第1课 兴趣为学习导航（教案）心理健康六年级上册同步备课系列（北师大版）

第1课兴趣为学习导航（教案）心理健康六年级上册同步备课系列（北师大版）主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天我们要聊一聊“兴趣为学习导航”这个话题。六年级了，大家的学习任务越来越重，如何找到学习的动力呢？这就需要我们找到自己的兴趣所在。兴趣是最好的老师，它能让我们在学习中找到乐趣，提高学习效率。所以，这节课，我们要一起探索如何发现和培养自己的兴趣，让学习变得更加有趣！🎉📚💡核心素养目标培养学生自主学习的意识，提升自我认知能力。通过探索兴趣与学习的关系，激发学生对知识的探究欲望，增强他们的信息处理能力、问题解决能力和创造性思维。同时，培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别兴趣的来源。通过案例分析，引导学生认识到兴趣往往源于好奇心和探索欲，以及个人经历和外部环境的影响。

-重点二：掌握培养兴趣的方法。介绍如何通过阅读、实践、交流等方式发现和培养自己的兴趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：兴趣与学习目标的平衡。帮助学生理解，在追求兴趣的同时，也要明确学习目标，确保兴趣与学习目标的协调统一。

-难点二：如何克服学习中的困难。引导学生认识到，面对学习中的困难，可以通过调整学习方法、寻求帮助等方式克服，从而保持对学习的兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过生动案例和互动提问，引导学生思考兴趣的内涵和重要性。

2.设计“兴趣探索之旅”小组活动，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，实际体验发现和培养兴趣的过程。

3.利用多媒体资源，展示不同领域的兴趣激发案例，增强学生对兴趣多样性的认识。

4.鼓励学生通过实验和游戏，如“记忆游戏”等，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对兴趣与学习关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有发现，有时候我们对某些事情特别感兴趣，学起来就特别开心？那么，兴趣到底有什么魔力呢？”

-展示一些关于兴趣激发的图片或视频片段，如孩子们在玩耍、探索科学实验等，让学生初步感受兴趣的魅力或特点。

-简短介绍兴趣的定义和它在学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

**2.兴趣基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解兴趣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解兴趣的定义，包括其对个人成长和学习的影响。

-详细介绍兴趣的组成部分，如好奇心、愉悦感、重复性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如学生通过绘画培养艺术兴趣，让学生更好地理解兴趣的实际应用或作用。

**3.兴趣案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的兴趣激发案例进行分析，如音乐家通过音乐发现自我、科学家通过实验探索未知等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兴趣解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣相关的主题进行深入讨论，如“如何培养阅读兴趣”、“兴趣与职业选择”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣的定义、组成部分、案例分析等。

-强调兴趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用兴趣。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于兴趣与学习的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**认知层面的提升**：

-学生能够理解并解释兴趣的定义及其在学习中的重要性。

-学生能够识别并描述兴趣的组成部分，如好奇心、愉悦感、重复性等。

-学生能够分析案例中兴趣是如何激发和维持的。

2.**情感态度的变化**：

-学生对学习产生了更加积极的态度，认识到兴趣可以成为学习的强大动力。

-学生对自己的兴趣有了更深的认识，增强了自我认知能力。

-学生对未知领域的好奇心得到提升，愿意尝试新的学习体验。

3.**能力发展的体现**：

-学生在小组讨论中提高了沟通和协作能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生通过案例分析和讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中锻炼了公共演讲和表达能力。

4.**实践应用的增强**：

-学生能够将兴趣与实际学习目标相结合，制定个性化的学习计划。

-学生能够利用兴趣作为工具，克服学习中的困难和挑战。

-学生在课后作业中展示了将兴趣应用于实际情境的能力，如通过阅读相关书籍、参与兴趣小组等。

5.**学习习惯的改善**：

-学生养成了定期反思自己兴趣的习惯，能够持续关注并调整自己的学习方向。

-学生在遇到学习瓶颈时，能够主动寻找兴趣点，以激发学习动力。

-学生学会了如何通过兴趣来提高学习效率，形成了良好的学习习惯。

6.**终身学习的意识**：

-学生认识到兴趣是终身学习的重要驱动力，对未来的学习有了更积极的期待。

-学生对未来的职业规划有了更清晰的思考，知道如何结合自己的兴趣选择职业道路。

-学生对终身学习的重要性有了深刻的认识，愿意为终身学习付出努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《兴趣的力量》一书，由心理学家HansEysenck所著，探讨兴趣对个人成长和成功的影响。

-视频资源：《TED演讲：如何找到你的热情所在》（HowtoFindWorkYouLove），由CareerExpertScottDinsmore分享他的热情寻找之旅。

-在线课程：可推荐学生观看关于“如何培养兴趣”的在线课程，如Coursera上的《兴趣与动机心理学》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《兴趣的力量》一书，特别是书中关于兴趣如何影响人们职业选择和生活态度的部分。

-观看TED演讲《如何找到你的热情所在》，思考演讲者提出的建议如何应用到自己的学习和生活中。

-参与在线课程的学习，通过实际案例和心理学理论，加深对兴趣培养的理解。

-学生可以记录下自己在阅读、观看视频或课程学习中的心得体会，形成一篇小论文或日记。

-鼓励学生尝试在日常生活中寻找和培养新的兴趣，如尝试新的运动、学习一门新语言或乐器等。

-学生可以组建兴趣小组，定期分享自己的兴趣探索经历，互相鼓励和启发。

-教师可以组织一次班级讨论会，让学生分享他们的拓展学习心得和兴趣培养经验。

-学生可以尝试设计一个简单的实验或项目，将兴趣与学习相结合，如制作一个科学小实验或设计一个艺术作品。

-鼓励学生将自己的兴趣与学校课程相结合，如通过研究兴趣相关的课题来提高学习成绩。

-学生可以参与社区服务或志愿活动，通过实践体验找到与自己兴趣相关的社会问题，并尝试提出解决方案。教学反思今天上了“兴趣为学习导航”这一课后，我有很多感想。首先，我觉得这节课的设计挺成功的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

课堂上，我通过提问和展示图片、视频等方式，试图激发学生的兴趣。我发现，当话题与学生的生活实际相关时，他们的兴趣明显更高。比如，我提到了科学家通过兴趣发现新事物的故事，学生们立刻就产生了共鸣，讨论得非常积极。

在讲解兴趣的组成部分时，我使用了图表和实例，帮助学生理解。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们通过视觉和实例，更容易记住和理解抽象的概念。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如音乐、绘画和体育等。我发现，当案例与学生的兴趣点相吻合时，他们更愿意深入探讨。在讨论过程中，我注意到学生们不仅分享了自己的兴趣，还提出了很多有创意的想法，这让我很欣慰。

小组讨论环节，我看到了学生们合作和表达能力的提升。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我意识到，小组讨论是一个很好的教学手段，可以培养学生的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升。他们能够自信地站在台上，清晰地表达自己的观点。这让我觉得，通过这样的活动，学生们不仅学到了知识，还提高了自己的综合素质。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂讨论中，我发现有些学生可能因为害羞或缺乏自信，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，帮助他们克服心理障碍。

此外，我觉得在课后拓展环节，可以提供更多样化的资源，比如让学生们尝试一些实际的活动，如科学实验、艺术创作等，这样可以帮助他们更直观地体验兴趣的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够积极回答问题，并与其他同学进行互动。

-大部分学生在课堂讨论中能够表达自己的观点，展现出良好的思辨能力和表达能力。

-学生对兴趣的概念有了更深入的理解，能够将兴趣与学习相结合，提出一些创新性的想法。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富多样，各小组都展示了自己对兴趣培养的独特见解和实践经验。

-学生们能够围绕兴趣主题，进行深入讨论，并提出了许多有价值的观点和建议。

-小组间的交流与合作得到加强，学生们在讨论中互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对兴趣相关知识的掌握程度较高，能够正确回答关于兴趣的定义、组成部分以及实际应用等问题。

-测试中还涉及到学生对自己兴趣的了解程度，大部分学生能够清楚地描述自己的兴趣所在。

4.学生反馈：

-学生普遍认为这节课很有趣，能够激发他们的学习兴趣，让他们对学习有了新的认识。

-学生表示，通过这节课的学习，他们对自己的兴趣有了更深的理解，也学会了如何培养和维持兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师在课堂上给予了积极的评价，鼓励学生们继续保持热情，勇于表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定了学生们的讨论成果，并对个别小组提出了更高的期望，希望他们在未来的学习中能够继续发挥团队合作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，认为他们在本节课中学习到了很多知识，同时也提醒学生们在课后要继续巩固所学内容。

-针对学生反馈：教师认真听取了学生的意见和建议，表示会根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。

-针对兴趣培养：教师鼓励学生们在日常生活中寻找和培养自己的兴趣，相信兴趣将是他们未来学习和生活的重要驱动力。板书设计①兴趣的定义

-兴趣：个人对特定活动或领域产生的好奇心、愉悦感和重复性。

-关键词：好奇心、愉悦感、重复性

②兴趣的组成部分

-好奇心：对未知事物的探索欲望。

-愉悦感：在参与活动时感受到的快乐。

-重复性：对特定活动或领