Module 3 Heroes Unit 3 Language practice 教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册VIP

Module3HeroesUnit3Languagepractice教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员设计意图嘿，同学们！今天咱们来一起探索Module3HeroesUnit3的Languagepractice。这个环节可好玩啦！我们不仅要学会用英语描述英雄，还要通过互动游戏加深印象哦~让我们一起沉浸在这场英雄的冒险中吧！👩‍🏫🌟核心素养目标重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于让学生能够运用所学词汇和句型，准确描述英雄的特征和事迹。难点在于如何让学生在描述英雄时，能够做到语言流畅、表达生动。

解决办法：

1.重点：通过课前预习，让学生熟悉相关词汇和句型，课堂上进行角色扮演和小组讨论，强化词汇和句型的运用。

2.难点：设计互动游戏和情景模拟，鼓励学生大胆开口，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生突破语言表达的障碍。同时，通过展示优秀例句和视频资料，激发学生的模仿和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语九年级上册配套教学平台

-信息化资源：英雄人物图片库、英雄事迹视频片段

-教学手段：互动白板、英语学习软件（如Anki、Duolingo）、英语听力材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，英雄是什么样的？他们有哪些特点？今天我们就来学习一些描述英雄的英语表达，让我们一起走进英雄的世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于描述人物特征的词汇吗？比如：strong,brave,clever等。今天我们将用这些词汇来描述我们心中的英雄。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些关于英雄的新词汇和句型，比如：famoushero,legendaryfigure,heroism,bravery,andsoon.我会通过PPT展示这些词汇和句型的用法，并给出例句。

-举例说明：接下来，我会用一些具体的例子来展示如何将这些词汇和句型应用到描述英雄的情境中。例如，我们可以描述一位勇敢的消防员，或者是一位智慧的科学家。

-互动探究：现在，让我们来个小游戏，我会给出一些英雄的名字，请大家用刚刚学到的词汇和句型来描述他们。请大家分成小组，讨论并写下你们的描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家根据我提供的英雄故事，用英语写一段描述这位英雄的短文。我会给出几个英雄的故事开头，比如：“Inancienttimes,therewasaheronamed...”或者“Inthemodernworld,aheronamed...”

-教师指导：在学生写作的过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。对于一些有困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成写作任务。

4.语言实践（约20分钟）

-小组讨论：接下来，请同学们分成小组，互相交换你们的短文，并给予评价和建议。这个环节可以帮助学生提高他们的语言表达能力和批判性思维。

-角色扮演：每个小组选择一个英雄角色，进行角色扮演，用英语描述这位英雄的故事。其他小组的学生可以担任评委，评选出最生动、最有趣的角色扮演。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述英雄，希望大家能够在日常生活中运用这些词汇和句型。

-反思：请同学们思考一下，通过今天的课程，你们学到了什么？有没有什么想说的或者想改进的地方？

6.作业布置（约2分钟）

-请大家回家后，选择一个真实存在的英雄，用英语写一篇关于这位英雄的短文，下节课我们将分享我们的作品。

整个教学过程将贯穿互动、讨论和实践活动，旨在提高学生的英语表达能力和对英雄文化的理解。学生学习效果学生学习效果：

1.**语言技能提升**：学生在本节课中通过大量的词汇学习和句型练习，提高了英语听、说、读、写四项基本技能。他们能够更流利地使用新学的词汇和句型来描述英雄，这有助于增强他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.**词汇量扩充**：学生对英雄相关词汇的掌握得到了加强，如“heroism”、“brave”、“famous”、“legendary”等，这些词汇的积累有助于学生扩展他们的词汇库，为将来的英语学习打下坚实的基础。

3.**语法应用能力增强**：通过本节课的语法讲解和练习，学生对于描述英雄时使用的时态、语态和从句等语法结构有了更深的理解，能够在实际语境中正确运用。

4.**文化理解加深**：学生通过学习英雄故事，不仅了解了不同文化中英雄的定义和形象，也增强了对英雄精神的理解，这对于培养他们的社会责任感和道德观念具有积极意义。

5.**思维与创造力发展**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要发挥自己的想象力，创造性地描述英雄故事，这有助于培养学生的创新思维和团队合作能力。

6.**自主学习能力提高**：通过课前预习和课后作业，学生学会了如何自主学习，他们能够根据教材内容进行有效的自我学习和复习。

7.**情感态度与价值观形成**：学生在学习英雄故事的过程中，形成了对英雄的敬仰和追求，这对他们的价值观塑造具有积极影响。重点题型整理1.**描述英雄特征**：

-题型：请用英语描述以下英雄的特征。

-例题：描述以下英雄的特征：Superman。

-答案：Supermanisafamousherowithincrediblestrength,superspeed,andtheabilitytofly.Hewearsaredandbluesuitandhasastrongsenseofjustice.

2.**英雄事迹复述**：

-题型：根据以下英雄事迹，用自己的话复述。

-例题：复述以下英雄事迹：Thestoryofafirefighterwhosavedachildfromaburningbuilding.

-答案：Afirefighterrushedintoaburningbuildingtosaveachild.Heclimbedupthestairs,ignoredthesmoke,andfinallyreachedthechild.Hecarriedthechilddownsafely,andeveryonecheeredforhisbravery.

3.**英雄名言翻译**：

-题型：将以下英雄的名言翻译成英语。

-例题：将以下名言翻译成英语：“英雄就是那些在别人需要帮助时，愿意站出来的人。”

-答案：Aheroissomeonewhostandsupforotherswhentheyneedhelp.

4.**英雄故事续写**：

-题型：根据以下英雄故事的开头，续写故事的结尾。

-例题：续写以下英雄故事的开头：“Inasmallvillage,therewasayounggirlnamedLiHuawhoalwaysdreamedofbecomingadoctor.”

-答案：LiHuaworkedhardinschoolandeventuallybecameadoctor.Shereturnedtohervillageandopenedaclinic,helpingmanypeopleinneed.

5.**英雄对比分析**：

-题型：比较两位英雄的不同特点，并说明原因。

-例题：比较以下两位英雄的不同特点：WonderWomanandBatman.

-答案：WonderWomanisagoddesswhohassuperpowers,whileBatmanisahumanwhoreliesonhisintelligenceandgadgets.Theirdifferentbackgroundsandoriginscontributetotheiruniquecharacteristics.板书设计①英雄特征描述词汇

-brave

-strong

-wise

-heroic

-kind

-selfless

②英雄相关句型

-He/Sheisafamoushero.

-He/Shehasincrediblestrength.

-He/Sheisknownforhis/herbravery.

-He/Shehasastrongsenseofjustice.

③英雄故事要素

-Hero'sname

-Hero'sorigin

-Hero'sspecialabilities

-Hero's