.将下列句子翻译成现代汉语。

①险躁则不能治性。

②求其生而不得，则死者与我皆无恨。

10.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。

三'名著阅读（5分）

11.班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突

围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理，根据提示完成内容。

①《西游记》②《骆驼祥子》③《红星照耀中国》

④《钢铁是怎样炼成的》⑤《水浒传》⑥《简•爱》

⑴人物：_______________________

⑵困境：_________

⑶突围：____________________________________________________________________________________

⑷人生智慧：_____________________________________________________

四'现代文阅读（共25分）

近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。

材料一

近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了

曾经的自己“。有网友如此说：“，一不小心拍到语文课本封面，后，才让我发现，语文课本早就在学生

时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路'，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不

少祖国美景，才更体会到了，语文，的浪漫。”

实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或

被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位

网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那

种热爱是发自骨子里的。

有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年

轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精

神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己

“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实

是这种风潮的延续。

（人民日报客户端有删改2024.03.14）

材料二

内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能

打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣

和对传统文化的认同。

联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨'’那充满爱意的一句“小土豆”，无不因

其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情

感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。

沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透

明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视

频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。

像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从

而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧

+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。

—,—。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在

文旅推介大湖中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔

滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才

接住“泼天的富资

（浙江宣传有删改2024.03.18）

材料三

部编版语文封面

选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹

草堂团》轴，黄宾虹是传统山水画的集大的山水画以“黑、密、厚、重”为主要特

成者，是中国山水画走进现代最为重要的点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，

画家之一。他的山水画，元气淋漓，之力构图简洁而富有灵气。

圆浑，墨华醉人。

材料四网络版语文封面

（选自网络2024.03.17）

12.【探因】请参考画线句结合语境补足材料二的空格。

13.【辩论】小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料

补充辩论词。

正方：我方认为部编版语文封面更

好，

反方：我方认为网络版语文封面更

好，____________________________________________________________________________________________

链接资料：

画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。

—李可染《山水画的意境》

14.【设计】请在横线处完善以下评价量表，呈现辩论成果。

优质语文封面评价量表

评价维度具体要求魅力指数

内容①__________________________________★★★★★

形式形式表达有创意，有新鲜感。★★★★★

②______________③_____________________________________________________★★★★★

15.【创写】浙江的山川美景、文化古迹曾多次被选入语文课本，请从以下选项中任选一处自制语文

封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。

A.《游山西村》B.《湖心亭看雪》

C.《钱塘湖春行》

阅读下面的文字，完成各题。

修鞋匠

雪樱

①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷

里，只把脑袋路在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长

方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢

她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那

样放心。

②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负贵打下手。老先生和谁

说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，

他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上

的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做

工讲诚信。

③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高简靴子来了，他连说带比划。老先生听得

云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，

“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？“人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆

大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双

臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老

人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆

盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。

④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得

像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满

意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢

地，老先生也学会了说“hello"和"goodbye"。A.。

⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，

为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财寓。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每

天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：下自老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉

漆，;用长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她二手扶着鞋跟，-

手摇动转轮，8方金属响动，又见再上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无

缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。

⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚

持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。“她缓

缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得

她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字

一句，皆是哲理。

⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”

晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，.我们日赏生活

中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。

B.o

——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动）

16.选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作

用。

17.请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。

她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：7自老式的补鞋机，日头晒得

剥皮掉漆，厂又长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她：手扶着鞋

跟，7手摇动转轮，公用金属响动，又见声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完

美无缺。

18.将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选说说

理由

19.阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。

链接材料：本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上

又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵

达某种人生的境界。

—统编语文救村七年级下册第三单元“单元”

阅读下面的文字，完成问题。

①“人无精神则不立，国无精神则不强。”纵观五千年发展史，中华民族经历了无数次血与火、

生与死的严酷考验，却能历经磨难而不衰，千锤百炼而愈加坚强，归根结底在于中华民族的伟大民

族精神。由此可见，o

②伟大民族精神常常体现为一种义无反顾的牺牲精神。秋瑾曾说：“金瓯已缺总须补，为国牺牲

敢惜身？”国家兴盛、民族存续所系就是中华儿女最大的公义所在。晚清时期，列强逼近，中国前途

危殆，千万英杰勇敢地承担起拯救民族危亡的责任。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，谭嗣同

满腔热血投身革命，英勇就义。他们用生命诠释大义，展现了中华民族的伟大牺牲精神。

③回顾历史，不难看出，在无数艰难险阻、惊涛骇浪面前，中华文明没有中绝，而且成为世界

各大古文明中唯一绵延至今的文明，正是因为深植于中国人骨子里敢于斗争的豪迈气度。长征路

上，若没有大无畏的斗争精神，红军将士怎能四渡赤水、飞夺泸定桥、征服冰山雪岭、穿越沼泽草

地，击退上百万敌人的围追堵截？新中国成立之初，若没有敢于亮剑的斗争精神，人民志愿军怎能

克敌制胜，打出中国人的志气和威风？改革开放之初，如果没有敢闯敢试的斗争精神，建设者怎能

突破传统、闯过险阻，开创经济繁荣的新局面？正因为有这种敢于斗争的豪迈气概，才能有如今的

万象更新，岁月静好。

④毛泽东曾借用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，表明自己对于生死的态

度：为人民利益而死，就比泰山还重。抗疫期间，武汉金银潭医院院长张定宇，虽身患渐冻症，却

夜以继日地投入到抗疫一线，与病毒赛跑。北京大学援鄂抗疫医疗队危难之时起身逆行，所有人都

默默藏起“小家”的困难，为了“大家”的安康奔赴前线。他们以壮烈的实际行动践行了“我将无我”的价

值原则，向世界展现出中国人民所具有的精神风范。这种追求大我、顾全大局的精神境界，同样也

是我们伟大民族精神的重要体现。

⑤人类文明史上，没有哪个国家像中国一样，在命运经受大挫折、前进遇到大考验时，持续锻

造着属于自己的精神图景，而这种精神图景就是我们伟大的民族精神。弘扬民族精神，让我们在风

雨中砥砺前行。

20.根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。

21.下列梳理文章段落关系结构图的图示，最恰当的一项是（）

p②

A.।一4；一.

L④

「②一

B.1--I—I-—>

I③

C.12—｛；一:;

22.杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”适合做哪一段的论据（）

A.第②段B.第③段C.第④段

23.简要分析第③段是如何展开论证的。

五、作文（40分）

24.以下作文，任选其一。

作文⑴原来，我也拥有这么多

作文⑵阅读下面材料，根据要求写作。

“直道而行”语出《论语・卫灵公》，朱熹解释为：“直道，无私曲也。”后人将其作为做人与行事的

重要标准。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是独立思考，坚持真理；直道而行就是

看重操守，洁身自好……

以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达有真情实感；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分

1.勃发；郑重其事

2.A；B

3.B

(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前

后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准

确的识记，加强积累。

(3)本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的

感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

1.根据读音和语境，我们需要在口处填上合适的汉字。第一个空，口发，根据读音“b6”，我们知道

应该是“勃发“，因为“勃”字在这里读作76”，表示突然发生或兴起的意思，与“发“字组合，表示某种

力量或情感的突然迸发。第二个空，郑重其口，根据读音“shi“，我们知道应该是“郑重其事“，因为“

事”字在这里读作“shi”，表示某件事情或情况。这个词表示对某件事情非常认真和严肃的态度。

故答案为：勃发；郑重其事。

2.为文中加点字选择正确的读音。第一个加点字是“热忱”，“忱”字的正确读音是“ch6n”，所以应该

选择A选项。第二个加点字是“挫折”，“挫”字的正确读音是“cu。”，所以应该选择B选项。在汉语

中，很多字有不同的读音，因此需要根据具体的语境和读音规则来选择正确的读音。正确的读音对

于理解和表达文本的意义非常重要。

故答案为：A；B

3.A：勇往直前-表示勇敢直前，不畏困难。这与文中的语境相符，表达了主人公们面对过去的积

极态度。B：墨守成规-意思是守着老规矩不放，不求改进。这与文中的语境不符，因为主人公们

是充满活力和冲劲的。

C：断章取义-指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中的一段或一句的

意思。这与文中的语境不符，因为主人公们是全面、积极地看待过去的。

D：如梦初醒-形容从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。虽然这个词有时也带有积极的意味，但

在此语境下，它并不如“勇往直前”那么合适。

故答案为：B

4.(1)决眦入归鸟

(2)贫贱不能移

（3）气蒸云梦泽

（4）险躁则不能治性

（5）也无风雨也无晴

（6）匹夫不可夺志也

（7）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

（8）溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼

本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）眦；（4）躁。

故答案为：（1）决眦入归鸟；（2）贫贱不能移；（3）气蒸云梦泽；（4）险躁则不能治性；（5）也无风雨也无

晴；（6）匹夫不可夺志也；（7）以中有足乐者、不知口体之奉不若人也；（8）溪云初起日沉阁、山雨欲来

风满楼。

本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握

好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记

忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

5.［示例:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形

象刻画得极为传神。两花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。

6.系在牛头的半匹红纱、一丈绫，轻飘飘的质感，鲜艳的色彩，如一个特写镜头，与前文卖炭翁

“烟火色,，“十指黑,，的艰辛及“一车炭，千余斤，，的重量形成鲜明的对比，突显了卖炭翁的悲剧命运，以

鲜明的形象点明了文章的主旨，意韵深长，耐人寻味。

（1）本题考查诗歌的描写方法理解与分析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首

先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人

的情感。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角

度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答

时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

5.重点找出的是对卖炭老人的肖像、心理、动作描写。

“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的肖像（外貌）描写，“满面尘灰烟火色”写的是他的面部

外貌，“两鬓苍苍十指黑”抓住“两鬓”和“十指”这一局部细节。这样把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的

形象刻画得极为传神。同时，两鬓花白，足见其年高；“十指黑”足见其辛苦。两相对比，让人为他

的不幸遭遇而心酸。

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的描写，一方面由于家贫，没有衣

物，另一方面又想天冷让炭卖得个好的价钱。“身上衣单”与“愿天寒”的内心形成不合情理的鲜明对

比，又苦又累又穷的老者形象出现在我们面前。

“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，“晓驾”写出卖炭老人早起驾车；“辗冰辙”踏雪辗冰前行，可见其艰

辛。这犹如一幅生动的图画，让人动容落泪。

故答案为：［示例「满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面，十指

熏黑的形象刻画得极为传神。两花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。

6.结尾，“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是

半匹红纱一丈绫而已。太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。再联系“伐

薪烧炭南山中”老翁的辛苦、“烟火色”“十指黑”老人的劳累及“一车炭，千余斤”老人的艰难可知，“半

匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”作结，凸显了卖炭翁的悲剧命运，点明了文章的主旨，意韵深长，

耐人寻味。

故答案为：系在牛头的半匹红纱、一丈绫，轻飘飘的质感，鲜艳的色彩，如一个特写镜头，与前文

卖炭翁"烟火色”“十指黑”的艰辛及“一车炭，千余斤”的重量形成鲜明的对比，突显了卖炭翁的悲剧命

运，以鲜明的形象点明了文章的主旨，意韵深长，耐人寻味。

7.D

8.C

9.①轻薄浮躁就不能修养性情；

②（我）设法使他们活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。

10.①须有“志”。明确志向，选定目标；②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专

心致志学习；③须能“勤不怕苦累，刻苦勤奋的学习；④须惜"时善于利用时间，能在生活中

挤出时间来学习。

（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类

的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句

做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫

清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的

基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】君子的行为操守，依靠内心宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不恬静寡欲无

法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果

不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振

奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多

不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！

【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时死了父亲，母亲郑氏，一直守节未嫁，亲自教导他学

习，家境贫穷，以至于只能用芦荻做笔在地上学习写字。自幼就聪敏过人，读书过目不忘。等到成

人，更是超然出众，卓有声誉。一天，欧阳修在废弃的书筐中得到唐朝韩愈遗留的书稿，阅读后心

里仰慕他。（他）下苦功夫探索奥秘，到了废寝忘食的程度，决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱，

凭借文章名冠天下。

母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。

我问他什么事情，他便说：’是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。‘我说：‘生

路可以寻求吗？‘他说：’去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求

生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他

平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。

7.A.以荻画地学书，句意为：用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。“书”指的是写字或书写的能力

/诫子书，句意为：这是诸葛亮写给儿子的一封家书，用以告诫、劝勉儿子。“书”指的是书信或文

书；

B.淫慢则不能励精，句意为：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。“淫”意为放纵、懈怠/富贵不能

淫，句意为：富贵不能使他的思想迷惑。“淫”意为迷惑、使动用法，表示使……迷惑；

C.夫君子之行，句意为：君子的行为操守。“之”是一个结构助词/必欲并辔绝驰而追与之并，句意

为：（某人）一定想要跟（某人）并排套着车马一同奔跑，来追上并和他并列。“之”是一个代词，指

代前面提到的某个人或某件事物；

D.死狱也，句意为：这是个死罪案件。“狱”是名词，表示一个具体的案件/小大之狱，虽不能察，

必以情，句意为：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。“狱”

是名词，泛指各种大小的案件。故答案为：D

8.ABD.正确；

C.有误，“必欲并辔绝驰而追与之并”中的“并”是“比肩”之意，不是“赶超”之意。

故答案为：C

9.本题考查文言文翻译。①重点词：险：有轻薄、不稳重之意，躁：指急躁、不安静，治：有

治理、修养之意，性：指人的性情、性格。②重点词：求：希望、祈求之意，生：指生命、活下

去，得：能够、实现之意。

故答案为：①轻薄浮躁就不能修养性情；②（我）设法使他们活下来却不能够，那么死去的人和

我都没有遗憾。

10.本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】

文中''非志无以成学''和【乙】文中"必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下''可以知道，学习须

有“志”。明确志向，选定目标。从【甲】文中“非志无以成学”可以知道，诸葛亮认为，学习须能

“静工只有摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，才能专心致志学习。从【乙】文中“苦志探质，

忘寝食”可以知道，学习须能“勤不怕苦累，刻苦勤奋的学习。从【甲】文中"年与时驰，意与日

去”可以知道，诸葛亮认为，学习须惜“时”。只有善于利用时间，才能在生活中挤出时间来学习。

故答案为：①须有“志”。明确志向，选定目标；②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状

态，专心致志学习；③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；④须惜“时善于利用时间，能在

生活中挤出时间来学习。

11.示例：《水浒传》；林冲；高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配

沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。'幸有鲁智深暗中保护，在野猪林

相救，林冲才幸免一死。；面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。

题干给出四部作品，选取自己最熟悉的一部作品的一个人物进行解答即可。

示例一：《西游记》

（1）孙悟空

（2）万寿山五庄观中有树结人参果，能延寿。唐僧师徒到五庄观投宿，两位道童奉镇元大仙之命，

将两枚人参果送给唐僧。唐僧误认为是孩童，不敢食用。八戒怂恿悟空去偷人参果。悟空不识人参

果属性，打了四个，一个入土而没，剩余三个被师兄弟分着吃了。道童发现少了果子后，便去辱骂

唐僧。悟空一怒之下将人参果树推倒。师徒四人夜间逃走。镇元大仙纵云赶上，用袍袖将唐僧一行

尽笼而回。悟空将柳树变成四人模样，师徒四人再次逃出，仍被镇元子捉回。镇元子命将悟空下锅

油炸，不料悟空将石狮变成自身模样砸漏了油锅。镇元子大怒，要油炸唐僧，悟空无奈现身。

（3）镇元大仙与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。悟空多方求助未能求得活树良

方，于是往东洋大海拜见观音。观音以净瓶甘露复活果树。镇元子款待观音、诸仙与唐僧师徒，并

与悟空结为兄弟。

（4）知错能改可以化解矛盾。

故答案为：《水浒传》；林冲；高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配

沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。'幸有鲁智深暗中保护，在野猪林

相救，林冲才幸免一死。面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。

本题考查名著阅读人物形象的分析。要熟悉名著的内容，梳理主要人物精神品质，根据题干要求选

取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格。题干给出四部作

品，选取自己最熟悉的一部作品的一个人物进行解答即可。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”

这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟

空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八

十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的

一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，

表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于

痛苦深渊中的图景。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，

一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根

据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和

中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦

奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代

表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体

现的革命精神。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写

成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战

胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长

为钢铁战士。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

信手拈来，得心应手。

12.等风来，不如追风去。

13.我方认为部编版语文封面更好，大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水

画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气（留白）；元气淋漓，笔力圆

浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。；我方认为网络版语文封面更

好，多选择家长祖国的名山大川，切表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气；直击内

心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距离。

14.封面选择有特色，有代表性。；意境/情感；情景交融有深度，有灵魂。/触动共鸣，认同传统文

化。

15.我选择C。西湖是杭州的眼睛，湖面波光粼粼，花儿姓紫嫣红，枝头莺燕喧闹，好一派西湖早

春之景，令人沉醉，引发共鸣。画面灵动，富有生机，春意蕨蕤，富有意境，令人浮想联翩。

(1)本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等

许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要

求。

(2)本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌

握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。

(3)本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的

内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。

(4)本道题考查口语交际。作答此题，首先要明确表达的目的，要有针对性；其次，注意沟通对象

的不同，要采用不同的表达方式；再次，要注意表达的方式、语气、言辞、态度等合乎礼仪；最

后，要注意沟通的技巧，做到以理服人，以情动人。

12.形式上，使用“……，不如……”句式，内容上，先写一般(或普通)做法，再写创新做法。

根据材料二⑤段“这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动

去追寻风口、创造风口”想写的是“押”“风口”，再写“不如主动去追寻风口、创造风口”可拟写为：等

风来，不如追风去。

故答案为：等风来，不如追风去。

13.从正、反方中选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词即可。

示例：我选正方一部编版语文封面更好。因为部编版语文封面大多选择名家山水画，如九年级的

语文上下册封面，均选自近现代国画大师黄宾虹的作品，彰显了中国绘画“黑、密、厚、重”的特

点，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人，突出了中华传统文化的意蕴，让我们既受到了艺术熏陶，也

增强了文化自信。而网络版虽选择的是名山大川图片，虽也能让我们领略祖国大好河山，但文化的

底蕴不足。

故答案为：正方：我方认为部编版语文封面更好，大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择

黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气(留白)；元气淋

漓，笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。

反方：我方认为网络版语文封面更好，多选择家长祖国的名山大川，切表达有创意，迎合年轻人的

口味；有新鲜感，接地气；直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距

离。

14.①根据“内容”的提示，结合材料二①段“'课本封面'视频之所以能够深深击中民众的心，是因为

它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：封面选择有特色，能触动人们对

美好事物的共鸣和对传统文化的认同；

②根据“评价维度”的提示，结合图表已有“内容”和“形式”，可拟写为：效果。

③根据②所填是“效果”，结合材料一段③“近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统

文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。”和材料二①段“'课本封面'视频之所以能够深深击中民众的

心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：富有文化底蕴，能触

动读者共鸣，增强文化自信。

故答案为：封面选择有特色，有代表性；意境/情感；情景交融有深度，有灵魂。/触动共鸣，认同传

统文化。

15.从ABC中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由即可。80字左右。

示例1：我选择A。浙江的山多川美，山西村山重水复，柳暗花明，山回路转，扑朔迷离，给我们

展现了一个前所未见的新天地，画面灵动，富有意境，能引发共鸣，令人浮想联翩。

示例2：我选择B。冬季来临，大雪纷飞，冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白，给我们营造

另一个烂漫朦胧的世界，能让人流连忘返，浮想联翩，感受自然的美好，触发爱国情思。

故答案为：我选择C。西湖是杭州的眼睛，湖面波光粼粼，花儿娓紫嫣红，枝头莺燕喧闹，好一派

西湖早春之景，令人沉醉，引发共鸣。画面灵动，富有生机，春意威蕤，富有意境，令人浮想联

翩。

16.描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心

理，为下文鞋子被修好作铺垫。

17.，，一台，，，，一只，，写出了修鞋阿姨机器的陈旧，“一手”“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的程废。

形象地体现阿姨修鞋机器都已经很老旧了：而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，映衬出

他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。

18.B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是通过跟修鞋阿姨相关的几件事总结出来的，放

在此处，起到总结全文的作用，表达“我”对修鞋匠人的”敬畏”的情感，所以应该放在文章的结尾最恰

当。

19.“不可或缺的修补”是指文中的修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋，为有需要的人服务，是生活中不

可缺少前平凡手艺人，赞美他们诚信、技术好、待人真诚等美好品质，带给人们美好的感受。启

示：平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲诚信、技艺精湛（和气、认真、真诚、质补、不贪

财…），这些部是他们的闪光点，值得我们学习。

(1)本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实

性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发

展。

(2)考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句

分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效

果。注意要做到“词不离句，句不离段”。

(3)本题考查内容理解和句子衔接。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要内容，理清文章写

作思路；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语段、语句，比较确定所给语段位置。

(4)本题考查对重点语句的理解及启示。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把

握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作

为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键

词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。谈启示这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重

点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结

合文章中的观点、事实来谈。

16.“阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，

再结合上文“外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：‘不要担心。’又说，你没问题。旁边的人跟

着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老

人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结

合第④段“来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像

个孩子”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。

故答案为：描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖

的心理，为下文鞋子被修好作铺垫。

17.结合“她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日

头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手

扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上活了过来，变

得完美无缺”可知，“一台”“一只”是对修鞋阿姨所用工具的描写，“一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮

掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具”，从这两个数量词可

以看出，修鞋阿姨使用的设备数量很少，且“老式”“剥皮掉漆”等描述表明这些设备已经相当陈旧。这

反映了修鞋阿姨经济条件可能并不宽裕，但她依然坚守着这份手艺。

“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”，这里一手“几声”是对修鞋阿姨修

鞋动作的描写，数量词的使用说明她的动作非常迅速且熟练，没有多余的步骤和声响。通过这几个

简单的动作，鞋子就“活”了过来，变得完美无缺，这充分展示了修鞋阿姨高超的手艺和丰富的经

验；

阿姨的修鞋机器虽然老旧，但经过她熟练而麻利的处理，鞋子很快就能被修好，这既映衬出他们修

鞋的年头之长，也进一步突出了阿姨的手艺之高。

据此概括作答即可。

故答案为：“一台”“一只”写出了修鞋阿姨机器的陈旧，“一手”“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的

程废。形象地体现阿姨修鞋机器都已经很老旧了：而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，

映衬出他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。

18.这句话“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了“最适合放在B处。

理由如下：

首先，从句子结构来看，"由此''是一个表示因果关系的连词，它通常用于引出由前面所述内容所引

发的结论或情感。在选文中，A处前面描述的是外教和修鞋老先生之间的互动，虽然展现了老先生

的技艺和诚信，但并未直接引出对修鞋匠人整体的敬畏之情。而B处则位于文章的结尾部分，前面

通过描述修鞋阿姨及其父亲的工作状态、手艺传承、生活态度等多个方面，已经为读者构建了一个

完整、立体的修鞋匠人形象。

其次，从文章内容来看，文章通过多个细节展现了修鞋匠人的真诚、认真、坚守和手艺高超，这些

品质都值得我们敬畏。而“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话正是对这些品质的总结和升华，

它表达了作者对修鞋匠人整体的敬畏之情。将这句话放在B处，可以作为全文的结尾，既总结了前

文的内容，又升华了文章的主题。

最后，从文章结构来看，将这句话放在B处也符合文章的写作逻辑。文章先通过具体事例展现修鞋

匠人的品质，然后在此基础上进行总结和升华，表达作者的情感。这样的结构既清晰又完整，能够

使读者在阅读过程中逐步深入理解文章的主题和情感，综上所述，“由此，我对修鞋匠人更加敬畏

了”这句话最适合放在B处，因为它既符合句子的结构特点，又能够准确地总结和升华文章的主题和

情感。

故答案为：B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是